寻找小班律动教案音乐大全【范例8篇】

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寻找小班律动教案音乐大全【第一篇】

1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

鸟妈妈的头饰。

1、听音乐走路:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位:

幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏:

教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度:

"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

寻找小班律动教案音乐大全【第二篇】

活动目标:

1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则。

2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。

活动目标:

1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则。

2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。

活动目标:

1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则。

2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。

活动目标:

1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则。

2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。

寻找小班律动教案音乐大全【第三篇】

活动目标:

1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。

2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动重难点:

勇敢使用线条表现开车的场景。

线条的连续贯通、流利。

教学准备:

1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

2、欣赏画4幅,青草画1幅。

3、纸箱小车子1辆,地拖一把。

教学过程:

一、创建“开车”的游戏。

让孩子体会集体游戏的愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

提问:你发现了啥?像啥?

雨点的线条怎样?

路的线条是怎么样的?

3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。

师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。

4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

5、交代画画要求。

师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。

三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

四、点评与总结。

师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?

总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

寻找小班律动教案音乐大全【第四篇】

1、感受歌曲的活泼、欢快,学习鸭子的基本动作。

2、体验与同伴说悄悄话的乐趣,体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、能跟着节奏打节拍。

小鸭头饰若干。

一、律动进场。

师:今天天气真好,鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩,好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏,师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀,我们坐下来休息一下吧。

二、感受歌曲并学习小鸭动作。

1、学习小鸭走。

师:宝宝们,妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话,看看谁坐得神气哦!

请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来,若幼儿没有学小鸭走路,老师给予提醒:“哎,这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)

2、理解悄悄话。

宝宝走到鸭妈妈跟前时,鸭妈妈给予肯定:“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了,走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴,鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

同样再请1~2个幼儿上来说悄悄话。

你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)

对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说,我们讲的是——悄悄话。

3、感受歌曲的活泼、欢快。

那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴,说句悄悄话,好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话,教师在一旁唱歌曲。)

宝宝们,xx和xx表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)

那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏,边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说,好吗?(再次钢琴伴奏,齐念。)

宝宝们说的真好听,钢琴弹得也好听,妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)

妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?

钢琴说宝宝们唱得好好听,它还想再听你们唱一唱,你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。

三、结束活动

说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友,我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐,幼儿表演2次,换伙伴再表演2次。)

本次活动的目标定的不合理,活动的过程以新授歌曲为主,但是目标却定位在感受和表现歌曲上,因此给人感觉过程有点混乱。

寻找小班律动教案音乐大全【第五篇】

1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。

2、引导幼儿创编动作:

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××

教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动:

一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

活动目标:

引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

活动流程:

1、谈话:引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。

3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。

二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

寻找小班律动教案音乐大全【第六篇】

1、有感情地朗读儿歌。

2、注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图,背景图,指偶。

2、幼儿用书第22页。

1、完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

提问:小虫飞到了那些地方?

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

2、感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。

提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。

提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。

提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。

幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

3、学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

4、对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

寻找小班律动教案音乐大全【第七篇】

活动目标:

感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上,由上而下的动作。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点难点:

活动重点:

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点:

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程:听音乐进入活动室谈话引题(出示小手宝宝)。

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)。

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹。

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇。

我的小手转转,转转转转转转。

我的小手放膝盖,放膝盖!

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌。

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)体验小手爬上爬下的乐趣。

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)。

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

(评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)。

师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

(评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了)。

11结束语:。

师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析:

活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的`小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

寻找小班律动教案音乐大全【第八篇】

一、活动目标:

1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备:

经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。

四、活动过程:

1、导入情境,引起幼儿兴趣。

——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒!

(——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车!

——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒!师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。

3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。——教师出示ppt音符宝宝图片。

师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。

4、表现音乐。

——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。

师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽!

——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。

师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发!

——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室。

师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。

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