大班科学教案光和影(精选5篇)

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大班科学教案光和影【第一篇】

活动目标:

初步感知光和影子的关系,体验探索发现的乐趣。

能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

小动物若干、鞋盒、筐子、手电筒、剪刀、皮影戏道具、动物剪影、手影图片、钻筒2个、遮光布、记号笔、水彩笔、牙签、铅笔、回形针、打洞机等。

活动重点:

知道光照射在物体上,就会有影子出现。

活动难点:

了解物体有空隙,光就能穿过去。

活动反馈:

活动开始时,用影子动物城的情节导入,幼儿的注意力一下子就被吸引了。在第一次实验时,老师在一边仔细观察,发现有些幼儿还没有掌握找影子的方法。于是,就请没找到影子的和已经找到影子的两名幼儿上来演示,通过比较孩子们发现了找影子的主要方法。在第二个实验时,孩子们一开始只有个别幼儿发现了其中的秘密,于是我请这个幼儿进行演示。通过演示让其它孩子也发现找亮眼睛的方法,于是让他们第二次进行操作探索。在这里,原先活动设计时只是一次探索,但是当老师发现孩子们都没能掌握找亮眼睛的主要方法时,又给了孩子们一次探索的机会,让孩子们能进行更充分的实验。本次活动中老师为幼儿创设了各种游戏,因此幼儿的兴趣很浓。而且也为幼儿准备了丰富的操作探索的材料和工具,幼儿能充分地探索和发现。整个活动过程也是比较紧凑的,效果较好,也获得了现场观摩的老师的好评!另外,我想如果能和生活中的影子结合的话,可能就会更棒了!

大班科学教案光和影【第二篇】

活动目标:

1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

3.用语言描述实验结果。

重点难点:

了解光源的强弱影响影子的清晰度。

活动准备:

各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

活动过程:

一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

1.分享各种可充当光源的物品。

你们带来了什么能发光的东西?介绍一下吧。

2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强?哪一个比较弱?我们一起看看是不是这样。

二、将幼儿分组,引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

2.幼儿自由分组实验。

三、老师实验,与幼儿分享实验结果。

1.每组一位代表说一下你们的实验结果,光源强的时候,影子怎么样?光源弱的时候,影子又怎么样?

2.老师再来做实验,会不会和你们的结果一样呢?

四、老师再次提出问题,引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子,为什么有时影子大,有时影子小呢?

2.光源和物体之间的距离变了,影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长,影子越小,距离越短,影子越大。

大班科学教案光和影【第三篇】

活动目标:

1.在找一找、说一说、玩一玩中,感知光的直射、反射的传播特征。

2.寻找方法逃脱“密室”,体验与同伴合作“逃脱”的乐趣。

活动准备:

1.知识经验:幼儿知道光在空气中沿直线传播;用镜子玩过光的反射。

2.物质准备:光线较暗的“密室”;PPT课件;手电筒5个,镭射手电筒1个;玻璃镜子(固定于架子上)6面;小镜子镜子16面;投影墙;兔子图画一幅;兔子玩偶一个。

活动过程:

一、倾听规则,进入密室。

1.密室外引导,了解游戏的要求。

2.倾听“密室主人”的叙述,熟悉周围环境。

3、讨论:要怎样才能逃出去呢?

强调活动室的规则:听清密室主人的每一句话;开动聪明的大脑;请光来帮忙。(提醒幼儿活动中注意保护自己的眼睛,避免光的直射。)

二、数字解密,寻找密码。

1. 出示密码锁,引导幼儿寻找密码。

第一次探索:幼儿观察周围,寻找密码。

第二次探索:请手电光帮忙,观察5个数字及“投影墙”,尝试获得新密码。(数字板上预留了数字小孔)

2. 讨论得到密码的方法。

师:你们是如何得到密码的?

小结:光从有空隙的地方直直地射到投影板上,形成了光斑。这些光斑组成

了数字。

3. 输入密码,打开密码锁。

三、收集光线,点亮屏幕。

1.出示电池。引导幼儿将聚光灯的灯光收集到屏幕上的电池里,完成充电,点亮屏幕。

讨论:光直直地射下来,怎么才能改变光的方向,让它射到屏幕上去呢?

2.幼儿个别示范。

小结:将镜面对准光源,找到反射出去的光斑,再调整镜子的方向,使光斑

保持在电池格里,给电池充电。

3.集体操作。

幼儿操作手中的镜子,将光斑射到屏幕上,完成“密室主人”的要求,给电池充足够的电。

4.完成收集,点亮屏幕。

小结:利用镜子,将其调整到一个合适的角度,就可以改变光原本的方向。

四、传递光线,找到钥匙

1.最后一关:寻找钥匙。

引导幼儿合作,利用镜子传递镭射光的方法找到隐藏钥匙的地方。在遵守游戏规则的前提下,改变固定在架子上的镜子的角度,完成多次光线的传递,直至光线传递至6号镜子(墙壁上)。

2.讨论:光线射到哪里了?有什么秘密呢?

利用兔子图画的线索找到兔子手里的钥匙。

五、逃出密室,结束活动。

带领幼儿“逃出密室”,体验成功的快乐,激发幼儿再探索的热情。

活动反思:

整个活动一共分为2大环节。导入环节确定了整个活动的基调和氛围,让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则,为后续的活动环节和解谜做好铺垫。同时烘托活动的神秘气氛为幼儿制造紧张感,激发幼儿积极逃出“密室”的情绪。

第二环节环节是游戏,有三个关卡等待孩子们去挑战。第一关目的在于进一步巩固幼儿的前期经验:光线是直线传播的。并通过失败――尝试――成功的过程,激发幼儿的成功感和自信心,为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。第二关让幼儿在游戏过程中充分体验和感受光线改变方向的过程。通过提供镜子,让幼儿尝试改变光的方向,以提升幼儿关于光的反射的经验。第三关是活动的高潮部分,通过改变固定架子上的6张镜子的位置、角度来传递光线,完成解谜。经由“密室主人和教师的语言引导,提醒幼儿注意游戏规则,要通过合作才能完成任务。最后通过找到的兔子图画,找到钥匙,最终完成逃离密室的任务。

活动符合大班下学期幼儿年龄特点,主要让幼儿感受光的2大特性:直射和反射,而活动中出现的时钟、规则要求等也可以培养幼儿良好的科学探究品质、规则意识和任务意识。

大班科学教案光和影【第四篇】

教学目的:

1:初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业

2:发展学生立体感知能力,想象力,提高学生审美能力

重点难点:

重点:光影现象的认识及其在绘画中的初步运用

难点:光源方向的区分和立体感的表现

教学准备:

照明器、苹果实物、示范用纸,铅笔、范图等

教学过程:

一:创设情景,导入新课

学生进教室前关灯,拉上窗帘。师生问好后灯亮,窗帘拉开,教室骤然明亮

师问:同学们,现在你们有什么不同的感觉?

引出光的概念,板书课题。

二:新授

1:再设悬念,引发好奇心

(出示苹果实物)同学们,请仔细观察这个苹果有什么变化?

将苹果放置照明器前,调节光的强弱,使学生认识光照产生的明暗及其深浅

板书;明——浅暗——深

苹果固定,调节光源方向,让学生通过观察认识光源的重要性,同时认识受光部和背光部及投影

板书:受光部——背光部——投影

光源固定,转动苹果,认识调子深浅的变化。

2:教材欣赏分析,进一步了解明暗形成及其深浅变化

出示范图,请学生指明光源的方向,加强对光影的认识

3:作业步骤

分析光源方向,区分受光部、背光部、投影——构图——轮廓——明暗

4:学生作业,老师行间指导

5:作业讲评,下课

大班科学教案光和影【第五篇】

活动目标:

1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。

2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。

3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

活动过程:

一、激发兴趣

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?

二、引导幼儿操作

1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。

3.组织幼儿交流讨论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。

②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。

③讨论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)

④教师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上。

4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。

三、启发幼儿进一步探索

1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。

3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时,可启发幼儿思考:“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

4.交流与讨论。

①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)

③教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。

活动延伸:

1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化,影子也随之变化”的现象。

2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

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