幼儿园大班语言课件【精选5篇】

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幼儿园大班语言课件【第一篇】

活动目标:

1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。

2、愿意与同伴分享自己的快乐经验,获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。

2、幼儿收集自己开心的照片,并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。

活动过程:

一、我们的笑

1、教师出示自己开心大笑的照片,说一说自己笑成什么样,为什么那么开心。

2、分组交流:向同伴介绍自己开心的照片,说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。

3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。

4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比,看看笑得有什么不同。

二、谁在笑

1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片,说一说是谁在笑,是怎么笑的。

2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。

3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。

幼儿园大班语言课件【第二篇】

设计背景

新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点

重点:朗读背诵诗歌。

难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

2、录音机一台,空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节:

(1)带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

2、基本环节

1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!

4、延伸环节

在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

幼儿园大班语言课件【第三篇】

活动名称:

胆小先生

活动目标:

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

活动准备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程:

一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件,听故事。

四、讨论:

1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

幼儿园大班语言课件【第四篇】

活动目标:

1、初步学习仿编散文,并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

2、体验仿编活动的快乐。

活动准备:

1、课前准备:熟悉散文。

2、雨伞、塑料盆、铁桶若干,沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

活动重点:

仿编散文并通过多种方式进行表达。

活动难点:

根据雨滴唱歌句式进行仿编。

指导要点:

多欣赏散文中雨滴唱歌的四句,了解其写作结构,启发幼儿结合生活经验大胆想象。

活动过程:

1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

(1)教师带领幼儿念一念。

(2)体会和讨论四个句句有什么特点。(教师帮助幼儿归纳)

教师小结:这四句读起来有节奏、押韵,每一句前面都有象声词,那是小雨在每一句中都有重复。

(3)引导幼儿熟悉它的句式。

那是小雨跟谁在干什么。

3、仿编诗歌。

(1)提问

小雨还会落在哪里呢?会发出什么声音?它在干什么呢?

引导幼儿进行联想讲述:小雨落在马路上,会发出咚,咚,咚的声音:小雨落在池塘里,会发出叮叮叮的声音等)

(2)引导幼儿仿编。如:咚、咚、咚,那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫等。(根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来,引发孩子创编兴趣。)

4、分组画画、说说。

(1)雨滴会落在哪呢?请幼儿把有关小雨的景物画出来。

播放舒缓的音乐,幼儿作画,教师巡回指导,注意倾听幼儿的作画意图。

(2)幼儿以小组的形式自由说一说。

(3)各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

(4)欣赏散文中的四句,发现自己仿编散文的不足,看看我们的散文哪些可以编得更好些,谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

(5)师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

(6)配乐完整欣赏仿编的散文,并加入幼儿的内容。

老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里,让我们闭上眼睛一起来欣赏吧!

5、寻找生活中的小雨乐器。

(1)生活中还有哪些东西,敲一敲可以发出像小雨一样的声音?

(2)出示(摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等)教师:听!谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?(引导幼儿找到匹配的乐器,并进行演奏)

6、结束。

小雨音乐会幼儿分四组进行演奏(分别拿着:沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板)

教师小结:其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!

评价要素:

能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

活动建议:

1、把自己的在课堂中的绘画,仿编的诗歌与同伴交流。

2、情景绘画:听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔,请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景,并与同伴进行交流。

3、在日常生活中寻找各种大自然的声,并在区域活动中,投放各种乐器道具,让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

幼儿园大班语言课件【第五篇】

活动目标

1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3.感受小桃仁成长的快乐心情。

活动准备

1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学过程

1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述:小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

2.结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容。

教师可进行提问:小桃仁是怎样长成小桃树的?

3.教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。

根据需要教师可设计以下问题:

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)他们是怎么帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?

4.教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大。

活动延伸:

请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事。

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