四年级花儿朵朵教案

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四年级花儿朵朵教案1

一、教材分析

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

1、各种花的图片

2、花的作品若干。

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。

五、教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

（七）延伸——环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花？？

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的`海洋。

六、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

七、教学反思

（一）成功之处：

本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

（二）失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

四年级花儿朵朵教案2

一、教材分析：

本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、设计、评价活动，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，激发学生认识美、体验美、创造美。感悟自然、生活、艺术之美的同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。

二、三维目标：

1、知识与技能：学习用画的方法表现花儿的形象。培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。

2、过程与方法：体验学习的过程和乐趣，认识花与人们生活的密切关系，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。

3、情感态度与价值观：激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

三、教学重难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱

花之情和环保意识。

难点：认识花的组成结构，学会用夸张、简化、添画的方法描绘花朵的形象。

四、教学准备：

1、教师准备：教材、课件、各种花卉的绘画和手工制作作品、素描纸、勾线笔等绘画工具。

2、学生准备：教材、素描纸﹑水彩笔、勾线笔等绘画工具。

五、教学过程：

（一）情境导入：（六个小朋友带头饰以走t台的形式展示开场）

师：花仙子姐姐告诉老师，今天百花王国会有六位神秘的客人来到我们的教室，我们掌声有请。（六个小朋友入场）

荷花、向日葵、牵牛花、玫瑰、栀子花、梅花。

生：我们都是花博士。

师：同学们，你们觉得这些花漂亮吗？

生：漂亮。

师：那么今天这节课老师就带着你们走进花的世界，也欢迎花博士来到我们的世界。

揭题——花儿朵朵

（二）授新：（3分钟）

1、赏花（出示课件）

师：下面老师给同学们带来了一组花的作品。请同学们说一说它们都是用什么材料和工具来表现的？

绘画、手工（剪纸、剪贴）、摄影、图案。

2、唱花

师：花可以给我们带来美的感受，同时我们也可以用音乐的形式来感受花的美丽。同学们你们知道有哪些唱花的歌曲吗？

生：《栀子花开》、民歌《茉莉花》。

3、画花（出示课件）

师：我们了解了这么多花的知识，那么我们怎么样来画它呢？下面我们就到大自然去捕捉一朵花来了解花的结构吧！以百合花为例，花可以分为花瓣、花蕊、花枝、叶子这么四个部分。（教师讲解）

学生思考：牡丹和铃兰花的特征。

教师讲解花的表现方法：

夸张、简化、添画。

教师示范这三种表现技法。

（三）、自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的`是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）

师：对了，草地真寂寞，它很想和花儿们交朋友呢。那么我们就一起用我们能干的小手为青青草地填上几朵花吧！

学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维，学生练习老师巡回指导）

1、作业要求：

抓住花的形状特点用夸张、简化、添画的方法表现一朵花。

2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题并及时反馈。

（四）、作业展评。（评花）

师：老师设置了四个奖项，最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳作品奖、最佳表现奖。最后它们将花落谁家呢？我们先小组自评每组选出一张优秀作品由花博士送上来展示。

（五）、课堂小结。

同学们今天这节课我们了解了花的表现形式掌握了用夸张、简化、添画的方法绘制花朵，同学们收获都很大，下节课我们将学习花卉的纹样设计，请你们做好准备。

同学们，让我们用花朵来美化我们的生活，愿你们的生活如花儿一样美丽。

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