大班数学10以内的顺数和倒数教案【汇编3篇】

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通过游戏和互动,帮助学生掌握10以内的顺数和倒数,培养他们的数感和逻辑思维能力,能否更好地理解数字关系呢?以下是阿拉网友分享的“大班数学10以内的顺数和倒数教案”,供您学习参考,喜欢就分享给大家吧!

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案 篇1

活动目标

1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、培养观察、比较和逆向思维能力。

活动准备:

图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动指导

1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入,出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯,引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则,幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻,翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸

数学区:把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

案例分析:

一、活动目标分析

1、感受数学活动的趣味性。(情感目标过于笼统,建议指向性要更明显,简单一点,比如对10以内数的顺数和倒数感兴趣,愿意与同伴一起进行顺数和倒数的'游戏。)

2、掌握10以内数的顺数和倒数。(认识目标明确,但是还要根据本班幼儿的基本情况,侧重的引导一项,进行教学重点。)

3、培养观察、比较和逆向思维能力。(技能目标太过笼统。)

二、活动环节分析

由于教师把认知目标定位为掌握10以内数的顺数和倒数,环节的安排上这两个技能的掌握环节,比较拖沓,重点不够突出,有个别幼儿概念混合。建议应该根据本班幼儿的实际情况,设置明了简单的教玩具,把顺数和倒数的概念利用道具简单明确的告诉孩子。

三、分组活动环节

分组操作是为了让幼儿更好的掌握本活动中的技能,因此建议提供的物品要适当,不是越多越好。

大班数学10以内的顺数和倒数教案 篇2

一、活动目标

1、掌握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

二、活动准备

小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。

三、活动过程

1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;

2、小狗过桥

(1)欣赏彩桥

“小狗想到家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”

桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。

教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,)

(2)数台阶

教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”

幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。

教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)

3、幼儿操作

(1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)

(2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)

(3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)

四、游戏《火车呜呜响》

教学反思:

本节活动,我为幼儿准备了丰富、鲜艳的'活动教具,激发了幼儿的学习兴趣。本活动紧紧围绕着活动目标进行,条理清晰,幼儿易于理解,整个活动在幼儿欢快的氛围中达到了活动目标,很好的解决了活动中的重点和难点。

大班数学10以内的顺数和倒数教案 篇3

活动目标

1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标:

感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标:培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重难点

重点:

学习理解顺数与倒数的内在规律。难点:感受序列之间的可逆性和传递性。活动准备

1、教具:教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10的数字卡,投影仪、电视机。

2、学具:1—10的点卡和数卡每人一套。活动过程

组织教学

游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固旧知)

(1)拍手次数与说的数相同。如:我说X,幼儿:我拍x。(拍手)

(2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

(3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

二、激趣导入,引发幼儿兴趣

(1)今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧。(出示教学挂图观察)

提问:图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)

数一数:从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)

三、活动:我来采松果(学习顺数,倒数的方法)

(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗?个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山刚好要走10个台阶。)

(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢?(10—9—8—7—6—5—4—3—2—1)

(3)提问:小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1,下山的时候是从大的'数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。教师小结:建立正确顺数、倒数概念

按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的数叫顺数。(幼儿唱数)按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。(幼儿唱数)

四、动手操作:送小动物回家

1.出示尝试题:给小动物建新房。

小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗?盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。

(1)教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)

(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法。)

2.第二次尝试:真假“房子”

山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。小动物们会上当吗?小朋友有什么好办法?(启发幼儿教小动物学会数数,按顺数和倒数的方法排列,找到“真”房子。)尝试自己给小动物重新找到家。

3.动手操作:将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。

五、思维拓展:生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。

电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的演示,感受顺数、倒数在生活中的应用。

六、活动拓展:

游戏“爬楼梯”。幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数

1、2———10,下楼时倒数

10、9—1,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。

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