迷人的动画片美术教案简案设计【实用14篇】

本教案旨在通过动画片美术的欣赏与创作，激发学生的艺术感知与想象力，如何更好地表达内心世界？以下是网友为大家整理分享的“迷人的动画片美术教案简案设计”相关范文，供您参考学习！

迷人的动画片美术教案简案设计 篇1

教学目标

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。

重点难点

4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。

5、难点：了解动画片的主要特征。

教学过程

（一）课前准备

1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。

3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。

（二）课堂教学

1、引导阶段

a、播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。

B、多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。

2、发展阶段

a、提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本图片。

B、多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。

C、欣赏vcd《迪斯尼》精彩动画片段。

D、多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。

E、逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。

F、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》

J、提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。

H、学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏图片和动画。

I、最后总结出动画片夸张变形的特点。

3、实践尝试

设计一个动画形象。

4、课堂小结

多媒体播放vcd《《名侦探科南》》片尾曲，结束本课内容。

5、课后拓展

让学生调查一下，班级中有多少人喜爱看中国动画片，有多少人喜爱看外国动画片，并说明理由。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇2

教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

重点难点：

1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

2、简单说出动画片的制作过程。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、引导阶段

（1）、教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

（2）、也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2、发展阶段

（1）、教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

（2）、让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

（3）、学生绘画练习：选择自己喜欢的动画片，画一画期中最喜欢的动画形象或试着自己创作一个动画形象。教师巡回指导。

三、观看动画片

四、收拾与整理

五、课后拓展

让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明理由。

板书设计：

迷人的动画片

迷人的动画片美术教案简案设计 篇3

《迷人的动画片》

一、课程类型：国家课程

二、课型：欣赏、评述类课

三、教材分析：本课为人教版美术教材三年级上册第20课《迷人的动画片》，在整个教材中处于最后的位置，是为了拓展学生的认知面而设计的动画片欣赏课。教材提供了丰富、有趣的动画图片、动画片制作方法和过程图片，图文并茂，既能很快使学生对本课的内容发生兴趣，又能使学生了解动画片的幕后工作的艰辛，拓宽了学生的知识面。

动画片的题材和形式广泛多样，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见，在世界影坛上占有重要的地位，在电视领域中更受重视。教材以文本的形式展示动画，教师也可以根据教材提供的图片有意识的收集一些与孩子们的生活紧密相连的视觉产品，指导学生有目的地欣赏，但是这种视觉欣赏不能只是光看看图片或看看录像电视，而是要有目的地指导学生学会欣赏，提高实效，针对这一点，教材中间还提出了“学习要求”，为教师准确设定教学目标提供了帮助。

四、学生分析：本课针对的是小学三年级的学生。学生非常喜欢动画片，在此之前，他们欣赏过许多动画片内容，也熟悉其中的动画人物形象，部分学生还对所喜欢的动画人物形象进行临摹过，具有一定的鉴赏能力；学生已体验到与同学相互探讨学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作探讨，但是对于动画片的类型、特征及制作过程了解甚少，需要教师在教学中巧妙地引导。

五、课时：1——2课时

六、设计理念：从学生最熟悉最喜爱的动画片入手，鼓励学生自主挖掘欣赏内容，通过师生交互作用的动态活动过程，激活欣赏教学，把欣赏的主动权还给学生，尊重学生的需要，关注审美过程，实现学生欣赏能力的主动建构。

七、教学目标：

认知目标：使学生在欣赏教学活动中了解动画片的一些知识，初步懂得用审美的眼光去欣赏动画形象，并能说出它的形象特点。

技能目标：能收集不同类型的动画片材料，能通过互动的教学活动引导学生主动探究动画片的制作过程、方法，能完成1—2幅动画形象。

情感目标：感受动画片欣赏活动的乐趣。

八、教学重点：本课的教学重点是情趣化的欣赏，并能激发学生尝试临摹或自己创作一个动画形象。

九、教学难点：怎样在教学活动中激发学生与学生、学生和老师之间的交互活动，启发学生自主地探究，怎样用自己独特的绘画语言去表现喜爱的动画形象。

十、教师教法：以建构主义的教学思想为指导，以情境法、问题法、讲解法为主，强调学生对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。

十一、学生学法：探索欣赏、合作讨论、评价交流，实践创作。

十二、教具选择：不同类型动画片的图片和资料、动画片录像、网络课件、投影仪等。

十三、学具选择：收集各种动画片的图片和资料、水彩笔、油画棒、铅笔等（自己喜欢的绘画工具）

十四、教学过程及设计意图：

一、导入阶段：

1、谈话导入：同学们在课前一定收集了许多动画片的图片资料，愿意和大家一起分享吗？就让我们来办个动画图片展吧！

2、老师和学生一起将收集到的动画片的图片贴在教室的四周墙上，举办一次“动画图片展”。（教师收集的图片资料贴在黑板上，学生收集的图片资料有序地贴在周围的墙上）

   [ 一上课就让学生办动画图片展，改变了学生以往静的学习方式，让学生动起来，强化了学生的主动参与能力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。

二、发展阶段：

（一）自由欣赏、自由表述

教师和学生一起欣赏“动画图片展”，并随时谈谈各自对动画片的看法。（喜欢看动画片吗？为什么？都讲了哪些内容？……）

使学生初步感受动画片的美，并且能够用丰富的语言表达所欣赏对象的特色，提高鉴赏能力。

（二）教师设疑，探究欣赏

1、（让学生回到自己的座位）教师提问：既然大家都喜欢看动画片，能回答我几个问题吗？

①在我们布置的“动画图片展”中，你最喜欢哪部动画片？

②你知道动画片是怎样制作成的吗？

③你看到过哪些不同材料、制作方法的动画片？

2、学生说一说各自喜欢的动画片。

3、组织合作小组，引导学生开展探究性的欣赏活动。

①提出探究性活动的要求：动画片的制作过程是怎样的；有哪些材料制作的动画片。

②引导合作小组明确分工。

③学生开展探究性欣赏活动。

   ，组织学生进行探究性地欣赏“动画展”，使学生带着问题有目标的再次欣赏，并在分工合作中，获得对动画片制作过程、制作材料的初步认识，体现师生互动的活动。

（三）讨论交流，解疑解惑

1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。

2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。

3、教师和学生共同总结，并例举图片。

（布偶动画片—阿凡提）       （水墨动画片—小蝌蚪找妈妈）    （手工绘制动画片—葫芦兄弟）

 （电脑制作动画片—宝莲灯）       （剪纸艺术动画片）          （木偶艺术动画片—曹冲称象）

以学生为主，教师为辅组织教学，使学生更进一步认识到动画片的分类、制作等有关知识，并能体验到与同学相互探讨学习的乐趣。

（四）互问互答，同步提升

教师组织学生相互提问、相互解答另外一些有关动画片的知识，如：第一部最长的动画片是什么？中国动画片开始于哪年？动画先驱者是谁？……。（你还想知道动画片的哪些知识？有谁能帮他解答吗？）

  让学生互相提问相关动画片的知识，互相解答，培养学生的问题意识，鼓励学生自由讨论、自主探究，使学生能沿着他们自己对动画片的认识的思路创造性地学习与发展。

三、学画阶段：

1、动画片为什么这么迷人呢？你也想来学画1——2个动画人物吗？

2、教师一边示范画一些简笔画形式的动画人物形象，一边讲解要求：

线：要求流畅

色：要求鲜艳

型：简洁

3、学生临摹或自己创作。

满足学生对动画简笔画的求知欲，使学生对动画有更深的了解，巩固所学的动画片的制作知识，让学生感受到画出漂亮的动画形象是一件轻松随意的事情。

四、作品展示与交流阶段：

1、把自己的绘画作品送给好朋友。

2、和好朋友一起互评互赏。

 让学生用自己的语言，向同学介绍自己的动画绘画作品，品评别人的动画作品，让你我他因动画而走得更近，增进学生间的友谊，提高学生的交际能力，体现了美术教学的综合性。

十五、教学建议：

我国客观存在着地区条件的差异，为师生的教学活动带来了种种不便，这就要美术教师认真钻研教材，结合本学校、本地区的设施环境设计最佳的教学方案。以上的教学设计是针对教学条件一般的学校而设计的，但根据本课的课型特点，有网络教学环境的学校，教师可以利用网络手段展开教学活动，作为探究学习的基本平台，为学生提供丰富的多媒体交互式学习环境，让学生自己在网上浏览一些有关动画片的知识，最后再由教师引导进行比较和归纳总结，这样通常能收到较好的教学效果。这种方法学生的自主性更强、选择面宽，因此，可以增强学生获取与处理信息的能力，有益于学生创新能力的提高。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇4

教学目标

1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学评价建议

1. 是否对本课的内容发生兴趣

2. 是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

3. 能否简单说出动画片的制作过程。

4、中外动画片对学生影响的研究。

教学实施建议

一、 课前准备

1．教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2．教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。

3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。

二、课堂教学

1. 引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2. 发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、课后拓展

1. 让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说说明理由。

2. 临摹或试着自己创作一个动画形象。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇5

教学目标

1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学评价建议

1. 是否对本课的内容发生兴趣

2. 是否了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

3. 能否简单说出动画片的制作过程。

4、中外动画片对学生影响的研究。

教学实施建议

一、 课前准备

1.教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2.教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。

3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。

二、课堂教学

1. 引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2. 发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、课后拓展

1. 让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说说明理由。

2. 临摹或试着自己创作一个动画形象。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇6

教材分析：

一直以来动画片是陪伴孩子们成长的重要伙伴，各种各样的卡通形象已经深入到孩子们的心灵，也是我们教材中重要的学习题材。本课是一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注“欣赏评述”的深层次发展，有一定的难度，但动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识迷人动画片的过往是许多孩子愿意探索的领域，因此把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是我编辑此课的指导思想。

教学目标：

（1）指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

（2）在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

（3）在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。

教学过程：

一、导入

我知道同学们都喜欢看动画片，也看过很多动画片，那在你看过的动画中，你觉得哪部最有趣？老师也非常喜欢，而且今天还带来一个有趣的动画片段，看看你熟悉他么？（PPT）《哆啦A梦》同学们真厉害一下猜出来了，在日本动画《哆啦A梦》中哆啦A梦最好的朋友是大雄，就像动画片也是同学们最好的朋友一样，那么，对于你这个好朋友，你想深入了解他么？今天就让我们走进动画的世界，一起去了解动画片，感受动画片的迷人之处。《迷人的动画片》（板书）

【设计意图：欣赏动画，引起学生的学习兴趣。】

二、新授

1、动画片的发展经历了太多的波折，要想了解他，至少你要知道两个“第一”！

A、首先是世界上的第一部胶片动画片，你猜猜它会是什么样子的呢？（PPT）

请学生猜猜、说说？（无色）那我们验证一下，看同学们猜的对不对。（PPT）

看人物的表情正在发生变化。这部动画片叫《一张滑稽面孔的幽默姿态》。是1906年美国人制作的，距今已经106年了，他的确是无色的，你猜对了么？这部动画给你留下什么印象呢？其实这部短片真的特别了不起，他较多的运用了一种美术元素来表现人物？（手势）你猜是什么？线（PPT）

B、随着世界第一部动画片的诞生，中国第一部动画长片也出炉了（PPT），这就是《铁扇公主》，根据这个名字，你猜这部动画，出自中国四大古典名著的哪里？对呀，西游记可了不起了，他已经被翻译成18种语言，发行到了几十个国家，这部铁扇公主是其中的经典片段。想不想看？（PPT）多有意思的动画啊。怪得连世界各地的人都特别喜欢看。

【设计意图：讲解实际上第一部动画和中国第一部，让学生明白老动画的样子和历史，并且引出学生的爱国热情。】

2、两个第一都出来了，那你觉得这两部影片有什么共同特点？黑白，大部分用线，

总结的太好了，这就是两个第一，你记住了么？铁扇公主揭开了中国动画的新篇章，从那时起我国动画大师就一直在寻求有中国特色的动画之路，老师这里收集了一些非常有代表性的动画作品，你能看出他们是什么类型么？

A、《小蝌蚪找妈妈》（PPT）这是哪种类型的动画片？国画中的水墨画。这部动画是我国的第一部水墨动画片，咱们中国的水墨画相传已经有一千多年的历史了，当时他在世界上是绝无仅有的，而用水墨画制作成动画片，是艺术大师们的又一个创举，他希望我们在看动画片的同时不要忘记我们中国的国粹和历史。这部水墨动画非常了不起，还获得了很多的国际大奖，你看。而且这部动画片的作者是我们很熟悉的一位艺术家，（PPT）大家猜猜是谁呢？（PPT）对，是齐白石老人。他非常擅长虾，我们都知道他画的虾非常有名，看他们多么活灵活现呀，仿佛从画中游出来了一样。

B、老师知道同学们都很崇拜英雄，在水浒传中有一位特别厉害的打虎英雄是谁？对，是武松，看来《武松打虎》的故事大家一定也知道？那我们来看看这位大英雄（PPT）武松可真勇敢，这是属于什么类型的动画片？剪纸其实在1956年我国就有了剪纸动画片，比如说《猪八戒吃西瓜》《济公斗蟋蟀》《狐狸打猎人》《张飞审瓜》等等都是用的剪纸这种非常有民族特色的动画形式。

C、在我们的生活中英雄能帮助你度过危难，可是却不能帮你得到你想要的东西，每当这个时候我总在想如果能有一只马良的神笔就好了。你听过《神笔马良》的故事么?谁来讲讲（PPT）这就是老爷爷送马良神笔的片段，这里面的人物是用什么材料制做的？木偶，所以这种类型的动画叫木偶动画片，（拿出）老师这里也有一个小木偶，他的身体的确是用木头做成的，而关节则是用软软的铜丝银丝等等材料，让人物做出各种各样唯妙唯俏的动作。神笔马良中那么多人物，他们都要一个个去制作，艺术大师的这种态度真是太值得我们学习了。

D、还有厉害的呢，大家知道这是什么做的？皮影，考考大家，为什么叫他皮影戏呢?就是以兽皮或纸板做成人物剪影，并涂上色彩，在灯光照射下用隔亮布进行演戏。这是我国民间的一门古老的传统艺术。皮影戏我们在一年级下册《影子的游戏》中学过，我们今天再欣赏一段？（PPT）仙鹤的舞姿可真优美。

刚才我们欣赏了-水墨动画片，剪纸动画片，木偶动画片和皮影戏，还有一种动画类型是我们最常见的，就是以绘画的形式描边涂色来表现画面的动画。

E、《九色鹿》这部动画就是这样，（PPT）这个人落水了，你说他会得救么？真聪明，这部动画不仅用笔流畅而且在故事取材上也有深厚的文化底蕴，你知道他取材于哪里吗？老师来告诉大家，（PPT）这是取材于中国甘肃敦煌莫高窟的一幅叫做鹿王本生图的壁画，我们一起来听听这幅壁画背后的故事。

这幅壁画已经有2000多年的历史了，可是他的故事至今还是这么的令人感动，其实在莫高窟的墙壁上还有上千幅美轮美奂的作品，每幅画的背后都有一个古老而神秘的故事，有机会同学们可以去甘肃参观欣赏。

【设计意图：指导学生欣赏动画片，明白动画类型、特征、制作方法，以及文化底蕴，从动画中更加了解热爱我们的国家。】

3、九色鹿的故事把我们带入了古老的民间传说，所以在动画片中我们也称这类动画为传统幻想类故事，他寄托着当时人类的美好愿望。现在的艺术家们也创作了一些经典的现代幻想类故事，比如说我们很熟悉的《猫和老鼠》（PPT）

看同学们笑的那么开心老师想问问大家，哪个情节让你觉得最有趣？猫……老鼠……

你说的是不是这个场景，（PPT）的确很搞笑，可是猫真的能穿透椅子么？的确所以我们美术上把这种手法叫做？—夸张（板）现实生活中的猫和老鼠长的是这样的么？（PPT）对，艺术家会把他们的形象进行加工变形—变形（板书）但是仍然会会保留这些形象的主要特征。（PPT）猫并不会带着帽子，提着箱子说话，这种方法叫做？—拟人（板书）

夸张、变形、拟人，这就是动画片最主要的艺术特征。

不仅这部动画是这样，很多我们熟悉的各国动画也是这样，不信你来看。

《狮子王》是美国的一部以塑造英雄为主题的动画。看那只鸟的动作可真够夸张的。日本动画《千与千寻》是动漫大师宫崎骏的作品，片中的形象幽默可人。《功夫熊猫》是一部我们很熟悉的美国大片，这么帅气的动作可真不像我们在动物园中看到的熊猫《喜羊羊与灰太狼》是哪个国家的?这是同学们都爱看的。这几部动画都大量采用了这三种手法。

总结：所以说之所以我们对这些动画片爱不释手，正是由于他有这些生动活泼，千变万化，令人着迷的艺术特征。而且动画片还能让我们明白其中的道理,领悟其中的精神呢。比如说狮子王的（生说）勇敢、喜洋洋的聪明、千寻的坚强，这也是动画片留给我们的宝贵精神财富。

【设计意图：在欣赏动画片的同时，让学生知道一到两个不同国家的动画。使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。并了解动画不仅仅是搞笑，还能让人领悟精神，学会道理。】

4、同学们，动画大师创作了这么多富有特色，而且值得我们学习的动画形象，你想不想也作次动画设计师，创作一个独一无二的，你心目中的完美动画形象？开始创作。同学们画的可真投入呀，我们来欣赏一下这些新形象。你创作的形象叫什么名字，有什么特点。

【设计意图：满足学生喜欢画卡通的愿望，让学生发挥想象力，去动脑创作，并由此让抒发学生对社会对国家的热爱。】

5、这些动画形象这么可爱，可你知道在动画片中怎么样他才能动起来？同学们互相交流一下！（评价，你完全具备做动画大师的潜力）

总结：动画就是一个由静止到动态的’过程，在电脑没有普及以前，制作动画要先把每一个动作的开始动画和结束动画也就是原画画出来，然后再穿插2到3个中间动作中间画，把他们拍在胶片上，按照次序快速播放就产生了动画效果！可别看说的这么简单，做起来可不简单呢，老师这里有一部用这种动画原理制作的小短片大家一起来欣赏。（PPT）通过这个小短片，谁来总结一下动画的制作过程？总结的真精辟。我们看动画很轻松，但制作起来却需要很多的程序。打开（课本30页）我们一起来看看到底制作一部动画需要哪些过程。这8个过程缺一不可。看来制作动画真不是件简单的事情。

刚才的小短片老师只是播放了有几秒钟的动画，却已经用了200多张图片。

而这样的小动画的制作相对大型动画片《西游记》比起来还是微不足道的（52集大型动画片《西游记》共计耗纸3吨，历时5年……共画原画103万张……），同学们（PPT）看了这组数据你有什么感想？（真是个环保的好孩子）大师们也是这么想的，后来电脑技术得到了普及，可以用电脑来代替手工来画画，比如说1998年出品的美国动画《花木兰》全剧88分钟，如果用手来画就需要12万多张纸，可是用电脑来制作，只需要不到100张纸，这样既节约了资源又提高了效率。

【设计意图：在欣赏动画片的同时，从每个动作的制作到动画的简单制作原理到西游记的制作，由浅入深的让学生明白动画的制作过程和原理，并用《西游记》和《花木兰》的例子明确电脑代替手工的好处和未来动画的发展方向。】

6、随着科技的不断发展，1995年美国皮克斯公司制作出立体感非常强的三维动画长片，三维动画和二维动画的区别就像长方形和长方体一样。（PPT）老师考考大家的眼力，（PPT）这几部动画和这部动画哪个属于三维动画，同学们的眼睛真亮。对，这就是第一部三维动画长片，《玩具总动员》，之后又出现了各种各样的三维动画你看过哪些（生说）《汽车总动员》《海底总动员》《超人总动员》你的眼界真是开阔。你看的动画可真多。

【设计意图：用简单的几何图形，明确三维和二维动画的区别，并用考一考的方式让学生们加深印象，巩固知识。】

三、拓展

科技的进步是无止境的，没过几年艺术大师们又研究了更加迷人的形式—3d动画，你看过哪些？有什么感受？对，带着3D眼镜时，画面中的情景就像在我们身边一样，随之而来的4d,5d你看过么？那又是什么样的？人随着画面一起动的电影效果。看看同学们这么兴奋的表情就知道这些动画多么的迷人啊，也许在十年后，二十年后，动画行业有更新的突破，也许会出现6D,7D也许那个创作人就是你，你有这个信心么？加油！这节课上到这里，下课！

【设计意图：拓展到新兴的3D4D，明白动画是一直在发展的，并且让学生明白动画的前景是美好的，激励他们好好学习创造更美好的未来动画。】

迷人的动画片美术教案简案设计 篇7

教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：

了解动画片的类型以及最主要的特点。

教学难点：

了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

教学准备：

教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。

学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。

教学活动过程：

活动一：创设情境

教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生

“欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”

活动二：交流、探究

“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！

课件出示三项调查任务：

“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”

请学生交流一下自己的调查。

教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”

教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。

教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”

活动三：感受、体验

“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”

“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）

（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.

雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。

W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。

（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？

课件出示米老鼠的形象。

教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电*里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。

“KT猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”

学生说说自己看过的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的《白雪公主》片断）教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，（九十年代初的《狮子王》片断，）随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”学生回答。

KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？”

课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。

学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板书：水墨片）

“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片剪纸片折纸片）

这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审瓜》（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）《哪吒》《三个和尚》（这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（这是一部什么片子？木偶片）《黑猫警长》。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。（阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》）

活动四：创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）

大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？

小组讨论，汇报。

KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！

学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。

展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。

活动五：拓展

放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。

今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT猫希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！

迷人的动画片美术教案简案设计 篇8

教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点：

了解动画片的类型以及最主要的特点。

教学难点：

了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

教学准备：

教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。

学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。

教学活动过程：

活动一：创设情境

教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生

“欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”

活动二：交流、探究

“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！

课件出示三项调查任务：

“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”

请学生交流一下自己的调查。

教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”

教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。

教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”

活动三：感受、体验

“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”

“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）

（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.

雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。

W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。

（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？

课件出示米老鼠的形象。

教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。

课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。

“KT猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”

学生说说自己看过的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的《白雪公主》片断）教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，（九十年代初的《狮子王》片断，）随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过多少？”学生回答。

KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？”

课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。

学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”（板书：水墨片）

“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片剪纸片折纸片）

这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审瓜》（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）《哪吒》《三个和尚》（这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情）《雪孩子》《老山道士》（这是一部什么片子？木偶片）《黑猫警长》。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。（阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》）

活动四：创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）

大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？

小组讨论，汇报。

KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！

学生在《动画城》主题曲中制作，教师指导。

展示作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。

活动五：拓展

放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。

今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT猫希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！

迷人的动画片美术教案简案设计 篇9

一、导入 欣赏动画渐入主题

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）

喜欢这部《猫和老鼠》吗？（喜欢）

动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？（生答）

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？（生答）

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

为了开拓大家的眼界，老师给大家带来一些图片，是关于动画片的种类的，让我们简单了解一下吧。观看幻灯片。

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

(出示幻灯片)在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。

看到这里，你有什么想说的？（生答）

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。

师：这幅漫画又告诉了我们什么？

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候不要吃太多零食，这样影响身体健康。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？生各抒己见

将学生所说问题在黑板上板书

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：）

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？

师：讨论就到这里，我们一起看看。

谁来说一说想研究问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组

师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？（可以）

生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

3.选组长

小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？

生：组织能力、品质好、责任心……

师：根据标准，选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！

三、制定活动方案：

师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想，计划表应该记录哪些内容呢？生说（4——6人）

（课件出示完整的计划表）

四、各小组开始制定活动方案。然后小组长汇报一下活动方案，其他小组提出意见和建议。下一节可进行完善

五、教师对本节课总结，布置下节课活动。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇10

教材分析

小学生对动画片非常感兴趣，平时也经常看，因此动画片对学生来说并不陌生。但学生们平时看动画片时，只是关注到动画片的内容、情节，而忽略它的知识性。教学如果只是针对书本上静态的二维动画画面进行评述，无异于纸上谈兵。因此，除了书本上列举的动画片之外，教师还需要搜集大量的图片及视频。本节课可从美术的角度让学生走进动画片，赏析动画的“画”和探究动画的“动”。通过欣赏经典的动画作品，让学生去了解动画片的多种美术表现形式和艺术手法，感知动画制作的基本原理等，并从知识建构的角度，让学生既从动画片的情节上看了热闹，又能够从造型艺术的审美角度去赏析动画片。

教学目标

1、知识与技能：指导学生欣赏动画片，了解动画片的不同类型、动画片的制作过程

2、过程与方法：在学习的过程中，学会欣赏.评述动画片、临摹动画形象的技能。

3、情感态度与价值观：激发学生对动画片的学习兴趣，将美术学习融入生活。

教学重点

   激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。

教学难点

  临摹或试着自己创作一个动画形象。

教学准备

1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征，收集国内外各种动画片的图片资料，动画视频。

2、课前也可要求学生，收集一些动画片的资料。

教学过程

一、 导入新课

老师给大家准备了一段视频，我们一起来看一下，同学们知道这是什么动画片吗？你们喜欢看吗？你们想了解关于动画片的其他知识吗？今天让我们一起欣赏《迷人的动画片》   板书——《迷人的动画片》。

二、 知识新授

1、 动画的定义

T:老师这有一个球，你们知道球被抛到地上是怎么运动的吗？

T:有没有同学能上来画出小球运动的轨迹呢？

T:如果是动画该如何表现这个小球的轨迹呢？

T:如果把这么多张小球连在一起放出来大家就会看到小球动起来了。

• 动画：指的是由多帧（zhēn）静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。

• 2、动画的种类

T:同学们喜欢看动画片吗？

T:老师相信接下来的小游戏一定难不到大家，我们来看图猜一猜动画片的名称。

《小蝌蚪找妈妈》

《牧笛》

《南郭》

《金色的海螺》

《神笔马良》

《阿凡提》

《喜洋洋与灰太狼》

《精灵鼠小弟》

《玩具总动员》

T：老师刚刚的动画图片在摆放上有什么特点？

T:对了，老师是按照动画的类型来摆放的，你们知道它们分别是什么类型的动画片吗？

动画的种类：

水墨动画片

剪纸动画片

木偶动画片

电脑合成动画

3、 说一说，你喜欢的动画片

T:你们喜欢什么类型的动画片呢？说一说你最喜欢的动画片？

T:老师也准备了很多动画片和动画电影，看看同学们是不是知道老师准备的这些动画主角们？

《三个和尚》

《大闹天宫》

《大头儿子和小头爸爸》

《聪明的一休》

《黑猫警长》

《白雪公主和七个小矮人》

《哆拉A梦》

《铁臂阿童木》

《狮子王》

《米老鼠和唐老鸭

4、 动画片的制作过程

脚本创作

动画设计

背景设计

动画检验

复   印

上   色

画面合成

动画摄影

三、 作业：

画一画临摹一个你喜欢的动画形象    

注意事项：

1：线条流畅

2：造型简洁

3：色彩鲜艳

四：作业展评

同学们以小组的形式选出优秀作品，采用自评互评师评的形式评价学生的作业，注意要鼓励学生的长处，发掘闪光点，也要适时地指出学生的不足之处，明确以后的前进方向。

五：教学反思

《迷人的动画片》一课是小学三年级上册的一节美术欣赏课，属于【欣赏•评述】学习领域，主要让学生通过本课的学习，能系统的了解动画片的不同类型、动画片主要的艺术表现特征、动画片的制作过程等一些相关的知识，认识到动画是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。因为动画片是学生们非常喜欢的题材，所以本节课不仅让学生欣赏了各种类型的动画片，更以各种美术表现手法来创作表现动画形象，并通过交流对动画创作的体会，起到帮助学生提升内化本课所学知识的作用。

六、板书设计

迷人的动画片美术教案简案设计 篇11

教学目标

1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

课时

1-2课时

教学实施

一、课前准备

1.教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2.教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。

3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。

二、课堂教学

1.引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

2.发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

三、课后拓展

1.让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说说明理由。

2.临摹或试着自己创作一个动画形象。

迷人的动画片美术教案简案设计 篇12

《迷人的动画片》教学设计

 教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。 

教学重点：

激发学生对本课的内容发生兴趣，探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。

教学难点：

临摹或试着自己创作一个动画形象。

教学准备： 

1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。

3、准备跳绳等教具，助学生理解动画原理。

4、学生准备a4纸、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒

教学过程：

一、导入新课。

师：同学们最爱看什么电视节目（学生回答）

老师给大家带来的几个朋友，大家看看认识吗？

（在黑板上画孙悟空大耳朵图图，海绵宝宝葫芦娃，机器猫）

生：认识，并说出名字

师：这几个朋友想要邀请我们去他们家做客，我们去看看好不好？

展示课件：动画王国

二、讲授新课

进入城堡，展示宝箱，寻找钥匙，通过不同颜色、不同形象的钥匙，打开不同颜色的宝箱

1. 什么是动画？

让学生根据自己的理解，所以说什么是动画。课件展示什么是动画，以及动画的起源。

2. 动画原理

动画片好看，它是根据什么原理制成的呢？

让学生在安全的环境下拿跳绳，抡跳绳。让学生讲旋转的跳绳是个什么形象？（圆形）这种现象叫做视觉暂留，电影电视动画片都是用这种原理制成的。

（展示原理：人的眼睛看到一个物体后，在秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。）

举例子，看视频

传统动画的做法是一张一张的画出来的，电视上看的一般是一秒钟24帧，也就是说，传统画动画每秒钟有24张画组成。动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作。一般说，一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。

电脑参与制作动画：20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。三维动画主要是通过三维软件，如3Ds max，maya等来制作，它可以虚拟一个三维空间，建立三维模型，让模型在三维空间里运动，最后生成可播放的影音文件。

平面动画可以借助flash软件。

电脑动画形象：色彩、表情更丰富，动作更加流畅，形象背景更逼真。

3. 动画片分类

看图片—学生想—展示名称—看视频

（绘画动画片，折纸动画片，木偶动画片，水墨动画片，剪纸动画片，电脑动画片）

4. 动画片制作过程

1、 脚本创作2、动画设计3、背景设计4、动画检验5、复印6、上色7、画面合成8、动画摄影

（讲解动画设计，背景设计，上色，画面合成，）

5. 动画形象特点

展示4张图片，让学生自行分析特点

（想象力丰富，夸张，拟人，概括，变形）

三、小结

返回大厅，说一说动画角色送给我们那些宝物？学生总结

四、拓展

师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，关于动画你还想知道什么？

动画片，英语称为“卡通”（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”的方法，将一系列互相之间只有细微区别而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出，获得成功。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

五、作业

欣赏了这么多动画片，也了解了动画形象的特点，（夸张、拟人、变形、概括、想象力）让我们用同样的方法一块来设计一个动画形象吧。可参考大屏幕上的萝卜和小胖孩。

（教师示范画苹果超人，一边画一边讲解要求：线：要求流畅   色：要求鲜艳    型：简洁）

制作要求：1、先选好设计原型。2、色彩要丰富

六、展示（可以把你的动画形象变一下动作神态，多做几个，做成分纸动画的形式）

八、我们了解了动画片的制作，发展，类型，特征，那么这节课你有什么收获？（精神升华到为中国的动画事业贡献力量） 

迷人的动画片美术教案简案设计 篇13

一、导入 欣赏动画渐入主题

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）

喜欢这部《猫和老鼠》吗？（喜欢）

动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？（生答）

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？（生答）

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

为了开拓大家的眼界，老师给大家带来一些图片，是关于动画片的种类的，让我们简单了解一下吧。观看幻灯片。

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

(出示幻灯片)在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。

看到这里，你有什么想说的？（生答）

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。老师这里还有一幅漫画：《种在沙发里的土豆》。咦，为什么要起这么个题目呀？

生1：因为他身体很胖，像个土豆。

生2：因为他整天呆在沙发里看电视，还吃东西，越来越胖，像个大土豆。

师：这幅漫画又告诉了我们什么？

生1：不能长时间看电视，对我们的眼睛不好。

生2：看电视的时候不要吃太多零食，这样影响身体健康。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？生各抒己见

将学生所说问题在黑板上板书

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：）

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？

师：讨论就到这里，我们一起看看。

谁来说一说想研究xx问题的同学请起立，一会我们根据感兴趣的问题自由分组

师：下面，老师给你们1分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐到一起，可以吗？（可以）

生重新选择座位，自愿组成学习小组（师强调各小组的活动主题）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

3.选组长

小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？

生：组织能力、品质好、责任心……

师：根据标准，选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！

三、制定活动方案：

师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。请同学们想一想，计划表应该记录哪些内容呢？生说（4——6人）

（课件出示完整的计划表）

四、各小组开始制定活动方案。然后小组长汇报一下活动方案，其他小组提出意见和建议。下一节可进行完善

五、教师对本节课总结，布置下节课活动。

以上是三年级迷人的动画片美术教学设计的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！

迷人的动画片美术教案简案设计 篇14

一、教材分析：

本课属于“欣赏评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。

二、学生分析：

小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。

三、教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

四、教学重点：

了解动画片的类型以及最主要的艺术特点。

五、教学难点：

通过了解动画片夸张变形的特点，能用学过的美术知识、技法创作一个动画形象。

六、教学准备：

教师：教师收集各种动画片的资料，并制成课件。

学生：

1、课前收集动画片的资料供上课时讨论。

2、调查爸爸妈妈小时候喜欢看的动画片。

七、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

教师用课件播放《动画梦工厂》，迎接学生。

“欢迎大家到动画梦工厂来做客，看，跳跳龙在招呼我们一起去看‘迷人的动画片’呢！”（板书课题）

（二）发展阶段

说到动画片，同学们的眼睛都亮了，为什么呢？（学生回答）动画片是小朋友们的最爱，谁来给大家分享一下你都看过的、喜欢的哪些动画片。（学生交流）（大屏幕出示动画片图片）同学们大声的说出它们的名字好吗？

现在好看的动画片实在是太多太多了，老师很羡慕你们的，知道为什么吗？因为老师小时候也爱看动画片，老师小时候也就是你爸爸妈妈小时候那个年代，那时的动画片虽然没有现在的多，但也有许多经典的。课前老师让大家调查当爸爸妈妈还是小朋友时，喜欢看哪些动画片？（学生交流）（大屏幕出示《猫和老鼠》《聪明的一休》《白雪公主》《花仙子》《巴巴爸爸》《蓝精灵》的图片）。这些都是老师小时候喜欢的动画片，这期中有一部老师最喜欢的也是最经典的动画片，大家可以陪着老师重温一下儿时的旧梦吗？

（播放《米老鼠和唐老鸭》）

（大屏幕出示：《米老鼠和唐老鸭》是美国迪斯尼创造的。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，1928年创造了世界动画史上最有名的卡通明星—-米老鼠和让唐老鸭）（课件出示米老鼠、唐老鸭图片）

刚才我们欣赏了老师小时候的动画片，大家比较一下，它们与我们现在的动画片有什么不同（课件展示几组图片）教师引导学生说：老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化，上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展。如《功夫熊猫》、《玩具总动员》《果宝特攻》都是3D动画片。（出示图片）（板书：三维立体动画片）

教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。

“这么有趣的动画片，究竟是谁发明的呢？”

（大屏幕：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》，从此动画电影在美国首先发展起来。）（大屏幕播放《面孔》

刚才我们一起欣赏了世界上第一部由美国人拍摄的动画片，那么，中国的动画片又是诞生于什么时间呢？(大屏幕显示)

中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟（万籁鸣，万古蟾，万超尘）从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。（简单介绍〈大闹画室〉的故事）

其实，中国的动画片有着浓郁的中国特色，现在请大家欣赏一部非常经典的动画片《小蝌蚪找妈妈》，你要仔细观察：这部动画片和我们平常看的动画片在技法上有什么不一样的地方？”

课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断，学生带着问题静静地观看。

俗话说，不会看的看热闹，会看的看门道，你是只看热闹呢还是看出了什么门道？学生说说自己的发现，教师总结：“这种动画片叫水墨动画片。（板书）这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，完全是中国格调的动画片，和美国迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”《出示图片》《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，1961年由中国摄制的。

“中国动画的形式多种多样，下面还要请大家看一些动画片的片断，要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片剪纸片折纸片）

欣赏了这么多迷人的动画片，同学们的眼睛都亮了，动画片究竟有什么魅力，让大家对它这么的着迷？你为什么这么喜欢动画片呢（学生回答）老师总结：动画片中的形象与现实中的不太一样。（出示大屏幕图片，对比现实与动画形象的不同）大家比较一下，动画中的形象与现实生活中的形象有什么不同（学生回答，教师归纳：概括、夸张、想象力丰富教师板书）

正是因为动画形象有着这些特点，所以动画片更添彩，更迷人。

（三）学生作业阶段

我们欣赏了这么多类型的动画片，也了解了动画形象的特点，我们同学都跃跃欲试了（小组讨论交流。）大家这么喜欢动画片，如果让我们来创作一个动画形象，你想以什么手法来表现？小组讨论，汇报。

小组成员合作，创作一个或一组动画形象。

（四）作业展评阶段

展示优秀学生作业，并谈谈自己的创意，再次强调动画形象的特征。

想不想把自己创作的动画形象变成动画片？同学们知道动画片是怎样绘制成的吗？请看课本第30页和第31页。学生交流：一个动画片的完成至少需要八个步骤。（出示动作分解图）

当我们兴高采烈的看着动画片时，要知道动画片中每一个动作，每一个表情，都是工作人员辛勤汗水的结晶。

（五）拓展小结阶段

今天我们在迷人的动画片中度过了美妙的四十分钟，欣赏了一些经典的动画片，大家有一个愿望，是把自己的动画形象制成动画片，但我们现在没有这个能力，所以，同学们课后把全班同学上课时创作的动画形象编成一个小故事，把这个小故事想像制成一部动画片。同学们要记住，动画片虽然迷人，但我们不能沉迷期中，大家现在要好好学习，将来，我们当中也会出现象迪斯尼那样的艺术大师，那么，有一天，我们自己设计的动画形象就真的会走上银幕，变成迷人的动画片了。