《我是中国人》教案设计（优质5篇）

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《我是中国人》教案设计【第一篇】

活动目标：

1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1.关于四大发明的视频、图片、资料。

2.挂图：四大发明。

活动重点、难点：

知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。

活动过程：

一、介绍中国的四大发明。

1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。

你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解中国的四大发明

1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）

2.利用图片，进一步介绍四大发明

（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的'方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！

（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）

3.小结

师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。

活动反思：

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

《我是中国人》教案【第二篇】

活动目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的操作材料： A组：中国国旗+外国国旗 B组：彩旗+中国国旗 C组：都是红旗但星不同

活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同)。

交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢？让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

活动反思：

本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

《我是中国人》教案【第三篇】

一、教学目标：

我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。为了让学生能更好地了解祖国母亲，热爱祖国，我班开展了“我骄傲，我是中国人”的主题班队会活动。

二、会前准备

1、收集一些大型活动的图片。

2、让学生在收集我国古代四大发明。

三、班会过程：

导入：大家能用自己的语言描述一下我们中国的国旗吗？

1、请同学们说说对国旗———五星红旗的了解。

2、讲解五星红旗（旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结）。

3、那些情况下会升起五星红旗呢？出示PPT

4、用歌声唱出大家对祖国的热爱，出示PPT，全班同学一起唱《龙的传人》。

歌词：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤、黑色的脸，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人呐。我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上永远活着的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人。

5、从课外你还找到哪些中国古代历史的名人事迹？大家请看下面的几个图片，你都认识他们吗？人物一：孔子人物二：司马迁人物三：孙中山

6、在历史的长河里，还有许多具有重要历史意义的事件————井冈山会师，万里长征，遵义会议等。

7、在近现代，我们的祖国繁荣昌盛，各种大型赛事都在我们中国举办，各方面都取得了举世瞩目的成就，通过这些图片，你可以说说吗？

图片观看

四、活动总结

同学们，今天，我们一起领略了祖国的大好河山，面对如此的锦绣山河，我们不禁由衷地发出感慨：中国，了不起！我骄傲，我是中国人！然而，今天，我们以祖国了不起，明天祖国要以我们为骄傲。希望同学们从现在开始，认真学习，用我们勤劳的双手和聪明的头脑，让我们成为祖国将来的骄傲！

我是中国人【第四篇】

考点精练

一、选择题（选出你认为最佳的一个选项）

1、我国的饮食特色是（    ）

a、东辣西酸，南甜北咸     b、 东辣西酸，南咸北酸

c、东酸西辣，南咸北甜     d、 东酸西辣，南甜北咸

2、竹筒饭是哪一地区的习俗（    ）

a、青藏高原    b、云南傣族    c、西北牧区    d、蒙古族

3、我国第二阶梯的主要地形类型是（    ）

a、高原    b、高原、盆地     c、平原、丘陵    d、平原、盆地

4、我国历史上各民族不断交往，逐步形成的各个民族的分布状况是（    ）

a、“小杂居，大聚居”               b、“小杂居，小聚居”

c、“大杂居，小聚居”               d、“大杂居，大聚居”

5、中华文明之所以几千年绵延不绝，其中起了重要作用的是（    ）

a、语言    b、汉字    c、科学家    d、史学家

6、 我国行政区最基本的三级管理网是指（    ）

a、省级一市级一乡级        b、市级一县级一镇级

c、省级一市级一区级        d、省级一县级一乡级

7、中国的 山川形式是由中国的什么决定 的（    ）

a、社会环境    b、地形    c、自然环境    d、气候

8、“鞠躬尽瘁，死而后已”表达了怎样的爱国主义精神（    ）

a、热爱家乡的情感        b、为祖国竭诚奉献的精神

c、救国兴邦的宏伟抱负    d、以上均不对

9、对香港恢复行使主权是在（   ）

a、1997年7月1 日  b、1949年7月1 日  c、1999年12月20 日  d、1999年7月1 日

二、思考与探究

1、我国很多省级行政区的名称与所处的地理位置有关。

（1）、请写出有“河”、“山 ”的省级行政区全称及简称

（2）、“河”和“山”分别指哪条河，哪座山？

（3）、你还能例举类似的省级行政区名称及位置吗？

2、纵横九百六十万平方千米，孕育着五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华民宅风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……

请阅读下面三段文字，然后完成后面的问题：

（1）、西双版纳傣族的竹楼，除了柱子以外，梁、桁条、楼梯、楼板甚至墙壁都是用竹子做成的。傣家人为什么不造瓦房而建竹楼？传说有很 多，主要有两点：一是西双版纳产竹子，就地取材比较容易；二是封建统治时代，贵族人家才能盖瓦房，一般百姓不准建，否则将被没收和罚款。但是，西双版纳遍地都是茅草，加上茅草轻便耐用，适合竹楼结构，也许 这才是以草代木瓦的真正原因。

（2）、土楼是福建省境内客家人的传统民居，其形式有如城堡一般。出现这种建筑形式据说是为防匪。据传说，福建客家人的祖先原先居住在黄河中下游一带，由于生活所迫，他们从黄河南迁，一直走到福建一带才定居下来。福建多山区，盗匪很多，为了避免遭到盗匪袭击，他们便兴建了这些抵御性的城堡式住宅，如遇不测，大门一关，盗匪很难攻入，尽可高枕无忧。

请回答：

（1）、傣家竹楼的形成主要受哪些因素的影响？

（2）、材料3中的民居形成的原因是什么？

（3）、民居的差异说明了什么？

3、读图、填图题：

1、读左边中国地势示意图，回答下列问题：

（1）我国位于    洲东部，东临       ；

（2） 由图可知，中国的地势呈              分布；

（3）       坐落在区域a中，被称为“世界屋脊”。它的南缘 是巍峨雄伟的               山脉；

（4）区域b中的地形主要是      和       ；

（5）区域c中，其地形是由许多     和    相间构成；

（6）十一届三中全会以后 ，在“         ”的构想下，图中的d     和e     先后回到祖国母亲的怀抱。

2、请分别举出区域a 、b、c中的高原、或山脉、或盆地、或平原、或丘陵各一个？

3、我国的地势特点能给我国带来哪些好处？（至少说出一个）

4、中央电视台《新闻联播》的系列节目“永远的丰碑”，给我们介绍了以血肉之躯呼唤抗日救国的黄诚；英勇顽强的志愿军战斗英雄杨春增；勇救六名儿童的雷锋式的伟大战士刘英俊；医疗救护战线上的女模范丁志辉；对党忠心耿耿的“军中焦裕禄”杨崇元……

请回答：⑴、他们的爱国精神主要表现在什么方面？

⑵ 、请再举你身边的爱国主义的一个具体事例，并说明它是爱国主义的哪一表现？

⑶ 、中华民族的民族精神的内涵和具体表现是什么？

我是中国人【第五篇】

（第一册）    执教者：吴洁敏

教学目标 ：

1.指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

2.读准音节，正确流利地朗读句子。

3.学会5个生字，学习5个词语，认识3个偏旁：日（日字头）、 爪（爪字头）、口（方框儿）。

教学重点：

1.巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

2.认识句子，初步建立句子的概念。

3.进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

教学难点 ：

1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

2.正确理解句子的意思。

课前准备：

1.投影片1框    录像    录音    多体媒软件

2.卡片若干

教学时间：

两课时

教学过程 ：

第一课时

一。复习检查：

1.认读音节：

（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

(1)读这些音节要注意什么？  （读准后鼻音）

(2)这三个音节叫什么名称？  （整体认读音节）

2.认读笔画名称：

（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

3.认读熟字：

（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

二。揭示课题：

小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

（指名读──集体读）

通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

三。指导看图：

1.映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）

2.好，先来看图的后面有什么？    （天安门）

那图的前面呢？  （五星红旗）

3.天安门在什么地方？  （北京）

天安门前的五星红旗什么样的？  旗面是什么颜色的？（红色的）

上面有什么？ （一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星）

师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1 日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。

4.每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？  （想）

（放升旗仪式的录像）

四。看书：

刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？  （第1、2句）

（出示拼音卡）：

老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。

1.指名读，正音。

2.集体读。

五。学习字、词、句。

1.小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时    侯，你心里觉得怎样？  （骄傲、自豪、激动、高兴……）

2.为什么？  因为──（出示卡片）

师提出读这句话的要求：读这样的句子，我们要一目双行，也就是读拼音时，眼睛要看汉字，读汉字时，眼睛要看拼音，比如读音节wǒ，眼睛要看汉字“我”，读汉字“我”，眼睛看音节wǒ。

(1) 谁来看着拼音读一读这句话？  （指名读──集体读）

(2) 看着汉字，你能读吗？  （指名读、男女生读）

3.这句话说了谁是中国人？  （我）

wǒ

出示生字卡：我    （开火车读）    “我”是指读？  （自己）

4.我是什么呢？  （中国人）

guó

出示生字卡：国    （开火车读）

出示词卡：  中国  （指名读、齐读）

5.中国是我们的祖国，中国的全称是什么？  （中华人民共和国）

6.我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？  （学生自由读）

读后师述：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，尤其是新中国成立以来，在五星红旗的指引下，你看──（录像）

（放表现祖国伟大成就的录像片）

7.指导朗读：看了刚才的录像片，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？

所以读“中国”这一词语时，要读得重一点。（师用红笔“中国”下加红点）

指名读、集体读（。）

8.小结：

(1)认识句号：

这句话讲了谁是什么，把意思说清楚了，就是一句完整的话，一    句话讲完了，句尾应该加上一个标点符号“。”，这就是句号。

shì

(2)练习：（出示小卡片）：  （    ）是（    ）。

指读生字“是”。 集体读。（出示生字卡片）

谁能用（    ）是（    ）。说一句话？

六。学写生字。

1.（出示生字卡）认读生字：我  是  国

2.指导书写。（多媒体显示）

我：(1) 出示“我”灯片。讲解：“我”在田字格里的位置，注    意，一横要斜一点，  要比左边的  稍微长一些。

(2) 师板演：生书空。

（师问：“我”怎样写，生答书空：“我”是这样写，第一笔  ， 第    二笔  ，第三笔  ，第四笔  ，第五笔  ，第六笔  ，第七笔  ，七    笔合起来就是“我”。师再问：“我”的笔五笔是什么？    ）

(3) 练习书写“我”（1个）。

(4) 谁能用“我”来说句话？

是：(1) 出示“是”的复合灯片：认识“日”字头。

(2) 你用什么方法来记住“是”？  比较：走──是

(3) 这个字的笔顺规则是怎样的？  （从上到下）

(4) 师板演，生书空练习。

(5) 练习书写，组词。

国：(1) 出示“国”的复合灯片：认识口（方框儿）。

(2) 我们该怎样记住这个字？（师用复合片边作演示边讲解要点）

(3) 谁能来说说“国”字的笔顺规则？  （先里头后封口）

(4) 师板演，生书空。“国”字的第五笔是什么笔画？ （丨）

(5) 练习书写，组词。

七。巩固练习。

1.今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字    读词。

字：我  是  国        词：中国    五星红旗

2.游戏：分发卡片：连词成句：。

八。写字。