《小雨沙沙》教案4篇
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小雨沙沙1
课题:
总课时数:
第1节 教学内容:
1、综合训练
2、歌曲:小雨沙沙(歌表演)
3、读谱知识:do
4、欣赏:种海菜 教学目标:1、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩。
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。 教学重点:学习集体舞 教学难点:学做硬肩 教学手段:录音机、磁带 教学过程:
一、发声练习:同前节
二、“说”春天
1、描绘春天的美。
师:“春天来了,我们的周围的许多事物都发生了很的变化,你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗?(引发学生说出自己的真情实感,用语言来描绘美丽的季节)
生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。
生4:春天常听到很大的雷声,常下雨。
生5:春天可以养蚕。
2、师:请小朋友们把眼睛闭上,(老师用浇花的压力水壶,在空中喷水),你们感受到了春天里的什么了?(小雨)
师:你能模仿一下春天里小雨的声音吗?
生1:嘀嗒 嘀嗒……
生2:沙沙沙 沙沙沙……
生3:刷-刷-……
三、练节奏
1、师:同学们,今天啊,有一滴小雨点也来到了我们的课堂,想为大家唱一首歌,你听:(课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏)
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师:谁能用“沙”来模仿一下,唱一下小雨点的歌。
2、学习反复记号。
师:同学们唱得真好!“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。
(课件展示) ║: :║
儿歌:四条竖线站两边,两边各有两个点,
如在歌中看到它,请你再来唱一遍。
师:小朋友你也来读一读这首儿歌。
3、教师模击节奏[二]
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师:谁也来试一下!
(学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕)
四、春之歌
师:在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里,春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁,她还带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,草儿伸直了懒腰,鸟儿呼唤着小河也快快融化,就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌,你听——
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》,同时播放一些有关天春天景色的画面。
2、轻声和老师一起学唱歌曲。
(在基本熟练后,提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确, “在说话”处略强,分别感受体验力度强、弱的对比。)
3、师:这美的春天这么及时的春雨,我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢?
生1:我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。
(学生有感情地演唱。)
师:你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗?
(学生边唱边伴奏。)
师:你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色?你能用身体来表演出来吗?
生1:这首歌描写了春天下雨时的景色。
生2:还讲了种子在说话,它们要发芽要长大。
师:你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗?
生3:这首歌还讲了春天下雨,种子很高兴,因为有了雨水它们才能出土才会长大。
师:谁来模仿种子怎么出土的?
师:模仿得可真像!真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”,在歌曲中舞起来!
(学生在音乐的伴奏下,用自己的方式来表现这首歌)
五、用线条画一画
师:“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗?”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。
(学生作画)
板书设计:
课后小记:
《小雨沙沙》教案2
一、教学目标
能够用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。通过歌表演,创编动作表现歌曲内容。培养对音乐的想像力、表现力和创造力。
二、重点与难点
(一)重点
指导学生用活泼亲切的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。
(二)难点
组织学生积极参与歌表演《小雨沙沙》,能够与同学合作创编动作表现歌曲意境。
三、教学准备
1、录音机、歌曲《小雨莎莎》的音响资料。2、钢琴、沙锤等打击乐器。3、燕子头饰
四、教材分析
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的2/4拍的一段体儿童歌曲,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的。情境。歌曲向学生们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,引导孩子亲近大自然,热爱生活。歌词采用拟人化的手法,朗朗上口,生动形象,天真稚气,富于儿童情趣,深受孩子们的喜爱。
五、教学过程
(1)创设情景:听《小燕子》歌曲,师生律动进活动室。(戴燕子
《小雨沙沙》教案3
教学目标:
1、认识8个生字,会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学准备:
教师:本课的生字、词语卡片和课文插图,课文朗读录音带。
学生:观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。
教学时间:2课时
教学步骤:
一、 创设情境,揭示课题
师:春天到了,春姑娘带了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落上来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、初读课文,了解课文大意
1、借助拼音初读课文,要求读字音,读通句子。
2、同桌合作学习,互相纠正字音。
3、在正确朗读课文的。基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文,理解课文内容
1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?
2、小朋友,人们注意观察过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?
四、朗读课文,背诵课文
1、自由朗读课文,感受春雨的美。
2、抽学生读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
五、巩固识字,指导书写
1、用生字口头自由组词或说话。
2、学生根据自己的实际,找出生字中难记住的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。
3、指导书写生字:强调看一个字写一个字,切忌看一笔写一笔,培养学生良好的写字习惯。
六、课后观察,亲自体验
布置学生课后观察下春雨时的情景,看看还能观察到些什么。
小雨沙沙4
一、学生情况
我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。
二、教材
1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。
2. 活动目标:
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。
在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。
3.活动准备:
歌曲动画课件
歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)
歌曲图谱
洒水壶
4.活动重难点:
能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,
投入的歌唱,和谐的歌唱。
三、教法
听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法
四、学法
体验法 直观记忆
五、活动过程:
一、准备部分:
1 律动 2 练声
二、学习歌曲
1 导入歌曲
2 熟悉旋律
“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“听了这首歌,你有什么感觉?”
请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词
老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容
请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?
看动画,记忆歌词
(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)
春雨发出什么样的声音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)
花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)
看图谱
师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴
然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。
出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。
“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”
4 幼儿练唱歌曲
播放动画,集体演唱。
随录音演唱
请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演
三、结束部分:
小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
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