《新型玻璃》教案精编5篇

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《新型玻璃》教学设计1

[课标要求]：

1、能准确、流利地朗读课文。

2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。

3、会联系生活实际理解课文内容。

[教学目标]

知识目标：

1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要求造句。

3 、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

能力目标： 了解课文内容，使学生对先进科学技术产生热爱和向往之情。引导学生在实践活动中得到锻炼。

情感、态度与价值观目标 ：培养学生对科学的热爱，激发学生对新型玻璃产生强烈的好奇感。渴望了解更多的科学知识。

[教-山草香§ 学重点难点]

能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

[课时安排]两课时

[教学准备]

布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

[教学过程]

第一课时

教

学

过

程

教      学       过       程

教　学

环　节

教　师　活　动

学　生　活　动

教师导学活动设计

设计意图

学生学习活动设计

活动目的

一、课前谈话导入新课

1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们哪些玻璃呢？

2、今天我们学习的玻璃与我们平时见过的玻璃有什么不同？同学们想知道吗？板书课题。

激发兴趣

导入新课的学习。

征对课题进行质疑。

培养学生动脑思考的能力。

二检查预习情况

1、抽生朗读生字。（生字卡、注意：殊、即）

2、自由朗读课文。

了解学生预习情况。

掌握学生学习情况。

1、可以采用开火车等方式，认读生字。

2、学生选择自己喜欢的方式朗读课文。

3、不懂的问题可以相互讨论。

学会本课生字

准确、流利地朗读课文，培养学生的阅读能力

三、指导学生朗读课文，整体感知课文

1、自读课文，思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

2、课文的主要内容是什么？

了解学生对课文掌握的程度。

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。

2、概括课文主要内容。

了解课文的主要内容。

熟悉课文要点，为下一节课打好基础。

第二课时

教

学

过

程

教　　　学　　　过　　　程

教　学

环　节

教　师　活　动

学　生　活　动

教师导学活动设计

设计意图

学生学习活动设计

活动目的

一、课前谈话，揭示课题。

1、同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书：新型玻璃 ）。

2、今天我们接着学习课文。

通过课前谈话，引导学生愉快进入学习，激发学习的兴趣。

1、先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

2、老师也以记者身份参加。

这样设计增加趣味性，让学生在实践活动中得到锻炼，提高能力。变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。

二、确定目标，自主阅读

提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

在发布会前，让学生熟读课文，初步理解课文内容，为进入情境做好准备。

1、学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。

2、每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

三、发挥潜能，创造设计。

1、引导学生通过新闻发布会展示课文内容。让学生在民主、和谐、宽松的课堂氛围中自主学习、主动发展。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。

2、教师的点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

3、师说：我是《热河日报》的记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？

创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，体现师生间的民主合作性。 学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

3、各位记者、女士们、先生们：我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹网防盗玻璃┉”这些产品质量优良，用途广泛，欢迎

各界人士使用。

4、请问“夹丝网防盗玻璃的特点和用途？

通过学生主动参与到活动中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。使学生真正获得了自主学习的成功乐趣

四、迁移能力，拓展科学知识。

先以“新型玻璃的自述”为题比赛，布置学生编几句广告词。把新型玻璃推销出去。

让学生积极参与，获得成功的乐趣。既拓展了知识，又增加了深度和广度。

1、以“新型玻璃的自述”为题举行小组比赛

2、交流信息搜集成果，说一说：你还知道哪些新型玻璃？

3、当推销员为玻璃厂推销玻璃，写几句广告词。（展示）

通过实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。

五、总结评价，课堂练习

你觉得这一课你学得怎么样？

将自己喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点和用途等用自己的语言叙述出来。

仿照本文写法，以《新型——》为题，写一段话。

让学生先说后写，通过学习，让学生拿起手中的笔，把你的想法写下来

在老师的启发下说，然后在写。学生进行写作，充分发挥想像，大胆设想，畅谈自己的想法。

既培养了学生的创新意识，也培养了学生的写作能力。

[板书设计]

种类                       特点                        作用

夹丝网防盗玻璃           自动报警                      防盗

夹丝玻璃                 坚硬安全              高层建筑使用

变色玻璃              反射阳光改变颜色             调节光线

吸热玻璃               吸热阻挡冷空气              冬暖夏凉

吃音玻璃                    隔音                   消除噪音

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上这5篇《新型玻璃》教案是来自于山草香的新型玻璃教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

《新型玻璃》教案2

教案设计

一、课前组织

（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！

二、导入激趣

最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。

三、学习新课

（一）学习第一种玻璃

1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

2、学生运用读想划记的方法自读

3、学后汇报指导

学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？

4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）

最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。

5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？

（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

（二）小组讨论，互相补充

1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

2、学后汇报

谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）

（1）理解"藕断丝连"

准备一节藕，将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"

（2）理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"

（边演示。课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。

（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。

（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）

四、举行招聘会

看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。

五、争当小发明家

同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。

六、总结

你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！

七、布置作业

（板书）

特点 妙 学法

27新型玻璃 读

作用 广 想

学科学、爱科学 划

《新型玻璃》教案3

学习目标：

1.学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。

2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备：

课件、挂图

设计理念：

1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2.读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程：

情境导入

1、情境故事；

2、板书课题：新型玻璃；

3、全班齐读课题。

学生质疑

初读感知

1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

探究合作

1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、小组合作学习，讨论问题。

3、小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展

1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的。特点和作用。

2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？

总结

今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动

把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。

《新型玻璃》教案4

教学目标：

1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3.学习本课的生字新词。

4.朗读课文。

5.句子训练。

教学重点

1.了解新型玻璃的特点和作用。

2.进行词句训练。

教学时间：一课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)初读课文，初步了解课文内容。

(二)学会本课生字新词。

(三)理解词语。

(四)理清文章思路。

二、教学重点

(一)学会生字新词，理解词语。

(二)理清文章思路。

三、教学过程

(一)揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？(教师板书：“新型”)“新型”是什么意思？(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？(新型玻璃在哪里？它有什么作用？)

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

(二)教师范读课文。

1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃；

(2)夹丝玻璃；

(3)变色玻璃；

(4)吸热玻璃；

(5)吸音玻璃。

2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

3.第6自然段讲的是什么？(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)

(三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？

在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

(四)自由读课文，自学生字。

1.划出生字、新词及不理解的'词。

2.给生字按结构分类归纳。

3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

编顺口溜：两“火”“炎”。

编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

4.巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词。

型( )非( )足( )发( )付( )

刑( )罪( )促( )废( )寸( )

占( )周( )且( )浅( )

店( )绸( )阻( )线( )

粘( )调( )祖( )践( )

(五)理解不懂的词。

1.提出不懂的词，学生解答。

2.查字典，理解词义。

例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3.联系上下文理解词义：

“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

(六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。

2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。

《新型玻璃》教案5

一．教学目标

1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2．能正确地朗读课文。

3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

三．教学难点：

改变人称介绍新型玻璃的。特点和作用。

四．教学课时：

2课时

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文资料。理解词语。

（二）理清文章思路。

二、教学过程

1、揭题导入

玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）

你们明白得还真不少。这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解"新型"

这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白

2、确定方法

先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗

3、自学课文。

1）教师提出读书要求：

1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

2）学生自学

4、课堂交流发布会

教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时

一、教学目标

继续介绍新型玻璃的特点和作用；用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

二、教学过程

1、继续召开产品新闻发布会

2、拓展训练

教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗

3、推销产品

1）熟读课文，自由准备。

2）学生推销介绍

4、联系实际，写话训练

1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

2）学生讨论交流

3）用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

4）反馈交流

5、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？

6、板书设计

新型玻璃特点作用

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃