幼儿园语言课教案分享汇聚【实用8篇】

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幼儿园语言课教案分享【第一篇】

三,体会认识文字的快乐。

人全身图片,漂亮的方框卡片。

一,导入。

小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!

二引入人,头,手。

嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。

好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?

三,认识人,头,手。

嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)。

哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

四,游戏巩固。

小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!

小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。

游戏多玩几次。

五,结束。

哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!

幼儿园语言课教案分享【第二篇】

1、欣赏诗歌,尝试按诗歌句式仿编诗歌。

2、知道常见动植物生活的地方,爱护它们的家。

白云,小鱼,小鸟,花儿,蝴蝶,小羊图片;背景音乐;背景图

一、直接导入,引出话题。

小朋友们都有自己的家,今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿?

二、欣赏、学念诗歌。

1、出示白云,请幼儿说一说它的家在哪里。

师:是谁啊?它的家在哪儿?

幼:白云的家在蓝天上

2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片,说说它们的家在哪儿。

幼:是幼儿园!

4、欣赏、学念诗歌。

(1)播放背景音乐,完整欣赏诗歌第一遍。

师:你们真能干!帮这些动植物找到了家!老师把你们刚才说的变成了一首诗歌,一起来听一听吧!(教师有感情的朗诵)

(2)再次欣赏诗歌第二遍,教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

(3)在音乐伴奏下,幼儿接诗歌后半句。

(4)随音乐,全体幼儿一起朗诵诗歌。

三、仿编儿歌

1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对,你们密密的树林还是谁的家呢……”

2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌

(2)请个别小朋友仿编(1—2个)

谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享?

三、延伸主题:

地球共同的家

四、延伸:

绘画《家》。

幼儿园语言课教案分享【第三篇】

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

选择场地:花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

一、带幼儿到户外观察、寻找春天

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、教师总结

三、结束活动:户外游戏

幼儿园语言课教案分享【第四篇】

能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

积极参与活动,体验活动的乐趣。

活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师:秋天到了,小树叶怎么样了?

(落下来了)

小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

出示图片,讲解诗歌内容。

师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)

小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)

小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)

秋天捡树叶,大家真开心。

提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?

2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

幼儿园语言课教案分享【第五篇】

教学目标:

1.会认本课生字,学习本课新词。

2.朗读课文,理解课文内容。

3.把故事讲给别人听。

一、启发谈话、导入新课

什么是童话呢?童话是通过非常丰富的想象,强烈的夸张,神奇的幻想等手法来塑造形象,反映生活的儿童故事。今天,我们学的课文《灰姑娘》就是这样1篇童话故事。

二、初读课文

1.生自读课文,读准字音。

2.纱线价格查字典或联系上下文理解新词。

3.标出自然段序号,指名分段读课文。

三、提出自学要求

1.课文讲了一个什么故事.

2.“灰姑娘”是怎样一个女孩?

3.“灰姑娘”是怎样成为王后的?

四、根据自学要求,自学课文。

1.给充分的时间让学生读文。

2.在小组内讨流:读懂了什么?还有哪些地方不懂?

五、生汇报自学结果。

1.课文讲了一个什么故事,善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事)

2.“灰姑娘”是怎样一个女孩?

l)指名读1--3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。

2)指名回答。(每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子,满身灰尘,满脸污垢)

3.“灰姑娘”是怎样成为王后的?

l)“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的?

(母亲的坟前有一棵大树,树上有只i型六角螺母白鸟,每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的)

2)王子是凭着什么找到“灰姑娘”的?

自由读第12---19自然段,边读边想象画面。(用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋)

4.生再次完整地朗读课文。

六、讲故事,体会含义。

1.指名在全班讲课文里的故事。比一比,谁讲得好?

2.想想课文的中心思想是什么。

l)自己思考后在小组讨论。

2)人家讨沦得出:本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。

反思

《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知,而且很多同学读过。学习这课,可以借鉴美国一位的做法.他给孩子们提出六个开放式问题:

1.你们喜欢故事里的谁,不喜欢谁?为什么?

2.如果午夜12点时,灰姑娘没能跳上她的南瓜马车,可能会出现怎样的情况?

3.诚实回答.如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止她去参加王于的舜会份?

5.如果灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的机会,她可能成为王于的断娘吗?

6.这个故事有什么不合理的地方?

然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本,找谷案,讨论,文流,从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上,师生互动,生生友好,构建了一个语言与精神共筑的课堂,一个预设与生成相得益彩的课堂.对话与体脸遥相呼应的课堂。

幼儿园语言课教案分享【第六篇】

随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

1、通过才艺展示,感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

幼儿园语言课教案分享【第七篇】

1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

(1)小明为什么脸上笑眯眯的?

(2)小明为什么高兴?

(3)奶奶,妈妈为什么夸奖小明?

小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。

(4)如果你是小明,你会怎么做?

幼儿园语言课教案分享【第八篇】

1、帮助幼儿理解故事主要内容,认真倾听。

2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。

3、。能用较完整的语言初步学说故事中动物的对话。

4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

1、导入活动,吸引幼儿。

出示狐狸。小朋友你们看这是谁?"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。竖起小耳朵听仔细咯!"

2、幼儿欣赏故事理解故事,并提问。

恩,那你们知道故事中狐狸和动物们见面是怎么说的吗?那你们啊在竖起小耳朵来听听看,看看啊故事中狐狸和小动物们见面的时候是怎么对话的!

3。分动物角色讲述故事并出示图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话。进一步熟悉理解故事。

(三)、这次来到谁家?小白兔在干嘛?狐狸怎么说?兔子怎么说?狐狸想种什么?我们一起来学学它神气的昂着头的样子!

我们都知道了小动物见面是怎么对话的,也知道了这是一只怎么样的狐狸,你们想不想来当小动物也去和狐狸说说话啊!

4、情景表演

(1)请几位幼儿当小动物们,其他幼儿当狐狸。

(2)多次表演

刚才小朋友们真厉害,当小动物当得可好了,给自己拍拍小手。

5、活动结束

哎,我可想去小动物家看看,你们想去吗?那我们一起搭着小火车去看看还好不好。要小心哦,要搭牢咯,不然会迷路哦!

附故事:光说不做的狐狸

春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。

这天,他来到熊大哥家门口,看见熊正正准备刨地。他走过去问:"哟,熊大哥,你准备种什么呢?"熊说:"是你呀,狐狸,我打算种红薯,你准备种什么呢?"狐狸拍了拍胸膛说:"我想种一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到时候我送你一个。"

与熊说了再见,狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道:"哟,山羊姐姐,你准备种什么呀"山羊说:"噢,我打算种白菜。你准备种什么呀?"狐狸摇头晃脑的说:"我想种人参,多有营养啊。到时候我送你一支。"

离开山羊的家,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问:"小兔子,你在种什么呀?"小兔子说:"我在种萝卜。你准备种什么呀?"狐狸神气的昂着头说:"我想种草莓,又酸又甜真好吃,到时候我送你一篮。"

其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。

一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种,他低下头说:"谢谢你们,真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:"小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!

本节课是一节语言课,具有一定的思考性和语言性,可以引发幼儿思考能力和语言表达能力。在活动中我鼓励幼儿大胆回答,让幼儿“敢说,会说,想说”,并且不断观察幼儿的表现以及他们回答的问题。幼儿回答不出问题是我给予了一定的鼓励及表扬。在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿倾听故事并提问回答问题。在实施的过程中,我所留给幼儿回答的时间较少,使得许多幼儿没有了回答的机会。在情景表演中应该让幼儿把从果实的活动的表演出来,这样的话情景表演就更具有完整性。但整节课下来幼儿的课堂兴趣还是较为浓厚的,教育教学目标也基本达到了。

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