《干将莫邪》译文（汇总5篇）

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《干将莫邪》译文【第一篇】

干将莫邪(gān jiāng mò yé)逝代中国神话传说，最早出自出汉代刘向《列士传》和《孝子传》中，后来由历史上诸多著作摘录和引用。现如今，最流行的版本为志怪小说集《搜神记》中所记干将莫邪的故事。小编整理了《干将莫邪》阅读答案，希望能帮助到您。

干将莫邪

春秋时，吴楚边境的平川上，住着一对铁匠夫妇，男的叫干将，女的叫莫邪。他俩是铸剑的名工，剑铸得十分锋利。

有一天，楚王把干将叫去，给了他一块生铁，说是王妃夏天晚上纳凉，抱了铁柱，心有所感，怀孕生出来的怪东西；看起来这铁不同寻常，让干将用这铁打造宝剑。他将王妃生产的铁带回家中，不敢怠慢，忙与妻子莫邪一同架起炉子，装好风箱。然后，他候天时，察地利，等到合适的时机，便开始鼓炉铸剑。

三年过去了。一天凌晨，东方突然飘来两朵五彩祥云，缓缓坠入炉中。干将知此刻剑已铸成，于是开了炉。一打开炉门，只见“哗啦啦”喷出一道白气来，震得山川都动摇起来，那白气直冲上天，久久不散。再看炉子，已冷如冰窟，只见青光闪烁，一对宝剑卧在炉底。干将、莫邪将剑取出，但见此剑寒如秋水，锋利无比，古今少有。这是他们夫妇俩几年心血的结晶，于是他们给雄剑取名干将，雌剑取名莫邪。干将把雄剑插进剑鞘里，交给莫邪；把雌剑装进木鞘里，准备献给楚王。

他对妻子说：“我替楚王铸剑，三年才铸成功。楚王猜疑心很重，怕我将来又会替别人铸剑，一定会找借口杀掉我。如今我去献剑，只把这柄雌剑献上去，雄剑你要收藏好。我死之后，你肚里的孩子若生下来为女，就罢了；若是男，等他长大了，让他拿着那柄雄剑，替我报仇。”说完，干将便背上“莫邪”剑去见楚王了。

几个月过去了，莫邪生下了一个儿子，取名叫“赤”。可是，干将真的被楚王杀死了。

赤一年年地长大了。十六岁这年，莫邪指着屋边那只废炉，把当年干将如何铸剑，后来又如何被楚王杀害的事情，一一告诉了儿子。赤听了，泪流满面，悲愤万分地说：“娘，你放心，爹爹死得这么冤，我一定去杀死残暴的楚王为爹爹报仇。”他跑到南山上，把埋在大松树下的宝剑挖了出来，日日夜夜练剑。

就在赤加紧练剑的时候，楚王接连几天做了同一个梦，他梦见有一个愤怒的少年提着宝剑朝他冲过来，说要为干将报仇。楚王吓得直冒冷汗，他忙派大臣们去打听，才知道干将果然有个儿子，正准备进城刺杀他。

楚王害怕极了，一边派人去抓赤，一边命令士兵守紧城门，防止赤混进城来。

赤只好带着宝剑逃进了大山。没法为爹爹报仇，赤伤心极了。一天，赤在树林里遇见一位大汉。大汉听了他的叙述，义愤填膺。他非常同情赤的遭遇，说：“要是你信得过我，把你的头和剑都给我，我带着你的头去请赏，可乘机杀死楚王，为你父亲报仇！”赤听了这话，大为感动：“我父子的冤仇，就拜托壮士了！”说完，举剑自刎，割下头来，双手将头和剑捧给大汉，身体还僵立原地不倒下。

大汉接过头和剑，说：“放心吧，我不会辜负你的！” 赤的尸体这才倒在地上。

大汉提着赤的头和剑来到王宫拜见楚王。楚王见这头和剑跟梦中见到的一模一样，高兴极了，要赏大汉。大汉说：“我杀了赤，他的尸体却不肯倒下，我至今心里还担惊受怕。你看他这颗头面目狰狞，请大王把赤的头放在锅里煮烂，大王和我才不会被他的鬼魂困扰。”

楚王赶紧叫人架起大锅，用大火煮头。谁知煮了三天三夜，赤的头还是没有烂掉。大汉对楚王说：“大王，要是您亲自去看一看，赤的头也许就能煮烂了。”

楚王也觉得奇怪，就亲自走到大锅边，伸长脑袋朝里看。大汉趁机拔出那把宝剑，用力一挥，把楚王的头砍落在大锅里。卫兵们大吃一惊，过来抓他。他手起剑落，又把自己的头砍落在锅里。卫兵们急忙从锅里捞出头来，可是三颗头都煮烂了，分辨不出面目。大臣们没有办法，只好把三颗头合葬在一起，取名为“三王墓”。

《干将莫邪》阅读题目与参考答案：

1.给画线字选择正确读音。

干将

ān

àn

正确答案：A

2.给画线字选择正确读音。

莫邪

é

é

正确答案：B

3.给画线字选择正确读音。

一模一样

ó

ú

正确答案：B

4.故事中，“三王墓”里合葬着(　　　　　 )三个人的人头。(多选题)

A.干将

B.莫邪

C.赤

D.大汉

E.楚王

F.士兵

G.王妃

H.大臣

正确答案：C D E

5.故事中的人物个性鲜明。读了这个故事，你认识了__________的楚王， _________的赤，___________的大汉，以及_____________的干将。

A.残暴多疑 信守诺言 技艺高超 报仇心切

B.信守诺言 残暴多疑 信守诺言 报仇心切

C.残暴多疑 报仇心切 信守诺言 技艺高超

正确答案：C

《干将莫邪》译文【第二篇】

教学目标

1通过课堂讨论加对课文主题的理解

2增强法律意识

3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色

教学重点

1讨论赤的复仇行为

3课本剧演绎及评价

教学设想

教学方法：讨论法

教学时数：一课时

教学步骤：

一 课前朗诵 导入新课

二 导演说戏

三 课本剧演绎

四 角色说戏

五 播放歌曲＜＜爱自已＞＞

教学步骤

一 课前十分钟 朗诵美文

燕儿朗诵＜＜母亲，你是我一生的感动＞＞，美证朗诵父爱如山，（小高潮，掌声迭起＞＞

师：（导入新课）

两位同学的朗诵感人至，为我们诠释了人世间的至情真爱。的确，人世间最宝的感情便是亲情，昨天我们学习了《干将莫邪》，赤的父亲不可一世的楚王杀死了，赤的血海深仇从此开始了。

二 导演说戏

凤珍同学自告奋勇，为人们编了一部精彩的课本剧，现在我们有请导演为我们说一下这一部戏她试表现出什么？（鼓掌）

凤珍：我试通过三个人物，赤，楚王，侠客复仇纠缠，体现 的孝顺和他身上背负的仇恨，在楚王身上体现他不可一世的霸气，在侠客身上全责他的见义勇为，侠义心肠。

师：先请问一下，你试将它演成悲剧还是喜剧？

生：（导演）悲剧

师：赤和侠客是一个阶级，他们和楚王是处于不同阶级的二类人，可以说他们同是压迫者，那么和统治者间斗争体现了什么？

生：（议论）团结友爱。

师：对了，体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。 （板书）

生：（点头赞许）

三。课本剧表演

演员各就各位（附课本剧剧本）

四角色说戏。众生议论。

精彩的'一部戏呈现于我们面前，为我们的同学的才艺再一次的喝采（鼓掌）

现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？

出示黑板上的讨论题

1有请楚王扮演者为我们说戏

生：我抓住了楚王外强中干，生性残暴的特点来演戏，因为他为了一把宝剑杀了一条生命太残忍了，然而，他亏心事做太多了，以常常梦见赤的复仇。

师：还有其它想法？

生：我赞成。但我还认为，他是一个国君，还有一个贪婪，自私的性格特点要不然他不会杀了干将。

师：对。楚王是一个领导者，统治者，一个国家的领导者，一个工厂的管理者，一个学校的校长，甚至一个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？

生：仁爱，宽宏。

师：对，心存仁念与人为善(板书)

师：古时候有这样一句杀父之仇不共戴天，君子报仇十年不晚，所以赤毅然绝然地在他他长成之后，采取了复仇行为，现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释一个怎样的复仇者？

生：我试图演出赤的孝，不惧牺牲。

师：你们认为赤的复仇行为可取？

生：我认为他不应复仇。因为他忽略了还有一亿母亲，如果他死了，母亲怎么办？

生：我也认为他不应复仇。不孝有三，无后为大，他死了，干将家不是断了香火了吗？

生：就是。冤冤相报何时了，何必将上一代的仇恨，支影响下一代人幸福？

生：我不同意亿们的观点。你不是一个男子，不了解杀父之仇的刻骨，不完成父亲的遗愿，一生歉疚。生

生：对。而且像楚王这样的统治者，不杀了他，不知还有多少人会丧失了生命。

生：但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命，还赔掉了侠客的生命？代价太大了！

生：对，而且，以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力，是鸡蛋碰石头，不可勇取，只可智取！要来软的！

师：怎么软？

生：还没想到。（摸摸头）

众生笑

师：中国历史上有一名复仇之雄，用软的手段复仇，毁掉了一个强盛的秦王朝，他就是赵高，他19岁娶了一名美丽的女子，生了一个女儿，但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇，他自宫当了太监，并一步步掌握权力，使秦王朝到二世时就结束了15年的统治历史，手段够软？

生：（笑）

师：不管赤该报仇与否，东晋 是一个道，佛教盛行的时期，祸乱不断，人民生活苦堪言，只能将仇恨借助赤之手发泄出来，侠客也同赤一样处于社会底层，反映了一个真理，哪里有压迫哪里有反抗。

生赞许

师：但如果现实生活中，我们的亲人，朋友遇到了这样的不幸，我们怎么办？

生：不能像赤这样，否则会受到法律制裁。

师：对，我们应该首先握起的不是我们拳头，而应该拿起法律武器来捍卫自已的合法权益。（板书）

师：那么最后我们有请侠客扮演者来为我们谈谈他的演绎心得。

生：我想演出他的见义勇为，侠义。

师：大家同意吗？

生：同意（齐答）

师：但在现实 生活中，我们的同学之间经常会发生一些为了同学义气而大打出的侠义行为，使政教主任大伤脑筋，大家能否为他们支点招？

众生笑而点头。

生：大家应该团结友爱，毕竟手足情深嘛！

师：还有其它看法吗？

生：我以后该改改这种坏脾气了，才不会被吴教师训话。

众笑

师：谢谢你的恍然大悟，希望你能做到。

五总结课文，播放歌曲

师：如果说楚王爱他的政，侠客爱其义，赤爱其孝，那么，作为你们的语文教师，我希望你们能先爱自己，才有能力爱自已的父母兄弟姐妹，爱自己的青春时光，才能无愧于时代的使命。课要结结束了，我送给在家两份礼物，一是我用宣纸写的《爱自己》，二是羽泉的歌曲《爱自己》。谢谢大家这节课的才思涌动和杰出表现，谢谢大家！我们这节课也将在歌声中结束。

板书设计

《干将莫邪》活动课

中心：本文体现了人民对统治者压迫的反抗

讨论题：

1、你认为楚王是一个怎样的人？——残暴，人应存仁念

2、你如何评价赤的复仇造行为？——义，用法律武器捍卫自己的合法权益

3、你如何看待侠客的侠义之举？——义，侠义行为应取之有度、取之有法

主题深化，沿用歌词。

爱：因为这个世界爱最了不起

《干将莫邪》译文【第三篇】

维度a 基础知识

1     《干将莫邪》选自《     》，作者干宝，      史学家、文学家。

2     下列字注音正确的是：

a 干将（ɡān）（jiānɡ）  莫邪（yé）

b 重（zhónɡ）身  相（xiānɡ）

c 刎（wénɡ） 镬（huò）

d 踔（chuó）  踬（zhì）

3     下列说法不正确的是：

a 重身：是指怀孕

b 眉间广尺：双眉之间有一尺宽的距离，这里用了夸张的写法。

c行歌：边走边唱。

d 仆：倒下。

楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雌一雄，雌来，雄不来。王怒，即杀之。

4     解释下列词语：

大：                 相：

5     “于是即将雌剑往见楚王”中有个词语现在仍在使用，但是用法不同，找出来，并解释它的意思：

6     这段话表现了楚王的什么性格特点？

维度b 阅读能力训练

阅读下列文段，回答问题：

吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰·

“将军于若子如是，尚何为而泣？”对日：“吴起吮其父之创③而父死，今是子又将死也。吾是以泣。”

注释①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤，伤口。

7     用现代汉语翻译“将军于老子如是，尚河为而泣？”一句。

8     “伤者之母”为什么要“泣”？

9     从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人？

维度c 探究应用

根据《干将莫邪》写一个剧本，5人为一组，分别扮演干将、莫邪，干将莫邪之子，楚王，“客”，想想每个人的性格特点是什么，怎样在剧本中表现出来。

28干将莫邪

维度a 1 搜神记 东晋 2 a 3c  4大：长大  相：仔细查看  5 即将：就拿着

6 表现了楚王杀人如麻的残暴性格。

维度b

7 将军对你的儿子这么好 ,( 你 ) 为什么还要哭呢 ? 8因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲非常感动，为报答吴起的关爱，作战时他英勇异常，结果战死沙常“伤者之母”预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场，所以哭泣 .  9是一个爱护士兵（或“爱兵如子”）的将军。

维度c 略

《干将莫邪》译文【第四篇】

柳城中学 杨亚莉

教学目标

1通过课堂讨论加对课文主题的理解

2增强法律意识

3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色

教学重点

1讨论赤的复仇行为

3课本剧演绎及评价

教学设想

教学方法：讨论法

教学时数：一课时

教学步骤 ：一 课前朗诵 导入  新课

二 导演说戏

三 课本剧演绎

四 角色说戏

五 播放歌曲＜＜爱自已＞＞

教学步骤

一 课前十分钟 朗诵美文

燕儿朗诵＜＜母亲，你是我一生的感动＞＞，美证朗诵父爱如山，（小高潮，掌声迭起＞＞

师：（导入  新课）

两位同学的朗诵感人至，为我们诠释了人世间的至情真爱。的确，人世间最宝的感情便是亲情，昨天我们学习了《干将莫邪》，赤的父亲不可一世的楚王杀死了，赤的血海深仇从此开始了。

二 导演说戏

凤珍同学自告奋勇，为人们编了一部精彩的课本剧，现在我们有请导演为我们说一下这一部戏她试表现出什么？（鼓掌）

凤珍：我试通过三个人物，赤，楚王，侠客复仇纠缠，体现 的孝顺和他身上背负的仇恨，在楚王身上体现他不可一世的霸气，在侠客身上全责他的见义勇为，侠义心肠。

师：先请问一下，你试将它演成悲剧还是喜剧？

生：（导演）悲剧

师：赤和侠客是一个阶级，他们和楚王是处于不同阶级的二类人，可以说他们同是压迫者，那么和统治者间斗争体现了什么？

生：（议论）团结友爱。

师：对了，体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。 （板书）

生：（点头赞许）

三。课本剧表演

演员各就各位（附课本剧剧本）

四角色说戏。众生议论。

精彩的一部戏呈现于我们面前，为我们的同学的才艺再一次的喝采（鼓掌）

现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？

出示黑板上的讨论题

1有请楚王扮演者为我们说戏

生：我抓住了楚王外强中干，生性残暴的特点来演戏，因为他为了一把宝剑杀了一条生命太残忍了，然而，他亏心事做太多了，以常常梦见赤的复仇。

师：还有其它想法？

生：我赞成。但我还认为，他是一个国君，还有一个贪婪，自私的性格特点要不然他不会杀了干将。

师：对。楚王是一个领导者，统治者，一个国家的领导者，一个工厂的管理者，一个学校的校长，甚至一个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？

生：仁爱，宽宏。

师：对，心存仁念与人为善(板书)

师：古时候有这样一句杀父之仇不共戴天，君子报仇十年不晚，所以赤毅然绝然地在他他长成之后，采取了复仇行为，现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释一个怎样的复仇者？

生：我试图演出赤的孝，不惧牺牲。

师：你们认为赤的复仇行为可取？

生：我认为他不应复仇。因为他忽略了还有一亿母亲，如果他死了，母亲怎么办？

生：我也认为他不应复仇。不孝有三，无后为大，他死了，干将家不是断了香火了吗？

生：就是。冤冤相报何时了，何必将上一代的仇恨，支影响下一代人幸福？

生：我不同意亿们的观点。你不是一个男子，不了解杀父之仇的刻骨，不完成父亲的遗愿，一生歉疚。生

生：对。而且像楚王这样的统治者，不杀了他，不知还有多少人会丧失了生命。

生：但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命，还赔掉了侠客的生命？代价太大了！

生：对，而且，以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力，是鸡蛋碰石头，不可勇取，只可智取！要来软的！

师：怎么软？

生：还没想到。（摸摸头）

众生笑

师：中国历史上有一名复仇之雄，用软的手段复仇，毁掉了一个强盛的秦王朝，他就是赵高，他19岁娶了一名美丽的女子，生了一个女儿，但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇，他自宫当了太监，并一步步掌握权力，使秦王朝到二世时就结束了15年的统治历史，手段够软？

生：（笑）

师：不管赤该报仇与否，东晋 是一个道，佛教盛行的时期，祸乱不断，人民生活苦堪言，只能将仇恨借助赤之手发泄出来，侠客也同赤一样处于社会底层，反映了一个真理，哪里有压迫哪里有反抗。

生赞许

师：但如果现实生活中，我们的亲人，朋友遇到了这样的不幸，我们怎么办？

生：不能像赤这样，否则会受到法律制裁。

师：对，我们应该首先握起的不是我们拳头，而应该拿起法律武器来捍卫自已的合法权益。（板书）

师：那么最后我们有请侠客扮演者来为我们谈谈他的演绎心得。

生：我想演出他的见义勇为，侠义。

师：大家同意吗？

生：同意（齐答）

师：但在现实 生活中，我们的同学之间经常会发生一些为了同学义气而大打出的侠义行为，使政教主任大伤脑筋，大家能否为他们支点招？

众生笑而点头。

生：大家应该团结友爱，毕竟手足情深嘛！

师：还有其它看法吗？

生：我以后该改改这种坏脾气了，才不会被吴教师训话。

众笑

师：谢谢你的恍然大悟，希望你能做到。

五总结课文，播放歌曲

师：如果说楚王爱他的政，侠客爱其义，赤爱其孝，那么，作为你们的语文教师，我希望你们能先爱自己，才有能力爱自已的父母兄弟姐妹，爱自己的青春时光，才能无愧于时代的使命。课要结结束了，我送给在家两份礼物，一是我用宣纸写的《爱自己》，二是羽泉的歌曲《爱自己》。谢谢大家这节课的才思涌动和杰出表现，谢谢大家！我们这节课也将在歌声中结束。

板书设计

《干将莫邪》活动课

中心：本文体现了人民对统治者压迫的反抗

讨论题：

1、你认为楚王是一个怎样的人？——残暴，人应存仁念

2、你如何评价赤的复仇造行为？——义，用法律武器捍卫自己的合法权益

3、你如何看待侠客的侠义之举？——义，侠义行为应取之有度、取之有法

主题深化，沿用歌词。

爱：因为这个世界爱最了不起

《干将莫邪》译文【第五篇】

教学目标：

1、了解干宝及《搜神记》，积累文言字词

2、理解故事情节，分析人物形象

3、理解反抗精神，体会侠义精神，并作出正确评价

教学重点难点：

重点：理解故事情节，分析人物形象

难点：体会侠义精神，并作出正确评价

教学方法：

讨论探究法

教学过程：

一、激疑导入

在河南省汝南县西南部有一座古墓，人们称之为“三王墓”。其实这"三王墓"中埋葬的三个人，其中只有一个是君王，而且是三个本来各不相识的人。同学们，你会产生哪些疑问？

让我们带着这些问题走进《干将莫邪》吧！

二、了解作家作品

作者干宝，晋新蔡人。

《搜神记》是一部文言志怪小说集。书中保存了不少优秀的神话传说和民间故事，大多篇幅短小，情节简单，描写细腻，想象奇幻，极富浪漫主义色彩，是六朝志怪小说的代表作。

《 干将莫邪》又名《三王墓》，是中国最早的侠义小说。

三、朗读译读，积累字词

1自由读，一是划出不会读的字、难理解的词句；二是圈划出特别感兴趣、希望在课堂上细细赏析的句子。

2检测字音

3交流字义、句意

四、读出故事

1复述故事

2理清故事情节

五、品读语句，读出形象

1师生交流文中最惊心动魄、震撼人心的语句，分析赤客王的人物形象。

2从“王”的释义入手，归纳在人民心中赤是 王，客是 之王。

3教师小结：文章想象奇特，情节扣人心弦，客与赤身上反映中国传统文化的价值取向和精神追求……

六、对话评读，读出感悟

1全班分三队 ①到“楚王被杀分析室”对君王说

②参加民间“赤”的追悼会对赤说

③参加江湖上“客’的追悼会对客说

2看小悦悦事件(社会各界的反响)的报道

七、小结

一对干将莫邪，几多爱恨情仇；1篇《干将莫邪》，是一曲反抗强暴的战歌，是一首英勇无畏的'壮歌，是一支侠肝义胆的赞歌。不管生活怎样变化，不论时代怎样变迁，正义与道义永远都是人类社会中最温暖的字眼，永远都是人性中最坚实的部分。愿我们的生活正义永在，愿我们的心灵道义永存！

八、作业

联系小悦悦事件，结合本文，写一读后感

板书：

干将莫邪

干宝《搜神记》

赤 反 客

为 抗 以

父 残 身

报 暴 殉

仇 义

不

负 惜

诺 生

言 命