环保的教案(精彩5篇)

网友 分享 时间:

【导言】此例“环保的教案(精彩5篇)”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

环保教案【第一篇】

教学目标:

1.知道生活垃圾分类与回收的意义,以及基本的方法。

2.理解标志和图示的意义,初步学会使用标志和图示。

教学难点:

理解书中标志和图示的意义。

教学重点:

理解图示所表达的意思。

活动准备:

1.经验准备:请幼儿进行口头小调查:我家的垃圾怎么处理。

2.材料准备:制作图表需要的材料,大书。

活动过程:

一、导入活动

1 . 请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果,然后将他们的叙述记录下来,填入表中。

2 . 教师引导幼儿观看大书封面:今天我们要阅读的大书,题目是《可回收利用的垃圾》,大家看看,封面上有哪些废旧的物品。

二、阅读大书

1 . 封面

请幼儿认真阅读封面,将他们发现的废旧物品,填入表中。

2 . 阅读第一页和第二页。

教师带领幼儿朗读文字,图画和文字同时出现,用文字帮幼儿理解图画的信息。

3 . 阅读第三页。

图文共同呈现,教师朗读文字,请幼儿想想,这些废纸可以做什么?

4 . 阅读第五页。

遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是玻璃瓶,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

5 . 阅读第七页。

遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是塑料瓶,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

6 . 阅读第九页。

遮挡文字,教师请幼儿观察画面,说出这些是易拉罐,请幼儿想想,如果为这一页加上文字,可以写什么?(启发幼儿用第三页的句式,进行仿编)

7 . 阅读第四页。

翻到第三页进行小结,我们现在可以把可以回收利用的废旧物品分成了四类,小朋友都想出了很多回收利用的好主意,现在我们一起来看看,书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。(图文共同出现)看,人们可以用废纸制造什么呢?

8 . 阅读第六页、第八页、第十页。

请幼儿看图说出废旧材料可以回收制成什么。

9 . 阅读第十一页。

在我们的小调查中,还有一样垃圾很重要,不能随意丢弃的,是什么呢?电池应该放到哪里?

10 . 阅读第十二页。

(遮盖文字),这是什么标志,你在什么地方看到过?请幼儿回家寻找这个标志,下次活动时讨论。

三、总结分享

和幼儿一起回顾最初的调查讨论表,看看当时孩子们的发言中,有哪些正确的和错误的地方,加深幼儿对读本的理解。

环保教育教案【第二篇】

活动内容:

小试验小鱼要喝干净的水。

活动目标:

1、让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

2、培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

活动准备:

小鱼缸两个 小鱼若干条。

活动过程:

一、给小鱼找个家。老师出示小鱼:“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

二、教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。讨论:“小鱼会喜欢哪个家呢?”

三、将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

四、总结:大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。

活动延伸:

将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。

关于环保教案【第三篇】

一、活动背景:

“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代所广泛应用。在幼儿园,“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。

二、活动目标:

1.认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

2.通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3.发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

三、活动准备:

1.多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)

2.图片两幅(白兔市和灰兔市)

3.各种标志各一、奖牌一枚

4.正方形纸、蜡笔人手一份

四、活动过程:

1.评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

①请幼儿做小评委,相互讨论

②提问:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

(幼儿A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。)

幼儿回答后,给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)

④白兔市和灰兔市还有什么不同?

(幼儿A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。)

2.认识各种标志

①认识垃圾入箱标志

⑴提问:这是什么标志?表示什么意思?

(幼儿A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。幼儿B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?

(幼儿A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。

②认识禁鸣喇叭标志

⑴这个标志上有什么?表示什么意思?

(幼儿A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。幼儿B:这个标志是不能按喇叭标志。)

⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?

(幼儿A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B:司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病……)

③认识禁烟标志

⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

(幼儿A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。幼儿B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。幼儿C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。)

⑵为什么要禁止吸烟?

(幼儿A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。幼儿B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿C:吸烟会使空气变脏。)

⑶演示计算机课件(一):人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。

⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

(幼儿A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿B:带他去看禁烟标志。幼儿C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。)

④小结

刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)

①讨论治理的办法

⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

⑵你想怎么帮助他们?

(幼儿A:我去帮他们捡垃圾。幼儿B:我帮他们打扫卫生。幼儿C:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼儿D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)

⑶用什么办法最快最好?(幼答:用各种标志来帮助他们)

②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)

“灰兔市”的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来,说一说,你画的`是什么标志,要放在哪里?

③送标志(演示课件)

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?

居民们看见了是怎样做的?

⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?

⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?

⑷给灰兔市也送一块奖牌

4、情感教育

“小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。”

(四)活动延伸

给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

五、活动反思:

1.环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

2.在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。

3.整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。

环保教案【第四篇】

问题探究

1、怎样使学生积极主动地进行美术学习

2、怎样调动学生的情感,启发学生个性化地表现和创作?

学习领域:设计。应用

教学设计

教学目的:

利用生活中的废弃材料,以多种手法进行设计制作,激发学生的创造灵感,锻炼他们的动手能力。

教学目标:以亲情、友情、师生情为主题,用环保材料设计制作一张

教学准备

学生:要求学生课前积极收集废弃环保材料,准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。

教师:教师课前准备几张贺卡实物。

教学重点:

创设课堂人际交往的活动环境,启发学生的创造力和环保意识。

教学难点:

贺卡的结构形式。

课时安排:1课时

教学过程:

一、课题导入

1、教师书写“人”字,再添加几笔变成“美”字。

教师提问:“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?”

学生:“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他!”

学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!”

学生:“如果是女生过生日的话,我会送一盒巧克力给她!”(哈,哈,同学们爆发出一阵笑声。)

学生:“还有玫瑰!”(哈!哈!全班又发出一阵笑声。)

教师:“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。”

教师板书课题:传情达意的环保贺卡

二、讲授新课

1、贺卡的内涵与制作意义。

教师:“同学们,贺卡有什么用呢?”

学生:“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”

教师:“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)教师:“祝初一(1)班全体学生:新年愉快,学习进步!(学生们热烈鼓掌)

2、贺卡的种类与结构形式。

教师:“同学们,贺卡都有那些种类呢?”

学生:“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。”

“还有电子贺卡。”

教师:“贺卡的结构又有那些呢?”

学生:“有单页式,双页式。”“有立体式,牵拉式。”“还有异型式!”

教师:“好!同学们说得都很全面,看来,大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。

三、探索活动

1、启迪学生发现美。

教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡?请各小组先讨论,然后每组推选一名同学发言。

第一组:“我们组的同学认为那些纸做的手袋,还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”

第二组:“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”

第三组:“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

第四组:“我们组认为塑料材料、过期的。日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组:“我们组和其他组的想法大致是一样的,但是,黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”(哈,哈、课堂里爆发出欢快笑声!.)

第六组:“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”

教师:“各组的意见都很好!说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”

2、引导学生欣赏美。

教师:请大家翻开课本第14页,我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。(大约2分钟)教师:“大家看了这些不同的贺卡,一定会有许多想法。再过几天就是新年了,按照习惯大家要相互赠送贺卡,送给亲朋好友,我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

四、课堂作业:指导学生创造美

教师布置作业:现在大家根据自己带来的材料,开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导,参与学生的设计与制作。(20分钟)

五、展示学生课堂作业,讨论。

教师:“好!我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”(教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上)

教师:“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看:有单页式,双页式,牵拉式,还有立体式和异型式;从材料上来看:有吸管做的,有的用毛线制作的,还有的用包装盒制作的。你们也来评一评,最好能发表不同的看法。”

学生:“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好,特别是这张立体圣诞卡,很漂亮,圣诞老人很可爱!我很喜欢!”

学生:“我比较喜欢觉这张贺卡,它很有中国特色:新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点,活泼可爱,画面上的学生手拿着气球,表现出了节日的气氛。”学生:“我认为这张新年贺卡很有

中国特色,调皮的猴子十分可爱!”

六、课后反思

情感是创作的源泉,我认为本节课首先是要调动学生的创作情感,其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前,我精心准备了教学方案,想强调环保材料的利用价值,并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时,在情感上也是快餐式的,他们平时有不少的零花钱可随时消费。

当我提到用废弃的材料制作贺卡时,个别学生甚至露出不屑的神情;有的学生还哄堂大笑?如果在课堂上批评这些学生,显然是解决不了问题的。在探索学习时,老师就要善于发现学生的闪光点,使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生,经常与他们沟通,因此,学生们和我比较亲近,能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法,从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。这节课下课后,收到的学生作业十分“丰厚”,同学们对这一课的兴趣很大,我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡,就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实,同学们的潜力是很大的,只要尊重、鼓励和引导他们,就能激发出无穷的创造力来。

环保教案【第五篇】

设计思路

中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,对于周围新奇的事物都会产生疑问并愿意探索。为了让幼儿乐于参加科学探究活动,懂得珍惜自然资源,有初步的环保意识,并从中获得一些关于水的粗浅科学知识,所以设计了本次活动,让幼儿从中体验到探索与尝试的乐趣。

活动目标

1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。

2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。

活动难点重点

引导幼儿知道水的重要性,培养幼儿节约用水的意识。

活动准备

环境创设:为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。

物质准备:

1.节约用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

2.歌曲《水龙头不哭了》。

3.幼儿每人一杯水。

活动过程

(一) 随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室,通过提问引出儿歌。

1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培养爱心,并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。

2、请幼儿结合生活经验,说说水的作用。

3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片,讲讲水的作用,根据幼儿的发言,教师进行拓展,帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系,可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理,帮助幼儿理解儿歌内容。

4、提出情景假设:如果没有水……启发幼儿大胆发言。

5、引导幼儿进行讨论:水的作用很大,我们该怎么办?帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。

6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴

奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验,

然后划船回家。

活动反思:

通过假设及幼儿的讨论不仅提高了幼儿的语言表达能力,满足了他们的表现欲望,而且吸引了幼儿的探索欲望,并懂得珍惜资源,培养了幼儿初步的环保意识。)

中班环保教案《节约用水》

一、活动目标: 培养幼儿从小要有节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

二、活动准备:

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

三、 活动过程:

(一)、看一看,想一想:游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色?”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、这时,老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都?(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

(二)、说一说,听一听

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问配班老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想?)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水)

3、教师:“哦,原来是这样呀!”

提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

(三)、做一做,试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

1)在平时如何做节约用水的好孩子?

2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

20 1426312
");