寻找小班律动教案音乐专业优推10篇

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寻找小班律动教案音乐【第一篇】

1、乐意欣赏各种各样的汽车。

2、感受听歌、看画的乐趣。

3、喜欢汽车,学习和同伴一起玩玩具汽车。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备。

1、各种各样的汽车。

2、歌曲《小汽车》。

活动过程。

一、引题。

出示汽车。

小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?

师小结:马路上有许多汽车,样子不一样,颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣,驾驶员很神奇。听,他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、教师清唱一遍。

你听到了什么?小汽车是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音)。

2、出示图谱,再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)。

三、学唱歌曲。

1、教师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、游戏:分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

寻找小班律动教案音乐【第二篇】

教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点:

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点:

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等。

教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学步骤。

一、情境导入。

(说说看看)。

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2、“说说”——。

师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

生:春天!

师:春天美吗?

生:美!

师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

(同学自由说出春天的各中景色)。

3、“看看”——。

师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)。

创设春天的情境,让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片,这样从贴近同学生活的内容出发,激发同学的学习兴趣。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

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寻找小班律动教案音乐【第三篇】

1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

高人矮人图片、磁带、铃鼓

一、开始部分:

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分:

1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

三、 结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

寻找小班律动教案音乐【第四篇】

1、有感情地朗读儿歌。

2、注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图,背景图,指偶。

2、幼儿用书第22页。

1、完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

提问:小虫飞到了那些地方?

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

2、感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。

提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。

提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。

提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。

幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

3、学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

4、对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

寻找小班律动教案音乐【第五篇】

1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。

2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

能边唱边合拍地做小手爬的动作。

学习仿编歌词和动作。

幼儿已有合拍动作的经验。

一、 复习律动《拍手点头》

1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

二、 教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

寻找小班律动教案音乐【第六篇】

活动目标:

1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。

2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动重难点:

勇敢使用线条表现开车的场景。

线条的连续贯通、流利。

教学准备:

1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

2、欣赏画4幅,青草画1幅。

3、纸箱小车子1辆,地拖一把。

教学过程:

一、创建“开车”的游戏。

让孩子体会集体游戏的`愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

提问:你发现了啥?像啥?

雨点的线条怎样?

路的线条是怎么样的?

3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。

师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。

4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

5、交代画画要求。

师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。

三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。

四、点评与总结。

师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?

总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。

寻找小班律动教案音乐【第七篇】

设计思路:

记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的.能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标:

1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备:

指偶一个、点点豆豆音乐。

活动过程:

一、开始部分。

今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉,小朋友仔细听听,歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)。

二、基础部分。

1、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师:小朋友,他们去姥姥家干什么了?

幼:看大戏。

师:那你们想不想也一起看看啊?

幼:想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

2、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)教师范唱两遍,幼儿欣赏。

(2)幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。

师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)幼儿边唱边点身体的不同部位。

师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

4、幼儿结伴游戏点点豆豆。

5、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

师:你们想和客人老师做游戏吗?

三、结束部分。

送指偶回家。

师:天黑了,我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。

寻找小班律动教案音乐【第八篇】

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。

一、开始部分:

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……。

4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分:

1、教师示范一边念儿歌一边做动作。

师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。)。

幼:头顶上。

师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)。

幼:小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作。

师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作。

师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)。

(二)幼儿仿编歌曲。

1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)。

幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……。

2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)。

3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)。

4、相互爬,集体练习。

师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分:

师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

寻找小班律动教案音乐【第九篇】

活动目标:

感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上,由上而下的动作。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点难点:

活动重点:

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点:

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程:听音乐进入活动室谈话引题(出示小手宝宝)。

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)。

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹。

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇。

我的小手转转,转转转转转转。

我的小手放膝盖,放膝盖!

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌。

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)体验小手爬上爬下的乐趣。

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)。

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

(评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)。

师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

(评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了)。

11结束语:。

师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析:

活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的`小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

寻找小班律动教案音乐【第十篇】

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

活动准备:

春天背景图,歌曲中相关景色图片。

活动过程:

一、律动、练声。

1、《我们大家做得好》。

2、《这是小兵》。

3、《我们有一双小小手》。

4、《小鸟醒来了》。

5、《我的好妈妈》。

二、导入活动。

1、小朋友你们知道现在是什么季节吗?

2、春天来了大自然是什么样子的?

3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、

柳树等。

4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会下雨,各种。

三、欣赏歌曲。

1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。)。

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读第二段歌词。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌:

春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活动反思:

歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱。

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。

二、活动中唱唱跳跳。

活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

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