健康活动教案主题班会记录范例【最新4篇】
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班会记录【第一篇】
活动目标:
1、经过赞美同伴的进取评价,培养和增强学生的自信心。?
2、经过赞美他人,学会欣赏他人,同时也感受被同伴欣赏的欢乐。?
3、增强班级凝聚力。
活动过程:
尺有所短寸有所长
取长不短相得益彰
取人之长补己之短
一、导语
同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!好美!真心期望你们天天欢乐,笑口常开!
可是,在咱班的日常生活中,有不少同学内心也有烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应当如何相处,才能消除烦恼,使自我欢乐起来呢?这正是我们今日要来解决的问题。
二、故事启发,学习欣赏
下头再请大家听听《长颈鹿和小羊》的童话故事。
很久很久以前,一只长颈鹿和一只小羊碰到一齐,长颈鹿看到小羊太小了,很看不起它。于是大摇大摆的走到小羊面前,高傲地对小羊说:“小不点,你在干什么呢?要不咱俩比谁本领大吧”。小羊说:“比就比,谁怕谁呀”。长颈鹿说:“看,那棵树上有许多果子,我们看谁能吃到果子”。小羊说:“好的”。结果长颈鹿个子高,很容易就吃到了果子。而小羊个子矮,又不会爬树,自然吃不到果子。儿童网站
又过了几天,小羊和长颈鹿又碰到一齐。小羊说:“我们再比比谁的本领大吧”。长颈鹿又高傲的说:“手下败将,比就比,这次由你定”。小羊说:“前面有一个花园,花园里有好多花,我没看谁能采到花”。结果,小羊个子矮,它从栅栏里爬进去,很容易就采到了花,而长颈鹿个子高,没办法进到花园,也就采不到花。
提问:听了刚才的故事,你们心里必须会有不一样的感受。谁来说呢?
主持人:是呀,每个人身上都有闪光点,值得别人学习。完美与自信,都源于你对人生一往情深的欣赏。欣赏是一种心境,欣赏是一种发现。我们应当学会欣赏他人。今日我们就以《学会欣赏》为题开一次主题班会。
三、实例讨论,学会欣赏
教师期望我们学会欣赏他人,那到底应当如何欣赏一个人呢?这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。
点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚经过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了,欣欣得了“优”,他十分开心,而丽丽呢,只得了个“良”,她十分难过,悲痛地哭了。哭过之后,丽丽擦去脸上的泪水,应对自我做错的题,她重新思索,实在弄不明白的,她又去请教欣欣,欣欣呢,也没嘲笑丽丽,而是耐心地为她讲解,一遍又一遍,直到丽丽真正明白为止。(请问你们怎样欣赏他们?)
学生交流现实生活中的欣赏。学生表演!
四、优点“轰炸”,实践欣赏
主持人:看来同学们的认识也有所提高,那我们就来看看身边的同学,从他们身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,来个优点“轰炸”如何?谁先来说。
(单个同学举事例说明。)
主持人:赠人玫瑰,手有余香。欣赏别人,是一种给予、一种馨香、是一种沟通、一种祝福。接下来我们邀请几位同学做嘉宾上场,请大家来欣赏他们,帮他们找优点。
主持人:被人欣赏是一种欢乐、幸福,能找到自信,会更加努力。那我们欣赏某个人以后应当怎样样呢?
学生思考并交流。
五、诗歌朗诵,升华欣赏
是啊,看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。请我们班的朗诵小能手为大家朗诵这首小诗歌,大家掌声欢迎!
六、总结
这首诗真正道出了欣赏的作用,期望同学们从小学会宽容,学会欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作。
人,不能完美无缺,寸有所长,尺有所短。每个人身上都有自我的长处或闪光点,关键在于你能不能发现,能不能以欣赏的眼光看待自我。学会欣赏吧,你会发现生活是如此完美,是如此的幸福欢乐。
班会记录【第二篇】
主题:好好学习,天天向上,实现父母愿望。
时间:
地点:教室
活动目的:进一步在全班范围营造你追我赶的良好的学习氛围
活动过程:
1、引入课题李四光努力求学的故事。
2、解释学习动机我们常说,行为之后必有原因,这儿所指的原因即我们今日要讨论的动机。即动机是推动人从事必须活动的心理动因,而学习动机则是指直接推动人进行学习的内部动力。如李四光之所以努力学习,是因为要为祖国作出贡献。将来为祖国作出贡献是他的主要学习动机。学习动机有很多种类,有直接动机(如对学习活动本身有兴趣,追求一个高分数等等)、间接动机(如对外语本身没兴趣,但想到今后要出国,所以此刻也在努力学习外语等。)
3、学生交流各自的学习动机。此刻请同学们来交流一下,你为什么来学习?为了多学本领,为祖国多做贡献。学到知识后,以后能找到好的工作。读书是很开心的事。为了能考上大学。为了实现父母的愿望。
4、教师总结:刚才同学们交流了自我的学习动机,其中有不少人都有较高的目标,他们期望将来能取得成就,这种动机我们又把它叫做成就动机,即它是推动人们去努力完成有价值的任务。以到达其确定目标的一种内在的推动力量。成就动机使人类表现出以下行为:追求较高的目标。完成困难的任务,与人竞争并超过别人。
5、讨论学习对自我的利弊得失。分成8个小组,讨论以下问题:(1)学习对自我有什么好处?(2)不学习对自我有什么坏处?(教师巡视各小组,也能够参加某小组的讨论,时间控制在5-10分钟。)
6、归纳对学习的看法。请几位同学来谈一谈:你认为学习是什么?(至少要归纳出以下几个方面:学习满足我们的需要,帮忙我们提高,社会发展少不了学习,实现了父母的愿望等。教师重复学生的正确回答。)
7、小品表演(强化学习动机的重要性)请两组学生上来表演心理剧(资料:说服一个不愿读书的孩子要好好读书。其中扮演孩子的学生事先给他们布置过,要求他们反复强调自我不愿读书,读书是很苦的,读书没劲,读了书就不能玩了,……当“长辈”理由充分时才转变观念。扮演长辈(教师)的则临时抽学生,当“长辈”教育乏术时,可让其他同学帮他出点子。)一组表演完后立刻请同学点评。(扮得像不像,运用方法是否正确,理由是否充分、可行。)然后第二组表演,点评。(这部分活动时间控制在10分钟以内。)
8、写出各自的感受(视时间而定,可交流)
活动总结学习不仅仅是为了自我,同样也为了我们的父母,为了我们的国家。我们的知识丰富了,生活才能更富裕、更充实。父母的愿望才能够实现。所以,同学们必须要好好学习,天天向上,努力实现自我的梦想,实现父母的愿望!
班会活动记录【第三篇】
第一关:盒子捞谜。
班委先把我们分成四队,我被分在了第一队。然后拿出一个盒子,让我们捞字谜。大家依次不停地从盒子里拿出纸条,回答字谜。轮到我了,我紧张而兴奋地把手伸进了盒子,拿出了一张纸条:半出半进。我一看,便暗暗自喜,这张字谜我知道,不就是“击”字吗?果然,谜语答对了,我们队又加了一分。第一轮结束后,我们队九分;第二队九分;第三队十三分;第四队十一分。我们队和第二队打成了平手。
第二关:找朋友。
班委在讲台上问歇后语的前一句,我们在下面抢答下一句,哪个队的成员最快抢答正确,那个队就加一分。开始了,班委每问一句,都是我们队的同学抢答最快。可后来不知怎的,我们队就没有多少同学举手了,也许是大家对后面的歇后语不熟吧!“和尚打伞”班委说到。我本想举手,可被第二队的唐林志抢了先机:“无法(发)无天!”全班都哄笑起来。和尚没头发,打伞肯定是无发无天了。第二轮结束,我们队十八分;第二队十八分;第三队十五分;第四队十四分。二队和我们队又不分上下,看来,我们都得努力了!
第三关:汉字起源故事讲述。
班委先让我们每队选出一个代表,上去讲述,然后再由每队投票表决。我们队一致同意让我上去讲述。于是,我走到讲台上,一边讲述,一边画图,这样便使得讲述变得生动形象起来。投票开始了,我们屏住呼吸……“黄雨桐得票十分!”“耶!”我们相互击掌欢呼起来。接着,二组、三组、四组都派了代表,比赛在笑声中结束了。最后我们队以二十八分优先胜出!
发奖的时候到了,我兴奋地打开了我的神秘礼物:竟然是我捐助的食品!呵呵,这次班会活动太好玩了!
班会记录【第四篇】
主题:习惯与人生
程序:
一、游戏导入
二、主体环节
(一)曝光台——小品剧《倒霉的一天》
(二)明自我——嘉宾座谈《成长册》
公德之美学习之趣慎独之思劳动之乐礼貌之花交际之才
(三)诊病症
1、急诊科——相声《习惯与人生》
2、学习习惯科——专家报告《中学生应具备的主要学习习惯》
三、结语
(以上为提纲)
具体资料:
主持人:
大家好!什么是习惯呢请现场的朋友们跟我们来做一个小小的游戏(两掌相对,十指交叉。注意观察大拇指的位置),这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根以往说过:“习惯是人生的主宰,人们应当努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。纵观历史,大凡获得成功的人,都是良好行为长期坚持,养成习惯,构成自然。“好习惯,益终身”,行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用,对我们中学生来讲,尤为重要。昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。但就在我们身边却有着种种不良习惯,请看“曝光台”——
一、曝光台
小品剧:倒霉的一天
主持人:这位同学的确够倒霉的。
我不这样认为,他身上实在有太多的不良习惯:懒散、厌学、不讲礼貌等等。如果他不及时改正,很可能由倒霉的一天演变成倒霉的一生。这话很深刻。那么,我们应当具备哪些良好行为习惯呢我们异常邀请了几位嘉宾,有请他们上场——逐一介绍
二、明自我
主持人:成长是一个痛苦的过程,改变不良习惯更需要付出辛苦。我听说石家庄新开了一家特色医院,叫作“不良行为习惯医院”。我们是否亲自去访查一番呢好!
三、诊病症
主持人:我们先去哪
急诊科呗!(演员上)
1、急诊(相声)
主持人:哎!这儿有一个学习习惯科,听,里面有声音!
四、话人生
主持人:你认为小习惯与大人生是何关系呢
我们请现场的朋友们畅所欲言。(两位同学)
教师:主持人有一句话:好的习惯犹如人身上的指南针,它指引我们的人生之舟顺利驶向彼岸。有了它,无论怎样的风雨,都不会改变我们的正确航向。小习惯铸就大人生。
结语:
昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从此刻做起,从今日做起,培养良好的行为习惯,做一个合格的中学生,共同创造辉煌的未来!
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