《狐狸和乌鸦》教案【汇集4篇】

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《狐狸和乌鸦》教学设计【第一篇】

有一天，乌鸦又找到了一块很香的肉停在树上。狐狸闻到了香味，赶紧从洞里跑出来一看：“原来又是乌鸦给我送肉来啦！”于是嘴里的口水直往下流。

狐狸跑到树下，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你唱得非常好听，请您再唱给我听一听好吗？”乌鸦想起了上次的事，就把嘴里的肉放在树上，对狡猾的狐狸说：“上次我上了你的当，这次我可不上你的当了。”

狐狸对乌鸦说：“你知道上一次我为什么要骗你嘴里的肉吗？因为，我的肚子早已饿得不得了了。”乌鸦对狐狸说：“你是个大坏蛋，大骗子，我是不会相信你的。”

狐狸听了乌鸦的话心里非常的伤心，天天没有吃的东西，只好自己种地。

狐狸种地的时候，乌鸦又飞来对狐狸说：“今天太阳打西边出来了。”

一天狐狸又下地干活，看见乌鸦飞来了。乌鸦飞到他的面前说：“你快去救救我的孩子，它们掉进水里都快没命了。”狐狸跟乌鸦来到小乌鸦落水的地方，把小乌鸦救了上来。

从此乌鸦和狐狸做了朋友，只要谁遇到困难就互相帮助。

它们高高兴兴地对对方说：“以后我们不许吵架了好吗？”它们两个都说：“可以不吵架，但是我们得说一个要求以后有什么东西都要分，不可以自己一个人吃。”于是，乌鸦只要找到肉就两个人分了吃，两个人一边吃着很香的肉一边在说说笑笑，有时玩还捉迷藏，它们玩得可高兴了。◆

《狐狸和乌鸦》教学设计【第二篇】

《狐狸和乌鸦》是1篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。为了达成教学目标，我设计了以下的教学过程：

一、直接揭题，复习字词

在这个环节中，我将文中六个带“一”的词分成两类，引导孩子通过比较读、静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。如此，便于孩子们归类识记。两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。

二、学习三次行骗，感受不同的形象。

狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。在教学时我采用三比细读的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌鸦上当受骗的过程。

1.一比三句好话，找寻异同。

二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段，短时间内阅读三段文字已属不易，经由细读，找出相似点和不同处，更是需要较好的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达。

2.二比三处提示语，探究用意。

单读狐狸的三次好话，我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬，可加上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。在教学时，我紧紧扣“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”三个关键词，引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。在一次又一次的品读对话中，孩子们走进了文本，理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白；在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下，狐狸的谄媚与狡猾尽现学生眼前。

3.三比乌鸦三次反应，梳理结果。

狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的当。那么，乌鸦为什么会上当呢？孩子们通过这一环节的学习，捕捉到了乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、得意忘形，最终导致上当受骗的结果。而这正是本文想要传达给孩子们的道理。

三、 揭示寓意。

在此阶段，我将练习四中出现的莎士比亚的话提前学习，而且，在这两者之间架设桥梁，由课文引出名言，由名言上的词句“动听的语言”再次回归文本、品味词句。如此，走出文本，又走进文本，更能体现小语教学的工具性和人文性的高度统一。

四、 想象拓展。

《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。在教学的最后一个环节中，我出示了语文补充习题上的：《乌鸦被骗之后……》。在学生进行小练笔之前，我先引导孩子们确定故事可能的结尾，要么肉又被骗走了，要么肉没被骗走。如此，学生在起因与结果间理请思绪，创编故事，既降低了难度，又不会被束缚思维。

《狐狸和乌鸦》教案【第三篇】

教材分析

《狐狸和乌鸦》这是1篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。

第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：

一、教学目标：

知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。

能力目标：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。

德育目标：通过学习课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

二、教学重点：

加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。

三、教学难点：

通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的。原因。

四、教具准备：

课件、头饰

五、教学过程：

（一）激发动机，引起需求。

1. 板书课题-------狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）

2. 学生在充分质疑的基础上，自读全文。

3. 对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。

4. 再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨。

（二）发展迁移，创新应用在学生充分质疑的基础上，教师要不断给学生创设情境，发挥想像，培养学生的创新意识，因此设计了以下环节：

1.创设情境，引发思考。学习课文1-3自然段

（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）

（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）

（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助。课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）

2. 突破难点，有所创新学习4-8自然段

（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文

（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3 次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）

（3）出示“狐狸想——，乌鸦想——”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）

（三）形象展示，领悟寓意。

课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。）

课外延伸：

1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。

2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）

《狐狸和乌鸦》教学设计【第四篇】

自从狐狸骗走肉后，乌鸦想了一个办法，想来教训教训狐狸。它用一个煤球做了一大片肉，叼在嘴里又站在树枝上等着狐狸来。狐狸终于来了，它看见乌鸦又找了一大片肉，就问乌鸦：“你怎么不吃那片肉呢？”乌鸦说：“我吃过了，这是给你留的，你吃不吃。”狐狸想：这真是得来全不费功夫。连忙说：“吃，吃！”乌鸦把那片肉扔在狐狸面前，狐狸赶快吞下去了，被假肉撑死了。哎，做坏事总是不会有好结果的。

―卢新朋

狐狸把肉骗走后，乌鸦很伤心，说：“我不会再上当了。”

有一天，乌鸦又找到了一片肉，狐狸又看见乌鸦正在吃肉，就又走上前说：“乌鸦先生，您真漂亮，像仙女一样。”乌鸦没看狐狸一眼，也没有回答。狐狸眼珠又转了转，想到了一个新办法，说：“乌鸦先生我越来越喜欢你了，你不但长的漂亮，歌声动听，而且还心地善良，我就想和你这样的做朋友。”乌鸦一听高兴极了，心想难得遇到一个知心朋友。刚要说声谢谢，肉就掉下来了。狐狸的阴谋又得逞了。

乌鸦又一次上了狐狸的当，千万要记住爱听好话，容易上当受骗。

―娄渊洁

有一天，乌鸦站在一棵大树上面，叼着一片肉。狐狸看见乌鸦又叼着一片肉，狐狸就说：“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好，你就唱几句吧！”乌鸦听了，它刚一开口肉就掉了。狐狸叼着肉就跑掉了。乌鸦一想我又上当了，我要报仇。它飞呀飞呀，终于在别的地方找到了一条肠子，它把肠子里放了一些玻璃块，站在一棵大树上面等着狡猾的狐狸。狐狸看见了，又想用同样的方法骗乌鸦。乌鸦就故意把肠子丢给它。狐狸刚吃完，就觉得肚子痛。这时在乌鸦在树上说：“肠子里有玻璃，也让你尝尝被骗的感受。”

―杨晓蒙

狐狸叼起肉，一溜烟就跑掉了。乌鸦很失望，它想都是我爱听好话，以后我再也不会上当了。乌鸦又去找食物了，它飞呀，飞呀，又找到了比上次还要大的一片肉。它正准备吃肉呢。狐狸又来了，狐想这片肉太大了，我还不如再骗骗乌鸦，把那片肉再骗回来，做一次美餐。于是他对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的嗓子真好。”乌鸦连看都没看，一小会儿，就把肉吃完了，对狐狸说：“我再也不会上你的当了。”

―梁情情

《狐狸和乌鸦》续编

1.

自从狐狸骗走了乌鸦的一块肉，整天得意洋洋。心里那个美呀，就别提了！这不，它天天都在下转悠，希望乌鸦再"送"它一块肉

有一天，狐狸又去大树下转悠，忽然，它发现天空中有一块黑色的东西向这边飞来。再定神一看，原来是那只被狐狸骗走一块肉的乌鸦。狐狸闭上眼睛心想："这只笨乌鸦有没有带肉'给'我呀？"想着它躲进了草丛。

一会儿，乌鸦飞到了大树上，嘴里果然叼着一块肉，草丛中的狐狸馋得直流口水，突然眼睛一亮，"看我的吧，哼哼！"嘴边出现了淡淡的*笑。

它跳出草丛，满脸堆笑着说："乌鸦老弟，听说你升官了！已经成了'动物市场'的卫生管理员 ,你那身乌黑的管理服，真气派！"

乌鸦没吭声，呆呆地看着树下的狐狸。

狐狸觉得有机可乘，接着说："上次，我骗了你一块肉，那是因为我家里的几个孩子，已经几天几夜没吃饭了，虽然是这样，我还是很过意不去"说着，还假惺惺的抹了抹眼泪。

这时乌鸦的嘴巴好象松了一点。

然后，狐狸又说："你能原谅我吗？如果不能，我就一头撞死在这棵大树上！"说着，就向大树冲去。

"别，别！"乌鸦大声叫道，随即肉也掉了下来。

狐狸接到肉，一口气就吞了下去，边吃还边说："你这只笨乌鸦，我是在骗你的，哈哈！"

"你别吃，这肉是我从动物市场的黑熊店里发现的病肉，你不信，我开的罚单还在这儿呢！"

"啊！"这时的狐狸，脸一会儿红一会儿白，一会儿紫一会儿黑。狐狸快速地冲进草丛，又是上吐又是下泻。

你们看，狐狸骗乌鸦有好下场吗？

评：好一个宽容、大度的乌鸦。罪有应得的狐狸，活该。

2.

自从被狐狸骗走了一块肉后，乌鸦一直很后悔，寻思着把这个可恶的狐狸好好地治一治。有一天，乌鸦又找到了一块肉，他故意停在大树上休息，真是冤家路窄，碰巧狐狸又出来寻找食物。

狐狸看着乌鸦嘴里叼着肉。口水直流，它又像上次想用花言巧语去打动乌鸦，乌鸦听惯了这些话，对它毫无心趣。狐狸见乌鸦没动静，眼珠子一转说："你这个老乌鸦，浑身黑乎乎的，难看死了。你那粗大的嗓门唱起歌来别提有多难听了，连小孩的哭声的不如，上次我只是骗骗你，你这个笨鸟居然相信了 ,真是大好笑了！"乌鸦听了这番话暗自好笑，哼！你这只死狐狸，又在耍花样，看我今天怎么收拾你！于是，乌鸦故意张开嘴巴，狐狸见肉又掉了下来，纵身一跳，叼起肉就想跑，可不知怎么的，嘴被什么东西给钩住了，无论怎么挣扎都没用。

原来，乌鸦早就准备了一把钩子，悄悄地把它放进了 肉里，用绳子捆在一棵大树上，这样狐狸就跑不掉了。说狐狸倒霉也真是倒霉，偏偏在这时有个猎人经过，"砰"的一声，做尽坏事的狐狸就这样成了人们的下酒菜了。

评：罪有应得，恶有恶报。

3.

几年后，狐狸有了女儿，当了爸爸；乌鸦有了女儿，当了妈妈。

一天， 小狐狸碰见了小乌鸦，向他问好，并代表父亲 向他说声对不起。小乌鸦非但没怪他还给小狐狸糖果吃。两人在一起别提有多开心了。 这事让大狐狸、大乌鸦知道了，便把自己的孩子拉进 屋子，教训了一顿。

一天，大乌鸦带着小乌鸦去集市上买东西，恰巧在路上碰见了狐狸一家子，两个大人，一见面就缠在一起打了起来。孩子立刻去劝架，可没有用。忽然，大狐狸摔进了路旁的水坑。大乌鸦缠在了树上。小乌鸦一看大狐狸，赶紧伸手拉他一把。可正在这时，一条大蛇向乌鸦走去，小狐狸一看，便爬上大树，冒着生命危险，救出乌鸦。大狐狸、大乌鸦一看是对方的孩子救了自己，就互相道谢…… 　 不久以后，乌鸦和狐狸都搬了家，狐狸刚住进新家就听见那“嘎嘎”的声音，边忙向对面跑去。呀，可真是“冤家”路窄，乌鸦一家子正住在对面。从此以后，他们快快乐乐地生活在一起。

评：和谐相处，生活快乐，天下天平。

4.

自从被狐狸骗走一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……

狐狸板着脸走过去，恶很很地骂道：“你这个臭乌鸦，歌唱得不好听，羽毛又不好看，巢也不像样，真是世界上最丑、最蠢的鸟！你那锅底似的羽毛，看了使人都要作呕。你那‘哇啦哇啦’的叫声实在让人心烦！百灵鸟唱得比你好听多了，鹦鹉的羽毛比你美丽100倍！布谷鸟的巢比你的华丽多了……”

“你有什……”乌鸦还没说完话，肉就从嘴里掉了下去，正好落到狐狸的嘴里。狐狸便头也不回地哼着小曲，走了。

而乌鸦呢？“哇——哇”，正为自己叫屈呢！

评：不知道汲取教训，永远吃亏。

5.

话说乌鸦因为听信了狐狸的甜言蜜语，肉被骗走以后，非常生气，它想我一定要想办法惩罚一下这只可恶的狐狸。乌鸦立刻叫来了它的一大群兄弟姐妹，它们一起向狐狸逃跑的方向追去，很快它们就发现狐狸正在草丛里吃肉呢！乌鸦它们立刻向狐狸冲去，有的啄脸，有的啄眼，有的啄身子，狐狸疼的哇哇叫，捂着受伤的眼睛逃跑了。从此以后狐狸再也不敢欺骗乌鸦了。

评：活该！恶有恶报！

6.

乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走了以后，乌鸦伤心地哭了，喜鹊看到了，问乌鸦为什么哭。乌鸦告诉了它事情的经过，喜鹊说：“我要告诉大森林里所有的小动物不再和狐狸做朋友了。”有一天，小狐狸去找它的好朋友玩，好朋友们都不理它。它们都说：“你骗走了乌鸦的肉，这是不好的习惯，等你改好了，我们再和你玩。”小狐狸很后悔。它就给乌鸦承认了错误，它们又成了好朋友。

评：多有爱心的孩子！这么小的年龄就懂得治病救人的道理，实有难得，可见孩子眼中的世界是多么纯洁透明啊！

7.

可怜的乌鸦到家伤心地哭了，它想以后我要相信自己不要听别人说的好话。如果再遇到狐狸我要动脑子。狐狸呢？到家美美地吃了一顿，它想下次我还有这样的办法来骗乌鸦。第二次它们又在老地方见面。狐狸又用老办法想让乌鸦开口，谁知乌鸦聪明了，没有回答，它展开翅膀飞走了。

评：惹不起我还躲不起？——“三十六计走为上策”。乌鸦真是学聪明了，连诸葛亮的计策也用上了，看来在家没少下功夫学习呀！