《我多想去看看》教案(精选4篇)

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《我多想去看看》教案【第一篇】

学习目标:

1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

学习重点:

识字、写字

朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

课前准备:

学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。

教师搜集网上有关北京的资料。

制作课件,升旗仪式的`实况录像

学习时间:

两课时

学习时间:

第一课时

一、看图导入新课,认识北京。

1、出示课件,观察:

谈话激趣:这是个住在大山里的孩子,和他的妈妈坐在院子里谈话。

你知道妈妈手里拿的是什么?(天安门的图片)

2、放大天安门的图片。

请同学们展示课前搜集的有关北京的图片,读出图片上的字。

简介北京

鼓励学生说说看到图片后的想法。

3、出示课题,齐读。

二、初读课文,认识生字。

1、请同学们借拼音自读课文,读准字音,不认识的字多读几遍。

2、在文中标出生字,读给同桌听。

3、出示课件,认读生字。

4、谁能给这些生字组词?

三、识记字型

1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法?(猜字谜、熟字加偏旁(部件)、熟字换偏旁(部件)、熟字去偏旁(部件)、分析结构)

2、在学习小组内讨论:用什么方法可以记住这些字。

3、检查自学情况:

说说你用什么方法记住了哪个字?

重点指导:

猜字谜:一口咬掉牛尾巴。(告)

想:拆成“木、目、心”来记忆,认识心字底。

比较形近字:北——比走——足升——开

四、朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。

1、谁想将课文读给同学听?分节指名读课文。

2、谁能说说他们读得怎么样?

3、看图一,思考:妈妈对“我”说了什么?

从书上找出有关句子读一读。

范读,并刻意将“遥远”一词重读。

请学生说说你听出了什么?

播放升旗仪式的录像,观看升旗的场面。

谈谈你看了升旗的场面有什么想法?理解“壮观”。范读,渲染壮观的气氛。

谁能像老师这样读?

4、听了妈妈的话,你有什么想法?你想说什么?

一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看?最谁能读出期盼的语气?

5、我们一齐把全文读一读吧。

五、小结:

今天,我们学习了第11课《我多想去看看》,知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样,很想去北京看看。课下,请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。我们将召开一次“我爱北京”的主题班队会。

《我多想去看看》教案【第二篇】

1、识字:

⑴ 在本课13个生字中,“诉、走”是平舌音,“想、能、京、广”是后鼻音,“城、升”既是后鼻音,又是翘舌音,要注意读准。

⑵ 教师要启发学生联系学过的字,用多种方法识记生字。如,“京”可以根据“惊”字,用“减一减”的方法记;“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆;“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”。

⑶ 巩固认字的方法。

① 做一做“结苹果”的游戏:生字卡片做成苹果形状,分发给学生。黑板画上苹果树,教师导语:“秋天到了,苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上,随机复习生字。

② 做一做“摘苹果”游戏:由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复习巩固生字。

2、写字:

要写的字中,“广”字的横不要写得太长,第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”,再写下面部分,注意第二笔与第四笔的竖不连写。

《我多想去看看》教案【第三篇】

一、 教学要求:

1.认识13个生字,会写"广、升、足、走"4个字,认识2个偏旁"心、方"。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教学准备:

北京的风景图,.课件、升旗仪式录像片。

三、教学重点、难点:

教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

四、教学安排:2课时

五、教学过程

第一课时

一、看图导入,说话训练

1.出示北京的风景图片

2.北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?

3.导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示课题:我多想去看看。

二、初读诗歌

1.出示多媒体。课件。

2.刚才人家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉"我"什么,"我"又说了些什么?

3.同桌对读,一个当"妈妈",一个当"我",读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得

最好。

4.朗读比赛。

三、识字

1.认读词语

在。课件中结合景物出现词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗

仪式。

2.自由练读词语。比-比。

3.认读生字

用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

四人小组互相读一读,听一听,评一评。

4.教师抽查生字卡。

5.听音找卡片。

6.全班齐读生字卡片。

四、说话训练

1..课件出示图片和句子:"北京是我国的首都。…五星红旗是我国的国旗。"

2.个人练读,指名读。男、女同学读,全班读。

3.说话练习:①我国的首都是--一。②我国的国旗是----。

五、读诗歌

1.小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

2.全班与老师分角色朗读。

六、写字"广、升"。

教师范写,学生书空、描红。

第二课时

一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.复习词语。

3.转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。

出示转盘,开火车:

二、朗读、背诵诗歌

1.观看升旗录像。

2.看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?

3.指导有感情地朗读诗歌。

4.背诵诗歌。

三、扩展练习

出示北京的风景图片、当地的风景图片。

说话训练:我多想-- 。

四、写字

1.观察两个字"足、走"在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的

位置。

2.比较字形,识记汉字。

3.指导书写。(教师范写一学生描红)

《我多想去看看》教案【第四篇】

教学目标

1、认识13个生字,会写“广、生、足、走”四个字,认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发热爱北京,热爱祖国的思想感情。

教学重难点

识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。

教学准备

北京的风景图,课件,升旗仪式录象片。

教学时间

两课时。

第一课时

教学目标

1、认读13个生字,会写“广、升”。

2、初读诗歌,做到正确流利。

教学过程

一、看图导入

1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。

出示课题:我多想去看看。(个人读—全班读)

二、初读诗歌

1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)

2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?

3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。

4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)

三、识字

1、认读词语

(1)这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最,读得最快,记得最牢。

(2)在课件中结合景物出现词语:告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式

(3)自由练读词语。

(4)比一比。小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好;同学来挑战,谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

2、认读生字

(1)刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)

(2)用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

(3)四人小组互相读一读,听一听,评一评。

(4)教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)

(5)听音找卡片。

(6)全班齐读生字卡片。

(7)猜字谜:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)

(8)小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)

四、说话训练

1、出示课件图片和句子:“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。

3、说话练习:

(1)我国的首都是()。

(2)我国的国旗是()。

五、读诗歌

1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”

3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置,特别注意:

(1)第一笔所在的位置;

(2)撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的区别。

4、教师范写,学生书空、描红。

第二课时

教学目标

复习生字词,会写“足、走。有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

教学过程

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、复习词语。

(1)读词语:告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

(2)找找它们的家:出示zousushengbei,给这些拼音找出相对应的字。

3、转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。

二、出示转盘,开火车

三、朗读、背诵诗歌

1、观看升旗录象。

2、看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?

3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读)

4、诗歌背诵(练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背)

四、扩展练习

出示北京的风景图片、当地的风景图片。

说话训练:我多想()。

五、写字

1、观察两个字“足、走‘在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

2、比较字形,识记汉字。

3、指导书写。(教师范写──学生描红)

板书

我多想去看看

天安门一座

遥远的北京城

升旗仪式壮观

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