快乐交朋友中班教案大全【推荐10篇】
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快乐交朋友中班教案大全【第一篇】
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)。
3、说说自己的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的`好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
快乐交朋友中班教案大全【第二篇】
1、练习在大小不同的纸上平衡站立。
2、愿意与同伴合作游戏,体验合作的快乐。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的快乐岛;背景音乐。
一、情境导入,热身运动。
海龟宝宝们,和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!
在音乐的伴奏下,教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。
太阳出来了,让我们和快乐岛来做游戏吧!
二、尝试平衡站立,体验合作的快乐。
教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。
每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。
三、巩固平衡站立,畅享游戏乐趣
1、游到中岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
2、游到小岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。
4、大家一起来拥抱,体验拥抱的快乐。
四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。
快乐交朋友中班教案大全【第三篇】
1、欣赏乐曲,并用动作和表情模仿劳动者工作的情景。
2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3、对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
知识准备:了解五一国际劳动节
熟悉音乐《劳动真快乐》
物质准备:图谱、代表劳动者的工作卡及服饰
一、导入
听音乐、拍打节奏进入活动场地。
二、倾听音乐感受乐曲结构
1.用图谱帮助幼儿理解乐曲,分清乐段。
师:我们这次看着图谱来拍打节奏,注意听乐曲有几段?
幼儿:三个乐段。
师:哪两个乐段是一样的?
幼儿:一二乐段是一样的。
三、用肢体动作表现劳动者的工作。
师:这首好听的音乐叫《劳动真快乐》,那老师告诉过你们劳动节是什么时候?
幼儿:五月一日劳动节。
师:劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些?
幼儿:医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等
3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。
师:我们学校的杜爷爷,为我们小朋友做可口的饭菜,让我们快快长高,想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的,用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)
小结:幼儿的动作,配合词语进行表现:
我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如:我是一名厨师,炒呀、炒呀.......
四、学习律动,按音乐节奏做模仿动作。
1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作
2.教师与个别幼儿演示
3.教师与全体幼儿演示
五、区域活动
幼儿进行区域活动,教师指导
1、要按照节奏来创编。
2、看清楚自己选择的职业,如果你们选择的职业一样的,可以在一起商量着来进行创编。
本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终,我本来想借助服装道具等创设活动环境,但在实际操作中,考虑到会喧宾夺主,重点难点是节奏型,因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编,活动中,幼儿的参与性很强,创编环节孩子们表现很棒,只是将表演内容进行连接时难度有点大,需要多加练习。
快乐交朋友中班教案大全【第四篇】
书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。十二月份是我园的“读书节”,孩子们每人在家里带来了一本图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣。当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。
情感态度目标:产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。
学习认知目标:知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。
能力发展目标:爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。
难点:学习修补破损的图书的方法。
《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节”进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持“以幼儿发展为本”的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。
本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。
一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今天老师给分享的“快乐交朋友中班教案大全【推荐10篇】”,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?”、出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。
1、幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。
3、教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。
4、小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。
(通过欣赏几种不同类型的`新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)。
二、图书哭了--产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?”、带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。
——“图书为什么哭呢?”、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。
小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。
(通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的“三易”,进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)。
三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?”、讨论:修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)、将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。
成果展示:将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。
(通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--“我们怎样才能爱护好图书朋友呢?”、每人发一本图书,讨论正确的读书方法、小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。
集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)。
快乐交朋友中班教案大全【第五篇】
一、活动目标:
1、了解表达和泄情绪的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。
3、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
二、活动重难点:
重点:了解表达和泄情绪的方式方法,使自己和他人更加愉快。
难点:能正确的选择发泄方式。
三、活动准备:情绪表情图片、幼儿操做材料。
四、活动过程:
1.引入激趣:以图引趣。
(1)师出示表情卡片,并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语:小朋友们,你们是不是有高兴,伤心,生气,难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)。
(2)引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》。
(3)启发幼儿结合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高兴,生气,难过,害羞的事。
(5)请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。
(7)你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
(8)幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。
照片1:两个小朋友在交换玩具。
照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)。
(1)播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?
(2)阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的.好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
(3)提问:还有谁是你的好朋友?
(4)音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
五、活动延伸:
1、学念儿歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏,并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。
2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化,引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪,让自己快乐。
教学反思:
我从这几方面来总结和反思本次活动。
1、教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3、游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
快乐交朋友中班教案大全【第六篇】
1、了解表达和泄情绪的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。
3、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
重点:了解表达和泄情绪的方式方法,使自己和他人更加愉快。
难点:能正确的选择发泄方式。
情绪表情图片、幼儿操做材料。
1、引入激趣:以图引趣。
(1)师出示表情卡片,并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语:小朋友们,你们是不是有高兴,伤心,生气,难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)
(2)引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》
(3)启发幼儿结合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高兴,生气,难过,害羞的事。
(5)请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。
(6)快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。)
1、前几天你们到大一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?
(7)你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
(8)幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。
照片1:两个小朋友在交换玩具。
照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
(9)教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)
(1)播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?
(2)阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
(3)提问:还有谁是你的好朋友?
(4)音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
1、学念儿歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏,并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。
2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化,引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪,让自己快乐。
我从这几方面来总结和反思本次活动
1、教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的`教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3、游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
快乐交朋友中班教案大全【第七篇】
在日常生活中,许多幼儿不知道该用怎么样的态度,行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况,设计了“交朋友”的活动,通过这个活动,孩子可以学会如何去结交朋友。
2、懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
3、体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、体验同伴间友好的情感。
活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点:理解交朋友的方法和道理。
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
一、导入活动。
老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二、典型活动和评议。
情境表演1:
老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小。
鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不。
理它,一摇一摆地走了。
问题:1。大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?
情境表演2:
老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言……。
老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结:1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2。后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的'心情又是怎样的呢?
1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
2、幼儿在班上找朋友。
老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
快乐交朋友中班教案大全【第八篇】
1、认识不快乐的表情。
2、尝试表达不快乐的情绪。
3、学习抒发排解不快乐的情绪。
1、流泪表情的图卡。
2、图画纸、杂志纸、彩笔。
3、录音机、音乐录音带。
1、出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
2、根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
3、请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。
4、老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。
5、老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。
6、播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。
请幼儿说说跳舞后的心情。
能说出自己不快乐的原因。
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
快乐交朋友中班教案大全【第九篇】
活动目标:
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。
活动准备:
1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石,知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上;也可放在容积大的面盆里,让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。
活动过程:
(一)准备运动:听音乐做身体动作。
1、幼儿脱掉鞋袜,坐在小椅子上,边唱《十个宝》的歌曲,边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。
2、每个幼儿扮一个宝,跟着音乐的节奏,随着变化自己身体的动作。
(二)幼儿尝试在鹅卵石上活动。
师:看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路,你们想不想在上面玩一玩呀?
1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。
3、鼓励幼儿克服困难,坚持到底。
(三)教师示范,鼓励幼儿玩出多种花样。
师:小朋友真勇敢,我也来玩一玩,谁和我一起玩?
1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作(往前走、倒退走、侧身走),幼儿四散练习。
2、提问:我们的脚在鹅卵石路上除了走以外,还可以怎么玩?
3、教师提示,鼓励幼儿。
探索练习。(前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等)。
(四)进行乌龟赛跑游戏:练习手脚着地屈膝爬行。
师:现在我们来玩一个乌龟赛跑的`游戏,谁知道乌龟是怎样爬的?
1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后。
并请个别幼儿示范。(侧面)。
2、幼儿自由找空地练习一次,教师注意个别指导,集中幼儿后再请个别幼儿示范,然后全体幼儿再练习爬行。
(五)幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。
师:我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外,我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。
1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。(滚、坐、各种摩擦运动等)。
2、展示交流:教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法,并对他们作出肯定性的评价,激发幼儿参与此项活动的兴趣。
3、幼儿自由选择练习,教师随机指导。
快乐交朋友中班教案大全【第十篇】
活动目标:
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。
活动准备:
1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石,知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上;也可放在容积大的面盆里,让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。
活动过程:
(一)准备运动:听音乐做身体动作。
1、幼儿脱掉鞋袜,坐在小椅子上,边唱《十个宝》的歌曲,边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。
2、每个幼儿扮一个宝,跟着音乐的节奏,随着变化自己身体的动作。
(二)幼儿尝试在鹅卵石上活动。
师:看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路,你们想不想在上面玩一玩呀?
1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。
3、鼓励幼儿克服困难,坚持到底。
(三)教师示范,鼓励幼儿玩出多种花样。
师:小朋友真勇敢,我也来玩一玩,谁和我一起玩?
1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作(往前走、倒退走、侧身走),幼儿四散练习。
2、提问:我们的.脚在鹅卵石路上除了走以外,还可以怎么玩?
3、教师提示,鼓励幼儿探索练习。(前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等)。
(四)进行乌龟赛跑游戏:练习手脚着地屈膝爬行。
师:现在我们来玩一个乌龟赛跑的游戏,谁知道乌龟是怎样爬的?
1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后。
并请个别幼儿示范。(侧面)。
2、幼儿自由找空地练习一次,教师注意个别指导,集中幼儿后再请个别幼儿示范,然后全体幼儿再练习爬行。
(五)幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。
师:我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外,我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。
1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。(滚、坐、各种摩擦运动等)。
2、展示交流:教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法,并对他们作出肯定性的评价,激发幼儿参与此项活动的兴趣。
3、幼儿自由选择练习,教师随机指导。
(五)延伸活动。
(1)鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩(在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等)。
(2)春秋两季,每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。
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