中班语言教案精编3篇

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幼儿园中班语言教案:快乐口袋1

活动目标

1.理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

2.积极参加讨论,理解什么是真正的快乐。

3.能发现快乐、分享快乐,培养积极面对生活的良好个性品质。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1.制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。

2.故事《快乐口袋》的电脑课件。

活动过程

1.问一问——设置疑点,激发兴趣。

教师展示“快乐口袋”,提问并导入课题。

教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”)

2.听一听——欣赏故事,体验作品。

教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后层层递进地提问,使幼儿对故事有初步的了解。

教师用语参考:快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?

3.玩一玩——把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿,帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考:故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?

4.谈一谈——什么是真正的快乐,迁移作品经验。

教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

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中班语言活动教案2

活动目标:

1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。

2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。

活动过程:

一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入,激发幼儿兴趣。

1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?

二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?

2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。

师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。

3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。

4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。

活动延伸:

在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。

中班语言活动教案3

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。

2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带

活动过程:

1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?

2、进行情景表演,讲述故事。设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。

4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。

射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。

看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“_字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。

5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。

老师指着黑板上的字,对小朋友说:“_字宝宝要回家了,请小朋友一齐和_字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。

活动结束:

教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

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