大班科学活动吹泡泡教案范例【通用8篇】
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大班科学活动吹泡泡教案范文【第一篇】
1、知道肥皂的特征和用途,学会使用吹泡器吹出泡泡。
2、尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性,并能用语言的方式表达泡泡的形状。
3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。
肥皂水一盆,用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教师:小朋友洗手需要什么呀?肥皂有什么用?
2、教师:我们怎样洗手?手上擦了肥皂搓搓会发现什么?
二引导幼儿吹泡泡,激发幼儿兴趣。
师:用气筒给气球、皮球充气,能吹出鼓鼓的大气球和大皮球,我们的嘴巴也能吹气吗?(可以)启发幼儿在自己的手上吹气,感知嘴巴能吹出气体。
教师示范用圆形吹泡器吹泡泡,再请个别幼儿吹泡泡,观察泡泡形状。
三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡,感知泡泡形状。
师:(出示圆形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?(圆形)。
师:(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?(正方形)。
教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡,让幼儿看。
师:你看到的'泡泡是正方形的吗?(不是,是圆的)。
师:那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的?
师:(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?(三角形、圆形)。
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器,尝试吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。
师:你用什么形状的吹泡器,你吹出的泡泡是什么形状的?(幼儿自有讨论、发言)。
教师小结:我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡,我们吹出的泡泡都是圆形的,它和吹泡器的形状没有关系。
四、让幼儿自主选择吹泡泡器,进一步感知观察吹出泡泡的形状,探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系,体验成功的乐趣。
五、延伸活动:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?
大班科学活动吹泡泡教案范文【第二篇】
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。
大班科学活动吹泡泡教案范文【第三篇】
设计意图喜爱音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是教育工作者困惑的一个问题。
《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲,旋律优美恬静,歌词通俗易懂,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,对大班幼儿来说有一定难度。因此,我将美工活动成果和歌曲学习有机结合,创设游戏情境,通过师幼互动,让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲,轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱,帮助幼儿突破难点,通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境(重点)
2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。(难点)
3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、实物准备:星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。
2、多媒体课件准备:图片、录音、配音等。
3、场地布置:将活动室分成五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国),课前粘在地面上。
(一)律动进入活动室教师扮成音符姐姐,幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿:"小朋友,你们好,我是音符姐姐,今天我要带你们到音乐王国去,这是一次音乐之旅,途中要闯3关,如果成功闯关,便可以参加舞会,还可以得到大奖,你们有信心吗?"让我们开着小汽车一起出发吧。
(二)音乐之旅第一关:都有哪些朋友要到音乐王国去?
通过问答,让幼儿练习发声。
师:小朋友们好?幼儿:音符姐姐好。
师:星星在哪里?幼儿:星星在这里。
师:月亮在哪里?幼儿:月亮在这里。
师:露珠在哪里?幼儿:露珠在这里。
师:小草在哪里?幼儿:小草在这里。
师:花儿在哪里?幼儿:花儿在这里。
师:苹果在哪里?幼儿:苹果在这里。
师:葡萄在哪里?幼儿:葡萄在这里。
师:藤儿在哪里?幼儿:藤儿在这里。
恭喜你们,闯关成功,获得第一把金钥匙。
(三)音乐之旅第二关:小朋友,你能准确的打出下面的节奏吗?
1、练习拍打四三拍子节奏。
小朋友,你们真棒,恭喜你们闯关成功,获得第二把金钥匙。
2、找一个你喜欢的地方坐下来。
(四)音乐之旅第三关:学会演唱歌曲《吹泡泡》
1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍,边听边播放图片。
提问:(1)歌曲的名字叫什么?
(2)听了这首歌你有什么样的感觉?
(3)你都听到了些什么?
2、教师清唱一遍歌曲,边唱边播放相应的图片。
提问:(1)星星是谁吹出的泡泡?
(2)露珠是谁吹出的泡泡?
(3)苹果是谁吹出的泡泡?
(4)葡萄是谁吹出的泡泡?
让幼儿用歌里的话来回答。
3、大屏幕上出示图文并茂的课件,幼儿一起认识歌词,熟悉歌词。
4、请幼儿坐到对应的区域里。
5、出示《吹泡泡》图谱,让幼儿对应歌曲节奏,念出歌词,为唱歌打下基础。
我们一起跟着节奏来念一念歌词。
6、播放音乐,跟着图谱一起轻声跟唱。
7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,对幼儿唱不准的地方,重点指导。
8、完整的演唱一遍给音乐国王听。
恭喜你们,闯关成功,获得第三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门。
小朋友你们真棒,获得了三把金钥匙,顺利开启了音乐王国的大门,让我们 音乐王国里去吧。
(五)音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国,我们将举行一个盛大的舞会,邀请小客人们为我们表演一个节目。
1、踏着《吹泡泡》音乐,围成圆圈,唱着歌曲,优美的跳舞。
2、找到国王给我们的礼物。
3、跟着音乐,一起吹泡泡。
(六)结束部分:让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。
五、活动延伸:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。
大班科学活动吹泡泡教案范文【第四篇】
1、感受吹泡泡游戏的乐趣。
2、感受曲式以及节奏的'变化,学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的节奏,学习念法和写法。
1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡。
3、模仿泡泡造型。
1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律高低。
(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习。
(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动。
3、感应曲式及拍号。
(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)。
a段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)。
b段:用手做出大小感应渐强与渐弱。
(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
(3)拍号感应。
(4)拍肢体节奏感应拍号。
4拍:脚肩肩肩。
3拍:手xx,手xx。
1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片。
2、请幼儿组合创作造型。
1、节奏分析。
2、念全曲节奏。
3、提出2分附点(红色的二分附点)。
4、命名。
(二分附点)这个宝宝有个名字叫tu-u–u,我们跟它打个招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!
大班科学活动吹泡泡教案范文【第五篇】
1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
准备:记录卡、幼儿用笔。
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。
视平转换仪磁带录音机。
大班科学活动吹泡泡教案范文【第六篇】
1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。
师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2出示各种材料,并讨论。
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测,教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)。
大班科学活动吹泡泡教案范文【第七篇】
活动目标:
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备:
1、教师分享的“大班科学活动吹泡泡教案范例【通用8篇】”,一次性杯子若干。
2、视频课件。
活动过程:
一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)。
师:这些小朋友在做什么呢?
师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。
师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)。
师:那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)。
师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?
师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?
(教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)。
三、带领幼儿讨论。
师:刚才吹泡泡好玩吗?
师:那玩的时候发现什么秘密了没有?
小结:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)。
师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?
小结:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?
小结:原来泡泡容易破呀!小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。
文档为doc格式。
大班科学活动吹泡泡教案范文【第八篇】
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活动过程:
(一)开始部分。
1.教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。)。
2.师:你们也想吹泡泡吗?那么,我们一起来做好吗?
(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。)3.师:做吹泡液需要用什么呢?
教师:原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验(一)尝试制作吹泡液。
(在制作吹泡液材料的选择上,我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。)。
2.幼儿实验。
(在制作过程中,幼儿根据自己的.需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。)。
3.师:让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(3)有没有不成功的呢?那我们一起来帮帮他吧!和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。
师:那怎么做才能作成功呢?
师:谁来帮他想办法?
师:应该怎么吹呢?
师:好,用他们教你的办法再来试一试!好吗?
(二)尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。
2.幼儿试吹。
师:为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三)尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。
1.师:这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师:你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3.幼儿实验。
4.师:你们都试了吗?
(1)谁放了什么?(放了糖)你们有什么发现?
(2)谁放了醋?你们有什么新发现?
引起幼儿再次探索的兴趣。
1.师:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来,我们一看吧!
2.幼儿观看《比克曼的世界》。(内容:气泡吹出不同形状的泡泡,有方形的、有拱形。)。
3.师:泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗?但是泡泡吹出来会怎样?有个小哥哥,他有好办法不让泡泡破,我们再来看看!(看录象)(内容:小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡,既不破,又能拍。)。
4.师:我也来试试!(老师把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?请你们也回去试试,再来告诉大家!
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