幼儿园大班公开课教案汇总5篇

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大班公开课活动教案【第一篇】

活动目标

1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

3．能分析故事情节，培养想象力

4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备

1．故事磁带、绘画工具等。

2．幼儿用书。

指导要点

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

活动过程

1．弯腰看世界，引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）

2、打开幼儿用书观察。

提问：

你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）

（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

3.讨论。

（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

5.绘画：颠倒世界

（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

评价要素

1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

大班优质课公开课教案【第二篇】

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

活动准备：

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

大班优质课公开课教案【第三篇】

活动背景

大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。

以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。

内容与要求

通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。

活动准备

1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。

2、四季变化的树、月亮、房子等图片。

3、白纸、水彩笔若干。

过程与指导

一、操作感受

这些东西会变吗？

（幼儿各自选择一样东西，使其发生变化）

二、交流经验

这些东西是怎么变的？

（幼儿交流讲述自己的发现）孩子是天，我是云

三、讨论磨合

1、生活中还有哪些东西是会变的？

2、生活中有不变的东西吗？哪些东西是不变的？

（引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识）

四、迁移记录

请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制

作成一本书，取名就叫《会变的世界》。

大班公开课优秀教案【第四篇】

活动目标：

1、借助图书，尝试记录故事的大概情节，愿意大胆地给同伴讲述自己记录的故事。

2、学习在一张纸上记录多幅画面，愿意学习别人的好的方法，运用到自己的记录中。知道记录也是阅读的一种好方法。

3、能安静倾听同伴的故事，进一步丰富自己的故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

大图书每人一本，白纸，笔，人手一份

活动过程：

一、幼儿根据自己第一次的记录回忆故事的内容，自由讲述故事。

1、幼儿集体自由讲述，可以讲给同伴听，也可以讲给老师听。

2、请个别幼儿把自己的记录故事讲给大家听。

二、交流在第一次记录过程中的困难或问题。

1、个别幼儿提出自己遇到的问题，大家一起来解决问题。

2、出示几张记录的比较好的作品，让大家来分析一下好在什么地方？什么地方可以向他学习。

三、讨论怎样记才能又快又好，能让自己看得清楚，也能让没听过这个故事的人看懂这个故事的大概内容。

1、可以记录故事中的主要角色。

2、用符号代替故事中的角色。

3、记出故事的开始，发展和结束。

4、可以先把记录纸折一下，也可以用运用页码的方式。

四、再次尝试记录，师巡回指导。

提醒幼儿运用别人好的方法进行尝试。

五、展出幼儿的记录，请幼儿自由讲述记录的故事。

幼儿园大班优质公开课教案【第五篇】

活动目标：

1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。

2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。

活动准备：

1、幼儿每人一小筐玩具。

2、不同颜色，不同形状的卡片

3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。

活动过程：

一、游戏《开火车》导入：

教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩。

二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。

2、教师请幼儿自主选择并讲述。

3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋友看一看那一条是有规律的呢？(有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形)，为什么他是有规律的呢？

4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。(圆形)都有些什么颜色呀，(蓝、黄、红)这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的'项链。妈妈把它买走啦。

三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列

1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他？

2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。

3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？(麦思妈妈项链放在一旁)

4、幼儿观察，讲述。

5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？(方形，爱心形、三角形、圆形、方形。)

6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。

7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？(方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形。)

8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。

四、幼儿探索发现这两条项链的规律。

五、教师小结

师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形。是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形。有五种规律在里面。

六、幼儿完成我的数学

七、教师点评，总结