意识的作用精编4篇
【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“意识的作用精编4篇”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
意识的作用1
第五课 第二框 意识的作用 no:4
一。教学目标
识记：意识活动的目的性主动性和创造性。
理解：物质决定意识，意识对物质有能动作用这一辩证关系。
运用：坚持一切从实际出发、实事求的哲学意义，并能结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题。
二。重点难点
意识对改造客观世界具有指导作用；物质与意识的辩证关系
三。知识梳理
1. 1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有_____和_____，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要_______、____、_________。
（2）意识活动具有___________和_________。意识对客观世界的反映是_____、_____，并不是客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的_____和_____。它不仅能够“复制” _______，而且能够_____、_____，能够__________。
（3）意识活动的_____和_____，是人能够认识世界的重要条件。透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示__________。
2.人能够能动地改造世界
（1）人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成_________的东西，创造出________永远也不可能出现的东西。
（2）意识对于人体生理活动具有______作用。意识活动依赖于_______，又对生理过程有着_______。
3.一切从实际出发，实事求是
（1）我们做事情要尊重__________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出__________________，以此作为我们活动的依据。
（2）一切从实际出发，实事求是，并不是否定______________。它要求我们___________，_____________，____________________，__________________。要把_______________和_________结合起来，把________同________________结合起来。既要反对_____________，又要反对_____________，________、________、________的思想。
四。课堂训练
（一）选择题
1.中国特色社会主义理论体系，为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向、提供了行动纲领。这体现了意识活动的（ ）
a.目的性和计划性 b.自觉选择性 c.主动创造性 d.重复性
年北京奥运会主体育场——“鸟巢”，先由设计师设计图纸，后由建筑师按图纸施工建成。这说明（ ）
a.意识在推动社会发展中起着重要作用
b.在一定条件下，可以先有意识后有物质
c.意识活动具有目的性和计划性
d.意识是在人脑中产生的
3.随着科学技术的发展，人们制造出电脑，在电脑的控制下，机器、导弹、宇宙飞船等能够自动控制，达到预定目的。因此，有人认为，电脑是有意识的。这一观点（ ）
a.夸大了意识对物质的作用 b.否认了意识是人脑特有的机能
c.否认了意识对物质具有能动作用 d.肯定了意识的内容来自于客观事物
年“神州”七号载人飞船发射成功体现的哲理是（ ）
①意识能够揭示客观事物的本质和规律 ②意识能够正确反映客观事物
③人只要发挥意识的能动作用，就能正确地认识世界、改造世界
④意识能够直接作用于客观事物，并引起客观事物的变化
a.①② b.③④ c.②③ d. ①④
5.我国科学家已破译水稻遗传密码，完成水稻基因组的“工作框架图”和数据库，并将公布数据，供全球无偿共享，这一研究必将推动我国农田生产的发展和产业结构的优化升级。材料说明（ ）
a.物质决定意识 b.意识对物质具有巨大反作用
c.意识对物质具有决定作用 d.意识可以直接促进客观事物的发展
6.意识的能动作用突出表现在意识能够（ ）
a.反映事物的本质和规律 b.指导人们通过实践改造世界
c.直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化d.对物质起决定作用
我国科学家率先绘制出水稻基因图谱，标志着人类在解读“生命之书”的路上迈出了重要一步。
7.科学家解读“生命之书”是（ ）
a.意识反作用于物质 b.意识能正确反映客观实在
c.发挥物质的决定作用 d.人们学习新知识
8.“画饼充饥”和“望梅止渴”都非常富有哲理。这两个成语都强调（ ）
a.物质的决定作用 b.意识能够正确反映客观事物
c.意识对物质具有能动作用 d.实践的重要性
9.下列观点体现一切从实际出发的有（ ）
①因地制宜 ②没有调查就没有发言权 ③拔苗助长 ④刻舟求剑 ⑤照搬照抄
a.③④⑤ b.①② c.②⑤ d.①③⑤
10.可持续发展战略作为一种全新的发展思想和发展战略，是20世纪80年代末人类从西方国家经济发展走过的资源浪费、污染环境，给人类造成威胁的弯路中得出的正确选择。这一战略的实施必将有利于生态环境的保护、经济的繁荣发展和社会的全面进步。材料体现的哲理有（ ）
① 物质决定意识 ②意识反映物质 ③意识对物质具有能动作用
④想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观
a.①②③ b.①③④ c.①②③④ d.②③④
（二）问答题
11.辨析：意识推动客观事物向前发展。
五。课后作业
（一）单项选择题
1.某资深股民写了一首感怀诗：“憧憬股海十八年，潮涨潮落是韵律。喜怒哀乐常相伴，唾弃贪婪与恐惧。市场机会无穷尽，闲钱投资何所惧。股民不被它忽悠，期盼股市奔规范。”这说明（ ）
a.意识对物质具有反作用 b.要一切从实际出发，反对本本主义
c.物质决定意识，意识是对物质的反映 d.要反对从主观经验出发
2. 哈佛商学院的教授曾经将一张图片分给两组学生(图片中的女性既似少妇又像老妇)。告诉其中一组，画上是位妙龄少妇；告诉另一组，画上是位老妇。20秒过后收回图片，接着再用幻灯片展示给所有学生，让大家描述这位女子。结果，事先看过少妇像的，几乎一致认定这就是那位少妇；而事先看过老妇像的，也都认定这是那位老妇。从哲学角度看，这是因为（ ）
a.物质决定意识，意识是物质的反映
b.意识对物质的反映有正确和错误之分
c.事物的现象有真象和假象之分
d.意识对物质的反映具有能动性
3. 教育部决定从XX年起高考时间提前一个月，即每年的6月7、8、9日，这一决定是从我国大部分地区7月气温总体偏高，自然灾害频发等不利于高考的实际出发，广泛听取各方面意见后做出的决定，高考时间的提前，有利于考生的身心健康，有利于提高考试质量。材料反映了（ ）
①物质决定意识 ②物质和意识的辩证关系
③意识对物质具有反作用 ④意识决定物质
a.①②③ b.②③④ c.①②③④ d.①③④
4. 某地农民过去误以为多施肥就能提高产量，存在盲目施肥现象。现在，他们根据耕地的地力、肥力、肥效和作物需肥情况，精确设计配方，对症施肥，效果显著。这说明 ( )
a.实践是认识的来源 b.认识要透过现象达到本质
c.事物的发展是有规律的 d.做事情要一切从实际出发
5. 某乡农民按乡政府的要求，拔掉地里的玉米，改种特种蔬菜日本萝卜，虽大获丰收，但因质次价廉，收益不佳。乡政府按每亩100元向农民作了补偿，为此补贴了近7万元。关于这件事，下面说法错误的是（ ）
a.乡政府愿望虽好，但引导不当，犯了主观主义的错误
b.改变种植结构也应按客观规律办事
c.坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的基本要求
d.乡政府不应该对农民的生产经营进行指导
（二）问答题
6. 江阴市华西村是中国新农村建设的一面旗帜。村民平均年收入达到8000美元，家庭住房600平方米以上，资产最少的人家存款有i00多万元。老书记吴仁宝在总结华西经验时说，华西之所以能持续发展，根本法宝是实事求是，做到“吃透两头”、“两头一致”。所谓“吃透两头”，指的是吃透党的大政方针、政策，吃透本地工作实际。“两头一致”则是一头与党中央保持一致，一头与老百姓保持一致。
请运用辩证唯物论有关知识，说明华西村“吃透两头”的正确性。
第五课第二框 意识的作用 （选修）
参考答案
课堂检测
（一）单项选择题 1-5 acbab 6-10bbcbc
（二）问答题
11. (1)意识的反作用有两种情形：正确的意识可以促进客观事物的发展；错误的意识可以阻碍客观事物的发展。可见，认为意识推动客观事物向前发展的观点是错误的。
(2)意识并不能直接推动客观事物的发展，它必须通过人的实践活动以一种物质的东西作用于另一种物质的东西才能够引起客观事物的变化。因而，意识本身不能直接推动客观事物的发展。
课后作业
（一） 单项选择题 1-5 cdadd
（二） 问答题
6. （1）吃透本地工作实际，体现了物质决定意识，一切从实际出发，使主观与客观相符合。
（2）吃透党的大政方针、政策，体现了意识对客观事物具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，树立正确的思想意识，用正确的意识指导实践。
第五课第二框 意识的作用 （选修）
参考答案
课堂检测
（一）单项选择题 1-5 dccab 6-10bcbbc
（二）问答题
11. (1)意识的反作用有两种情形：正确的意识可以促进客观事物的发展；错误的意识可以阻碍客观事物的发展。可见，认为意识推动客观事物向前发展的观点是错误的。
(2)意识并不能直接推动客观事物的发展，它必须通过人的实践活动以一种物质的东西作用于另一种物质的东西才能够引起客观事物的变化。因而，意识本身不能直接推动客观事物的发展。
课后作业
（三） 单项选择题 1-5 bdadd
（四） 问答题
6. （1）吃透本地工作实际，体现了物质决定意识，一切从实际出发，使主观与客观相符合。
（2）吃透党的大政方针、政策，体现了意识对客观事物具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，树立正确的思想意识，用正确的意识指导实践。
上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《意识的作用》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。
意识的作用2
意识的作用教学参考 教学设计
二、意识的作用
（一）人能够能动地认识世界
课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
(2)马克思的这段话说明了什么？
探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划
性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。 课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。
1.人能够能动地认识世界。
(1)、意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。
(4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。
2.世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展
和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
教材插图说明人的意识具有目的性、计划性、主动性和创造性，从而能够能动地认识世界。
课堂练习： “自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了( )
a.人的认识能力是无限的 b意识对物质具有反作用
c.意识能够反映客观事物 d.意识不能脱离客观事物而存在
答案：c 解析：对a项本身应作具体分析。就整个人类来说，人类的认识能力是无限的，但是就具体的人来说，由于主客观条件的限制，个人的认识能力是有限的。至于认识能力有限与否，题干并未涉及，故a项不能入选。如果将b项中的“反作用”改为“能动作用”，则b项可以入选，而“意识对物质具有反作用”并不等同于“意识对物质具有能动作用”，故b项不选。d项本身正确，但题干并未说明此意，故也不选。题干中费尔巴哈的观点只是说明了客观物质世界的可知性，即客观物质世界能够为人的意识所反映，因此c项正确
（二）人能够能动地改造世界
课堂探究：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的？意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？
探究提示：科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。因为意识是客观事物在人脑中的反映。人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。这充分说明了意识的巨大能动作用：一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
而在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识则会把人们的活动入歧途，阻碍客观事物的发展。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
课堂练习：恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”( )
a.意识可以改造客观事物 b.意识的能动作用使事物向正确方向发展
c.只有正确的意识才能反作用于客观事物 d正确的意识对事物发展起积极作用
答案：d 解析：本题考查的是考生对意识作用的理解和运用。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，突出表现在意识对物质世界具有反作用：正确的意识能够指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会把实践活动引入歧途。材料强调的是正确意识的作用，“要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”，故选d。意识不能直接作用于客观事物，故a项错误。意识有正确和错误之分，错误的意识并不能使事物向正确方向发展，b项错误。无论是正确的意识，还是错误的意识都能对客观事物起反作用，故c项错误。
课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心
理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。
探究提示：精神即是一种意识。意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。人可以在意识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功。因此没有精神又是万万不能的。比如在日常学习中，如果我们都有了坚定的信念和坚忍不拔的精神，就可以克服学习中的许多困难，取得成功。相反，如果缺乏信心，则往往会一事无成。
2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3.意识能动作用的表现。
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
课堂练习：意识的能动作用突出表现在意识能够( )
a、反映事物的本质和规律 b、指导人们通过实践改造世界
c、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 d、对物质起决定作用
答案：b 解析：本题考查的知识点是意识能动作用的表现，主要考核学生的识记能力。意识的能动作用有两个表现，而突出表现是指意识能够能动地改造世界。故应选b项。a项是“首先表现”，不选，c、d两项表述存在明显的错误。
4.物质和意识的辩证关系。
辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。
（三）物质和意识辩证关系的方法论意义——一切从实际出发，实事求是
课堂探究：在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？你能用具体的事例来说明你的理由吗？
探究提示：做事情要想达到目的，首先应该具备必要的客观物质条件。如果只具有积极的精神状态，正确的指导意识，而不能够做到一切从客观存在的条件出发，那么，实践活动肯定达不到预期目的。比如在体育比赛中，如果只有昂扬的斗志，而没有强健的体魄，是不会取得比赛的胜利的。
(1)一切从实际出发。实事求是，就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
(2)一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
课堂探究：(1)该地区是针对什么来制定自己的发展战略的？
(2)如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策？
探究提示：(1)该地区在制定发展战略时，坚持了一切从实际出发的客观要求，从本地客观实际出发，制定出符合客观情况的政策，促进了本地经济的发展。
(2)①根据该地风景秀丽、四季如春的实际，发展旅游事业。②根据该地属少数民族地区，发展民族特色文化，带动旅游业发展。③根据风景秀丽，但资源贫乏、基础产业薄弱，发展绿色经济产业。④根据该地地处边陲，发展边境贸易。
(3)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(4)反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
课堂练习：据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明( )
a.意识对事物的发展都具有阻碍作用 b.农民不懂得科学技术的重要性
c.主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的
d只有正确意识才是对客观事物的反映
答案：c 解析：意识无论正确与否，都是对客观事物的反映。但作用是不同的，正确的意识对事物发展起积极的推动作用，错误的意识对事物的发展起消极的阻碍作用，故a、d项说法错误。b项说法错误，舍去。题中反映某地修建的喷灌工程成为“废品工程”的主要原因是“脱离当地实际”，即主观背离客观，故应选c。
本课小结：
本课从意识的含义人手，讲解了意识的含义和能动作用两大意识谁是第一性的问题，二是物质和意识有没有统一性的问题。因此，要树立科学的辩证唯物主义世界观和正确的可知论，就必须要明确意识的本质和意识的作用，明确物质和意识的辩证关系。而学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，因此，要认真学习物质和意识辩证关系原理的方法论意义——一切从实际出发，实事求是。
《意识的作用》教案3
1.教学内容
本课是人教版高中《生活与哲学》第二单元《意识的作用》，本课是对前面知识的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的认识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际出发，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。2.学生分析在上一节课学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心里上的基础；同时，本堂课的知识并不难，学生应能很好的掌握，关键在于教师的引导及学生自己的思索，只要学生融入课堂、融入知识，便能学好知识，也能感受到知识的魅力。3.设计思想新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。4.教学目标（1）知识与技能识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。理解意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的。（2）过程与方法通过学生的探究及教师的引导，认识的意识的特征及其作用，并辅之于必要的素材，引导学生认识更广阔的世界，知道一切从实际出发的重要性。（3）情感态度与价值观领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。5.教学的重点和难点本课的教学重点是人能够能动地认识世界和能动地改造世界，要坚持一切从实际出发，教学难点是发挥意识的能动性与尊重客观规律的关系，书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。6.教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动导入： （复习）意识的本质是——意识是人脑对客观事物的反映从意识的起源看——意识是物质世界长期发展的产物从意识产生的生理基础看——意识是人脑的机能从意识的内容看——意识是客观存在的主观映象新课教学：环节一：插花艺术1.多媒体展示：插花艺术图片设问：大家对插花艺术知道多少？2.认识插花艺术：(多媒体展示)插花是一门以花卉植物的自然美来造型的艺术。它是指以切取的植物材料为主，经过修整，构图式设计造 ,插入适当的容器中，形成有生命的植物艺品。3.学生活动：演示插花4.学生介绍作品及其创作思路5.教师引导（多媒体展示）①构思主题—表现什么，怎样表现②选材根据构思设想，选择适当的花材、花器和配件等③造型 就是在完成选材后，根据艺术构思选择适宜花器、适当插花作品的艺术表现形式、插制造型优美生动、别致新颖，花材组合得体、符合构图原理，视觉效果好的插花作品的过程。④整理依据构思，联系艺术插花作品的基本要求，对所制作的插花作品进行整理。⑤命名(可选)环节二：分析插花艺术1.构思：①自己要表现什么即自己要做什么？目的性②自己要怎么做 计划性③把独立的花在头脑中组织成各种形式、各种形状即在头脑中勾勒出原本不存在的事物 创造性2.选材：不一定要把所有的花都摆上去，而是有选择 选择性（过渡：由于这些都是在我们的意识中形成的，说明什么问题呢？）环节三：同学习、共探究一、意识活动的特征1.意识的目的性和计划性人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式、行动步骤等2.意识的主动创造性和自觉选择性意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，不仅能反映事物的外部现象，还能够把握事物的本质和规律例：图片展示：万有引力的发现实物展示：一杯水（配于多媒体：水分子的运动）强调：意识活动的主动性和创造性，是人类能够认识世界的重要条件例：没有的意识的主动性和创造性，我们将不会有书、不会有笔，我们生活中所拥有的一切都将离我们而去。二、意识能够能动的改造客观世界设问：在前面的插花过程中，意识起了什么作用呢？后面的造型和整理（行为）都是在前面的指导下完成的。1.意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。（多媒体展示）
意识
行动
（创造成果）设问：在插花过程中，我们得到了些什么？2. （多媒体展示） 用鲜花制作的插花，除本身是一种造型艺术外，还可以陶冶情操，丰富生活。给人以美的享受。鲜花特别适宜于馈赠亲友，以花表达送花人的真挚情感；以物有的花语表达送花人的心声；用花来倾诉送花人 的祝福和愿望，会使受花人难以忘怀，陡增两人之友情和亲近感。说明：意识对人体生理活动具有调节和控制作用。（多媒体展示）材料一：艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有丘壑”，才能创作出脍炙人口的作品。服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。我们写作文也往往需要打腹稿，才能写出理想的文章……在这些活动里都体现了人的意识具有强大的能动作用。材料二：法国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。问题思考：（1） 材料一中艺术家、服装设计师等的创造灵感从哪里来的？意识在人改造世界的活动中是怎样发挥怎样的？（2） 谈谈身边的“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应说明了什么？归纳分析：（1）艺术家、服装设计师及我们的创造灵感，来自客观世界，是对客观世界的创造性反映，人类之所以可以创造出世界没有的作品，因为人有意识，有思想，能形成观念。人是能够改造世界的。艺术家、服装设计师等在意识指导下进行创作，通过创作实践把意识中的理念变成现实的作品。这说明意识可以指导创作实践，意识对改造客观世界具有指导作用。（2）1.“罗森塔尔效应”所反映出的强烈的激励作用表明：人的意识能动性能够强有力的影响一个人的生理活动，使人迸发出强大的精神力量和高昂的积极进取精神，从而产生意想不到的激励效果。2.意识活动依赖于人体生理活动，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神可以催人奋进，委靡的精神则使人悲观消沉，丧失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自觉利用好意识这种调控作用，在生活中始终保持昂扬向上的精神状态。设问：那意识是不是无所不能，可以恣意妄为呢？如果不能，以插花为例，要注意什么呢？例：联系插花艺术1.取材如：菊花以及多数重瓣花的菊科花卉宜于初开、盛开时剪取；月季花、荷花以含苞剪切为宜。大体上讲，属长花序者，以下部1－2朵花开放、中部数花含苞或初开时剪取为宜，如果花序上大部分花已盛开时剪取已过晚；单花者多以含苞时剪取为宜。 2.插花—符合植物自然生长规律（符合花的自身的特点）如潇洒飘逸的柳枝，创作中如使其聚集成丛，有违天意则失去其魅力；表现梅花时，不表现其横斜疏影的姿态，就等于失去了梅花的自然美；竹子的美则在于其挺拔刚劲的气势，若创作中倾斜使用，就丧失了她的内涵美等3.平衡 一件插花作品看起来要足够稳固，不能轻轻一碰就翻倒。4.命名如以水仙为创作题材，表现水仙临波荡漾的自然美感的作品“凌波仙境”；以梅、兰、菊为材料创作的“岁寒三友”、“寻菊访梅”、“君子会”、“玉堂春”等等（过渡：即要一切要从实际出发，实事求是）三、一切要从实际出发，实事求是含义：就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据反例：永动机设问：尊重客观规律是不是不发挥主观能动性了？当然不是，我们要在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。例：联系插花艺术讨论：如何提高学习成绩？归纳：在客观事实面前，我们科学处理问题、改造世界（1）要做到尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出规律作为行动的依据。（2）还要充分发挥意识的能动作用，不断解放思想，与时俱进，求真务实，在实践中检验和发展真理。（3）要坚持一切从实际出发，实事求是，把主观能动性和尊重客观规律，高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为思想。课堂总结：本节课我们学习了意识的特征、作用，知道了我们在认识世界和改造世界的时候，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，一切从实际出发，实事求是。板书设计： 意识的作用
发 特征 作用 挥 一切从实际出发，实事求是作业布置：调查生活中不从实际出发的例子，分工协作探讨其原因（可从不同角度）并发表自己的看法或解决措施，整理成稿。教师提问 教师引导 教师引导 教师讲解 教师分析引导 教师引导设问 教师引导 教师分析讲解 教师设疑，引导学习 教师举例分析 教师倾听引导学生回答 学生回答 学生活动 学生思考回答 学生举例，生活中哪些事情体现了意识的目的性和计划性 学生认真听讲、思考、回答 学生回答 学生分析材料，思考回答问题 学生积极思考 学生思考 学生讨论复习旧课导入新课 让学生对插花有一个基本的认识 联系材料，过渡知识 让学生做知识的迁移，理解所学知识 把知识与生活联系起来，体会意识在现实生活中的重要意义 通过设问，深入材料，探索知识 形象展示意识的作用，使知识易于理解 加深对知识的理解，同时也把知识用在自身所面对的问题上，学有所用 调动学生的求知欲，同时深入分析，总结归纳 深化提高 联系实际，认识知识，解决问题7.教学小结与反思本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的各个方面，并充分认识在认识世界和改造世界的过程中要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，探索适合新课程的新的教学方法，但仍需不断开拓。
意识的作用4
第二框题 意识的作用
二、意识的作用
（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）
◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
(2)马克思的这段话说明了什么？
◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划
性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。 课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。从而说明人的意识活动具有能动性，区别于动物的本能活动。
1.人能够能动地认识世界。
(1)、意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。
(4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。
2.世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展
和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
教材插图说明人的意识具有目的性、计划性、主动性和创造性，从而能够能动地认识世界。
◇课堂练习： “自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话主要说明了( )
a.人的认识能力是无限的 b意识对物质具有反作用
c.意识能够反映客观事物 d.意识不能脱离客观事物而存在
答案：c 解析：对a项本身应作具体分析。就整个人类来说，人类的认识能力是无限的，但是就具体的人来说，由于主客观条件的限制，个人的认识能力是有限的。至于认识能力有限与否，题干并未涉及，故a项不能入选。如果将b项中的“反作用”改为“能动作用”，则b项可以入选，而“意识对物质具有反作用”并不等同于“意识对物质具有能动作用”，故b项不选。d项本身正确，但题干并未说明此意，故也不选。题干中费尔巴哈的观点只是说明了客观物质世界的可知性，即客观物质世界能够为人的意识所反映，因此c项正确。
（二）、人能够能动地改造世界（第二十三课时）
◇课堂探究：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的？意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的？
◇探究提示：科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。因为意识是客观事物在人脑中的反映。人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。这充分说明了意识的巨大能动作用：一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
而在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识则会把人们的活动入歧途，阻碍客观事物的发展。
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
◇课堂练习：恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”( )
a.意识可以改造客观事物 b.意识的能动作用使事物向正确方向发展
c.只有正确的意识才能反作用于客观事物 d正确的意识对事物发展起积极作用
答案：d 解析：本题考查的是考生对意识作用的理解和运用。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，突出表现在意识对物质世界具有反作用：正确的意识能够指导人们的实践，促进客观事物的发展；错误的意识会把实践活动引入歧途。材料强调的是正确意识的作用，“要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”，故选d。意识不能直接作用于客观事物，故a项错误。意识有正确和错误之分，错误的意识并不能使事物向正确方向发展，b项错误。无论是正确的意识，还是错误的意识都能对客观事物起反作用，故c项错误。
◇课堂探究：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心
理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。
◇探究提示：精神即是一种意识。意识来自于客观事物，没有客观事物就没有意识。人可以在意识指导下进行实践，但并不是所有的意识指导下的实践都能取得成功，所以精神不是万能的。但是没有意识指导的实践是不存在的，没有正确的意识指导的实践，也不会取得成功。因此没有精神又是万万不能的。比如在日常学习中，如果我们都有了坚定的信念和坚忍不拔的精神，就可以克服学习中的许多困难，取得成功。相反，如果缺乏信心，则往往会一事无成。
2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3.意识能动作用的表现。
意识的能动作用有两个方面的表现：一是意识能够正确地认识世界，二是人能够能动地改造世界。前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
◇课堂练习：意识的能动作用突出表现在意识能够( )
a、反映事物的本质和规律 b、指导人们通过实践改造世界
c、直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 d、对物质起决定作用
答案：b 解析：本题考查的知识点是意识能动作用的表现，主要考核学生的识记能力。意识的能动作用有两个表现，而突出表现是指意识能够能动地改造世界。故应选b项。a项是“首先表现”，不选，c、d两项表述存在明显的错误。
4.物质和意识的辩证关系。
辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。
（三）物质和意识辩证关系的方法论意义——一切从实际出发，实事求是（第二十四课时）
◇课堂探究：在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？你能用具体的事例来说明你的理由吗？
◇探究提示：做事情要想达到目的，首先应该具备必要的客观物质条件。如果只具有积极的精神状态，正确的指导意识，而不能够做到一切从客观存在的条件出发，那么，实践活动肯定达不到预期目的。比如在体育比赛中，如果只有昂扬的斗志，而没有强健的体魄，是不会取得比赛的胜利的。
(1)一切从实际出发。实事求是，就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
(2)一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
◇课堂探究：(1)该地区是针对什么来制定自己的发展战略的？
(2)如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策？
◇探究提示：(1)该地区在制定发展战略时，坚持了一切从实际出发的客观要求，从本地客观实际出发，制定出符合客观情况的政策，促进了本地经济的发展。
(2)①根据该地风景秀丽、四季如春的实际，发展旅游事业。②根据该地属少数民族地区，发展民族特色文化，带动旅游业发展。③根据风景秀丽，但资源贫乏、基础产业薄弱，发展绿色经济产业。④根据该地地处边陲，发展边境贸易。
(3)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
(4)反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
◇课堂练习：据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明( )
a.意识对事物的发展都具有阻碍作用 b.农民不懂得科学技术的重要性
c.主观背离客观的主观唯心主义做法最终是要失败的
d只有正确意识才是对客观事物的反映
答案：c 解析：意识无论正确与否，都是对客观事物的反映。但作用是不同的，正确的意识对事物发展起积极的推动作用，错误的意识对事物的发展起消极的阻碍作用，故a、d项说法错误。b项说法错误，舍去。题中反映某地修建的喷灌工程成为“废品工程”的主要原因是“脱离当地实际”，即主观背离客观，故应选c。
本课小结：
本课从意识的含义人手，讲解了意识的含义和能动作用两大意识谁是第一性的问题，二是物质和意识有没有统一性的问题。因此，要树立科学的辩证唯物主义世界观和正确的可知论，就必须要明确意识的本质和意识的作用，明确物质和意识的辩证关系。而学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法，因此，要认真学习物质和意识辩证关系原理的方法论意义——一切从实际出发，实事求是。
本课板书设计：