小班语言教案《我上幼儿园》通用4篇

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小班社会我上幼儿园教案【第一篇】

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中？如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题？

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气；及使自己高兴的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。

活动准备：

教具：1、课件《开心宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）

3、消气方法图片若干、

4、头饰（生气虫）

活动过程：

（一）创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

（二）以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

（1）、故事中生气的原因

师：我怎么了？

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天？

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

师：我怎么让小猪生气的？

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了？

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

（2）、自己生气的原因

师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小朋友吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

（三）讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师：你们生气的时候心情怎么样？

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情伤心

幼：我生气的时候心情痛苦

幼：我生气的时候心情不高兴

师：如果经常生气，对我们有什么害处？

幼：经常生气容易生病

幼：经常生气没有好朋友

幼：经常生气心里难受不舒服

师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情？

幼：我喜欢高兴心情

幼：我喜欢快乐、开心的心情。

师：高兴时你会怎么做？

幼：我高兴时我想唱歌。

幼：我高兴时我跳舞

幼：我高兴时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

师：小猪是怎么样高兴起来的？

幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心

师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

（四）创设情境“我们来比赛”以画连环画的。形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？

幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）

[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同 时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

小班社会我上幼儿园教案【第二篇】

小班社会：

小猫爱清洁

活动目标：

使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小猫”；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的`认识。

活动建议：

1、在3~4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

小班社会我上幼儿园教案【第三篇】

活动目标：

1、愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"表达对同伴的情感。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

3、在活动中体验说出爱的快乐。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点难点：

活动重点：

愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

活动难点：

能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

2、关于爱的背景音乐，场景布置。

活动过程：

一、开始部分：歌曲导入。

播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

提问：小獾都对什么说了"我爱你"？

小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

——小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？

——引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的。情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。

小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

（1）示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！

延伸活动：

1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）

3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

小班社会我上幼儿园教案【第四篇】

活动目标：

1、体会拥抱的感觉。

2、知道拥抱是表达情感的方式。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

故事：想要抱抱的小刺猬

活动过程：

一、玩“给我抱抱”的点名游戏。

1、进行“给我抱抱”的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱（如果幼儿不想抱抱，不能勉强）

师：小2班的孩子们！蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们、你们想抱抱我吗？来，某某某，我们抱一抱好吗？

2、师生互相拥抱后，坐下来。

请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。

二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》

结束后和幼儿讨论

1、提问：

——为什么没有人抱小刺猬呢？

——如果别人都不抱你，你的心情会怎样？你会想个什么好办法呢？

——小刺猬想的什么好办法？有人要抱他吗？

2、看图书

提问：

——结果会怎样呢？现在每个孩子都有一本书，你来找找答案！（引导幼儿按照页码，一页页翻看）

——最后谁来抱他了？为什么它不怕刺痛呢？

（小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。）

三、经验迁移

提问：

——我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢？

（启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话）

——我也有喜欢的小朋友，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。（老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。）

——现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。

专家点评：

活动内容适合小班孩子的。情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。

活动反思：

抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。