语文教案（4篇）

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我想教案1

活动目标

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备动物图片PPT、动物卡片。

活动过程

一、观察动物图片。

1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）

师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？

幼：角。

师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）

师：你听到了哪些好听的句子？

幼儿自由回答，教师点评。

师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的'小动物，然后仔细地看一看。

3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

四、结束活动，评价延伸。

小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

附诗歌：我想——

看见小象，

我想有个长鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，

我想有条长尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小鹿，

我想有对犄角，

和小鹿用犄角“顶顶牛”。

幼儿园教案模板2

活动目标：

1、根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，引导幼儿用语言表达自己的想法。

2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

活动准备：

1、故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

活动过程：

一、讲述故事师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。———教师讲述故事有一位公主不爱讲话。要仆人去找画上的东西。

（出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

二、讲述伞的用途师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”师：伞除了可以撑外，还可以做什么？师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

三、活动延伸：在美工课上引导幼儿画伞，折伞。

四、活动反思：有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。

教案3

[教学要求]

1、用钢笔描红；学写毛笔字。

2、画出句子中用错的字，把正确地写在括号里。

3、练习正确地搭配动宾结构的词组。

4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。

5、熟记12条成语。

6、读背李清照的词《如梦令》。

7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众自我介绍。

[教学时间]3课时

第一课时

一、教学第一题

1、审清题目，明确要求。

2、指导书写。

（1）仔细观察每一个字的行书特点。

（2）在自备本上练习基本笔画，教师提示运笔方法。

（3）教师示范板演，要求学生注意观察行书运笔的过程和特点。

（4）学生在自备本上练习上述几个字。

3、学生按要求练习描红。教师提示握笔的姿势及坐姿。

4、反馈交流。将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进行矫正性练习。

二、教学第二题

1、审题。自己读一读练习的要求。

2、指导。

（1）小黑板出示题目，指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字。

（2）提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律。

3、学生独立做题，教师巡视辅导。

4、反馈交流。确定正确答案，将发现的问题提出来讨论。

三、教学第三题

1、学生读练习要求。

2、指导。

（1）先让学生读词语，再集体读两遍。

（2）举例分析，掌握规律。

（3）让学生用画出表示某种行为或动作的词，想一想：它们分别可以和哪个词搭配？为什么？

3、独立作业 ：用连线的方式将所列词语两两搭配。

4、反馈交流。

5、课堂作业 ：将题2和题3按练习要求写在课堂作业 本上。

第二课时

一、教学第四题

1、读题，想一想题目的要求。

2、指导。

（1）默读题目。

（2）讨论每小题中加点的词各有哪些反义词。

（3）联系语言环境，思考这里带点的词的反义词该填什么。

3、学生独立完成作业 ，在书上填写。

4、反馈交流。学生汇报作业 的完成情况，反复读读填好的句子，最好背下来。

二、教学第五题

1、指名读题。

2、指导。

（1）学生自由读12条成语。

（2）指名读、齐读。

（3）说说这12条成语可以分成几类。

（4）理解12条成语的意思。

3、学生大声自由练读，同桌练习背诵。

4、反馈交流\\。

三、教学第六题

1、指名读练习要求。

2、指导。

（1）让学生们自己读读《如梦令》，把句子读通顺。

（2）启发讨论如梦令是什么。词中描写了哪些景物？

（3）教师范读。

（4）学生自由轻声试读，边读边想想词的大意。

（5）让学生尝试着说说词的大致内容，教师结合重点词语作适当点拨。

（6）教师讲解后再次范读。

3、自己练习朗读，在充分练读的基础上，让学生练习背诵。

4、反馈交流。

第三课时

一、教学第七题

1、指名读，进一步明确本次口语交际的要求。

2、指导。

（1）讲清介绍的范围：家乡的特产、自然风光、名胜古迹、珍贵的动物和植物、矿产资源、民风民俗、民间故事

（2）围绕以上几个方面，组织讨论。

（3）引导学生独立思考：那么多的内容，你打算选哪方面？通过什么渠道搜集资料？

（4）讲清写导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。

3、练习。学生按要求练习写导游词，向小组的同学介绍自己的家乡。

4、反馈交流。

（1）教师对学生的表现进行评议。

（2）教师小结。

有关教案模板4

（1课时）

学习目标：

1、认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。

3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。

重点：识字。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，愿意和他叫朋友的同学热情的喊喊他吧！（出示燕子图）

2、你们看，他正一边非一边唱歌呢，我们来听听吧。

3、你们愿意接受他的邀请吗？那我们就一起走进美丽的春天吧。

二、初读韵文，识字写字。

1、欣赏春景图，练习说话。

观察图画，你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美丽的花送给你。（指名说，将花送给学生）

2、初读韵文，识字写字。

小朋友说的真美，想知道燕子是怎么说的吗？（自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字就多读几遍）

生字大考验。（说说怎样记忆字；书写指导）

三、理解韵文，领略春天

进入朗读大擂台）

1、分组合作朗读，要求：团结互助、互相提醒，共同努力。

2、以小组为单位进行朗读比赛。

（小组赛读时，老师也参加其中与学生共同比赛，共同评议，并响应指导）

3、给最佳合作小组送上礼物。

4、看图引导背诵。（指名背，全班齐诵课文）

四、作业：

去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写。