2024年小闹钟教案【优推8篇】

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2023年小闹钟教案【第一篇】

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱时互换声部

3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

四、欣赏自己的歌唱作品

1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

2023年小闹钟教案【第二篇】

能分析故事情节，培养想象力。

萌发对文学作品的兴趣。

一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣

1. 教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)

引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧!一大早他就出门，它去找谁做朋友呢?让我们看一看。

二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。

图2：小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡觉)

小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。)小闹钟有

没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢?(没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。)

图3：小闹钟接着走，走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔在做早操)他家墙上有一张什么(作息表)，小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢?(没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。)

图4：小闹钟又走呀，走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉，还打呼噜呢。)

图5：小闹钟怎么办?(使劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么?(啊，六点半了，该起床了。)

图6：小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么话?(谢谢你闹钟)

图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)

小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友?(小猪)那让

我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们

做朋友的。

三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助

理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。

提问：

1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友?为什么?(哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。)

2. 小闹钟有没有找小兔子做朋友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了)

3. 最后，小闹钟找到了谁做朋友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。)

4. 教师小结：

听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。

所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。

四、情景表演

1. 一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。

2. 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。

小结：

小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我

们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂

得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。

2023年小闹钟教案【第三篇】

1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

一、谜语导课：

［点评:谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。］。

（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(同学回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自身喜欢的方法读课文。

［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。］。

2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要协助？

4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。）。

5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）。

6.从课文中读懂了什么？说一说。

三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。同学读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。

2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。）。

3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。

［点评：识字方法灵活多样，提高了同学的识字兴趣和识字效率。］。

4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

［点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。］。

5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）。

四、看图复述课文，续编故事。

五、小结。

［总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注同学的认知过程、情感体验，又照顾到了同学的个体差别、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发同学参与学习的兴趣为前提，在活动中训练同学的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向同学进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。

2023年小闹钟教案【第四篇】

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

2023年小闹钟教案【第五篇】

1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2.识字14个，渗透性识字。

3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物

一、出示小闹钟导入：

1.嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)

2.出示课题，齐读。

大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。

二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。

1.出示.课件，听故事。

2.自读课文。

a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?

b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办?

c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡视指导。)

3.指名读。

课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听，他读得对不对?

4.同桌互读。

你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。

三、识字。

老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。

1..课件逐字出示，学生大声认读。

2.猜字游戏。

3.出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生掌握情况)

4.选自己喜欢的字，说一句话。

四、再读课文，理解课文。

1.老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?

2.同学们读得很认真，一定有很多收获吧!谁想告诉大家?

3.提问：

(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?

(2)如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)

五、珍惜时间的扩展练习。

1.猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。

.课件出示：谜语(看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。)

2.欣赏歌曲《时间像小马车》

3.时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)

六、课后延伸。

下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

小 闹 钟

珍 惜 时 间

2023年小闹钟教案【第六篇】

1、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2、识字14个，渗透性识字。

3、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

自制、课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物。

一、出示小闹钟导入：

1、嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）。

2、出示课题，齐读。

大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。

二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。

1、出示、课件，听故事。

2、自读课文。

a、喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？

b、如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？

c、同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）。

3、指名读。

课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？

4、同桌互读。

你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。

三、识字。

老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。

1、、课件逐字出示，学生大声认读。

2、猜字游戏。

3、出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况）。

4、选自己喜欢的字，说一句话。

四、再读课文，理解课文。

1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？

2、同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？

3、提问：

（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）。

五、珍惜时间的扩展练习。

1、猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。

课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）。

2、欣赏歌曲《时间像小马车》。

3、时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）。

六、课后延伸。

下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

小闹钟。

珍惜时间。

2023年小闹钟教案【第七篇】

设计思路与方法：

长期以来，我们在设计和实施歌唱活动时，往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上，关注的是“怎么教”、“教什么”，却忽略了幼儿的主动发展。在本次活动中，我运用情境表演法，整个活动围绕“叫主人起床”这一主要情境展开，充分调动幼儿自主学唱的积极性，在情境中自然地完成完整欣赏、范唱、练唱等环节。

考虑到该歌曲比较简单上口，依据大班幼儿的年龄特点和学习特点，学唱会比较快，所以设计了替换象声词这一环节。

活动目标：

1.在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。

2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3.体验帮助他人带来的快乐。

活动重点：让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。

活动难点：替换歌词中相应的象声词。

活动准备：

物质准备——呼噜声效、闹钟标记；

经验准备——幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

活动过程：

一.情境表演，引出歌曲。

1. 引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”

2. 教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。

3. “我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。

二.创设情境，学唱歌曲。

1.“呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。

2. 呼噜声响起。“主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。

3.呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。

三.创编歌词。

1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。2.“我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。3.出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。

2023年小闹钟教案【第八篇】

在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。

在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：

1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。

2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。

3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。

4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。