小学三年级上册美术教案(精编4篇)

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三年级美术上册教案1

教学目标:

1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙,

2、在欣赏活动的过程中,培养学生对传统文化的热爱。

3、培养学生的动手能力,和设计意识。

教学重点:

引导学生根据自己的材料的特征,用不同方式制作不同形式的小龙。

教学难点:

合理利用材料进行创新。

教学用具:

铅笔、记号笔、图片等。

教学课时:

2课时

教学方法:

观察法、启发法、示范法

教学流程:

一、唱歌导入

同学们,你们会唱《龙的传人》吗?

我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国”

你还知道哪些龙的歌曲?学生唱有关龙的歌曲。

二、新课

龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征,中华民族被视为龙的传人。

我们在生活中经常见到龙,你能说一说龙是什么样子的吗?

1、欣赏(多媒体)从古至今各种形式龙的作品。

镂空龙凤纹玉佩(战国时期)

竹龙(山东泰安)

糖龙(四川成都)

走龙(云南大理)

九龙壁(北京)

龙头风筝龙柱(山东)学生欣赏、说一说龙的特征。

2、小组探究龙的特征

通过欣赏了解龙的形象特征。如

马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。

3、展示龙的作品。

老师这有一些废旧材料做的龙的作品。

提问:这些龙是怎么做的?请同学说一说。

4、小组探究:

1)、准备长条形纸做龙身,用剪刀剪出龙纹。

2)、用快餐盒做头,添加上眼睛等。

5、启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗?

学生想,并说出自己的想法。

6、实践创作:利用不同的废旧材料的特点和彩纸,采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做,教师巡视指导。共10页,当前第8页12345678910

7、作品展示评价 、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。并评选最佳创意作品。

三、小结

三年级美术上册全册教案2

教学目的

1、欣赏以童年为主题的美术作品,感受其艺术特色。

2、能口头描述自己对艺术品的感受。

教学过程

一、引入欣赏

1、欣赏《新课本》让学生回忆新学期开始发新书的情形,心情怎样。

2、欣赏《藏童上学》你想到了哪些问题?

二、自主欣赏

引导学生对美术作品艺术特色的感受上,用简短的文字进行表达的要求。

要充分发挥学生的自主性,可以组织学生对同一幅美术作品的描述练习,看看那些同学抓得住欣赏对象。

三、交流欣赏

同学间相互进行品评。

课后总结

学习兴趣是学生学习自觉性的积极性的核心因素,是低年级学生学习的主要动力。它在学习活动中起着十分重要的作用。

三年级美术上册全册教案3

教学目标

1、培养学生的观察能力和表现能力。

2、通过观察,了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。

3、能用不同方法表现情感的眼睛。

教学重点:

亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点:

亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。

教、学具

教师:课件、布娃娃(事先用纸或布将眼睛蒙住)

学生:绘画和手工工具、小镜子

一、兴趣导入

1、师:今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间,想不想认识她一下?

2、示布娃娃。 (引起讨论)

师:啊?怎么了?

是啊,她没了明亮的眼睛,心情会怎么样?(闭上眼睛来感受一下失明的滋味) 生:很难过,看不见,不方便……

师:一双明亮的眼睛多么重要啊!我们来帮帮她怎么样?有没有什么好办法? 生:画、做……

师:好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛,否则弄错了,她会生气的,是不是?

二、讲授新课

1、观察

师: 眼睛都长得一样吗?

桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。

生:……

师:眼睛的形状各不相同,有的眼睛大,有的眼睛小,有的眼睛圆,有的眼睛细长,有的眼角上吊,有的眼角下垂。

2、认识

师:眼睛的外形虽然不一样,但他们有没有相同的地方?看看小镜子里你的眼睛,有哪些部分组成?

生:看一看,说一说。

(示图:眼睛的结构,认识。)

师:眼睛的结构以及视觉的形成。

3、初次表现

师:知道了这个知识以后,老师要来考一考大家,我们比比看,谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来,看谁又快又好。(请一位同学在视屏展示台上表现)

4、评一评,表扬出色的小画家。

三、深入探究

1、眼睛的表情

A、师:刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛,非常明亮美丽。其实啊,在不同的时候,我们的眼睛也不一样,你们相信不相信?

B、(示不同表情的眼睛)

师: 说一说,你从不同的眼神里看到了什么样的表情?

生:……

师:眼睛在惊恐时会变大,高兴时会变小;发怒时……,悲伤时……。

5、欣赏眼睛传达的感情

师:不同的眼神,传达给我们的感情也不一样。

a、出示希望工程“大眼睛”

师:大家看一下,这张图片最精彩,最扣人心弦的是什么地方?

生:眼睛……

师:摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现出她对读书的渴望,引起人们对失学儿童的关注,成为“希望工程”最著名的招贴画。

B、恐惧的眼睛

师:这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘,大家看一下她的眼睛是什么样的,表达了什么?

生:……

C、慈祥的眼睛

师:这是一张谁的眼睛,你从眼睛里面看到了什么?

生:……

师:现在大家知道了吧?眼睛是心灵的窗户,我们透过那扇窗户,可以知道很多真挚的感情。

4、眼睛里的世界

师:眼睛是心灵的窗户,明亮的眼睛不仅能传达出人的感情,而且,如果你仔细观察的时候,你还会发现一样很奇妙的现象。

学生相互观察眼睛,看看别人的眼睛里有你吗?

师:眼睛在注视周围的景物时,眼球上会映现出周围的景象。

四、表现

1、表现方法指导

师:认识了很多美丽的亮眼睛,你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊,今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤?说一说有哪些表现方式,请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。(示图,音乐。)

五、展示评价

1、展示,选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。

师:现在娃娃有了明亮的眼睛了,她的心情怎样?没有眼睛的日子是难过的,我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界,让我们一起好好保护我们的眼睛。

2、(音乐,校园的早晨)带上你们的好朋友,用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走,一起去感受五彩缤纷的世界。

七、课后拓展

不仅我们人类有神奇的眼睛,动物的眼睛也是千奇百怪,请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片,有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。

八、教学反思

三年级美术上册教案4

教学目的

1、能够利用身边的废旧材料,设计制作一个富有特色的存钱罐。

2、在构思和制作过程中,培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。

3、培养学生勤俭节约的美德。

教学过程

一、激趣

让学生将自己的存钱罐拿到课堂上,引发存钱罐的话题:

1、存钱罐的造型、色彩、材料上有何特点?

2、存钱罐的取放是怎样设计的?

3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用?

使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合,使他们感受到,设计的目的是为了更好地方便我们的使用。

二、探讨

指导学生分析教材上的师示范作品:

1、这些作品用了怎样的材料?

2、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐?

3、它适合给谁使用?

分析讨论的话题逐渐转到:

如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来?

三、操作

进行必要的技法指导,如:怎样在纸盒上开洞,塑料瓶要如何切割等问题。

四、实践

在学生制作过程中,教师应注意分层次指导。

五、延伸

在制作完成后,提出问题:

对于学生不正确的回答予以积极正确的指导。

课后总结

在教学过程中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量,可以达到更好地教学效果。

课题 猫儿去哪了

课型 造型表现

教法 讨论法

课时 2课时

教学目的

1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2、激发学生爱护动物的情感。

教学过程

一、了解外貌

出示一件教师的衣服,问:上面的图案是什么?

从学生的答案中提炼猫的外貌特征、动作、姿态,适当介绍猫的有关知识和生活习性的了解。

二、展开话题

从猫本身的特点拓展到了解猫在生活中有趣的表现,问:

小猫会到哪儿去呢?它会遇到谁?可能发生什么事?

引导学生大胆的想,大胆的说,为下面的创作做好铺垫。

三、创作提示

提示基本的绘画技能,你想画什么?什么是你绘画表现的重点?你画的小猫是什么样的?在做什么动作?

四、自主创作

学生创作时,根据自己的实际情况选择用一种方法来创作,既可以是单幅作品,也可以是连环画等等。

五、展示交流

创作完成后,进行交流展示,大家相互欣赏作品,相互评价。

课后总结

“猫儿去哪了”是一个十分有趣的话题,用绘画创作的形式表现趣味性就更强了。

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