幼儿园小班《小树叶》教案(精编4篇)
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幼儿园小班《小树叶》教案1
活动目标:
1、 通过欣赏理解歌词内容,学习用连贯,轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。
2、 初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。
活动准备:
1、flash落叶
2、音乐伴奏
活动过程:
一、情境导入 情感叠加 熟悉歌曲旋律
1、 提问:小朋友知道现在时什么季节?
2、秋风起来啦,小树叶会有什么变化?
3、随音乐学小树叶飘落的动作
4、 随音乐做一片离开妈妈不舍害怕的小树叶
二、学唱歌曲
1、师:小树叶到底说了什么呢?我们一起来听一听!
2、小树叶唱了什么?
3、多种形式演唱歌曲
4、教师范唱第二段
5、问:现在小树叶心里发生了什么变化?
多形式演唱
三、有表情的歌唱
1、师:今天我们唱了小树叶的歌,下面我们完整的来欣赏这首歌
2、听一听,歌曲一共有几段? 完整欣赏
3、多种形式演唱歌曲
四、小树叶游戏
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幼儿园小班《小树叶》教案2
一、设计意图:秋天的到来,叶子一片片都变黄了,秋风一吹,就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来,美丽的意境和歌词内容,贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动,引导学生积极参与艺术体验,在拍手、律动、歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪,体验不同的情感内涵,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。说教材:(一)教材分析《小树叶》是苏教版第一册音乐教材第五单元内容歌曲,是一首ab段式拟人化的、富有情感教育意义的歌曲。一问一答的歌词,把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣和温情,唱出了树叶飘零的不舍和企盼来年春天归来的乐观心情。两段歌词用不同的速度处理,强调了第一段的缓慢忧伤和第二段的欢快乐观,给了学生强烈的情感对比和体验。(二)学情分析:一年级学生具有好奇、好动、模仿能力强的特点。在适逢秋天的季节,斑斓的色彩和丰富的物产给学生无限的欢乐和遐想。这首歌在幼儿园就很熟悉甚至已学过,熟悉的歌曲和歌曲的本身内容给了学生更强的学习热情。(三)教学目标:1、指导学生学习演唱歌曲《小树叶》,用连贯、柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪,用稍断、有弹性的声音表现小树叶勇敢、乐观,期盼春天归来的情绪。2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。丰富学生的音乐体验,提高学生的歌唱表现力。3、在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。(四)教学重难点:重点:学习演唱歌曲《小树叶》,引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。难点:1.引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。2.对比把握音准:3 3 3 2 | 1 5 | 3 3 3 3 | 2 — |(五)教学准备:1.教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件,为学生的欣赏和学习创设情境和直观、感性的视听效果。2.让学生通过欣赏树叶贴画、秋信、拿着小树叶律动等活动,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。三、说教法和学法(一)教法 心理学家告诉我们:个体在认识过程中开放的感知通道越多, 个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越 深刻。在本课中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动学生的各种感官,让学生在身临其境中感受音乐,表现音乐,为他们享受艺术,表现艺术提供了机会,激发他们的艺术表现欲。(二)学法 日本音乐教育家铃木认为:“儿童学习音乐,首先应该学习听完整的优秀音乐,而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论,在教学过程中,欣赏法、对比法是幼儿主要的学习方法,这两种学习方法的综合运用,为学生提供了充分感受音乐、自由表现的机会,同时肯定和接纳学生独特的表现方式,体现了学生的主体性和教师的主导作用。四、说教学过程:教学过程遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围,促进学生的艺术能力和良好个性的发展。(一) 导入1、游戏《请你跟我这样做》2、导入:小朋友们好!炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到了我们身边, 还带来了一样特殊的礼物,你们想看看吗?(出示一封树叶信)秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?3、节奏练习第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽)第二 小羊( )第三 小猫( )第四 小鸭( )学生跟读节奏(为学生创设故事情境,营造了一种活泼、宽松的活动气氛,调动学生参加活动的热情,同时对歌曲的节奏进行练习。)师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。(此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起,一下子就将学生带入歌曲的情境中,呈现了完整的艺术形象,使学生在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。)(二)发声练习1、师示范演唱wu—(出示图片)2、师用wu范唱。师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。(有助于练习学生的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法,非常有趣,为学生领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。)3、听赏歌曲师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。(设置情境 ,感受旋律,让学生初步感受《小树叶》的音乐旋律。)(三)学唱歌曲第一段1、朗读第一段歌词师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)朗读第一段歌词师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?2、律动第一段师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。(在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词、唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则,发展学生的感受、学习和表现的能力。)3、学唱歌词(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。师:下面我们把wu连起来唱。(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。(旋律和节奏是歌曲的灵魂,首先利用多媒体课件引导学生朗诵歌词,接着用单音“wu”来哼唱旋律,进一步熟悉旋律线条,最后,学生完整学唱歌曲。教师通过引导,帮助学生提高表现的技能和能力:把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样,有效地突破了难点。) (四)学唱第二段歌曲1、朗读第二段歌词师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!(听第二段歌曲)按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)2、加入声势动作朗读歌词师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一行拍手,第二行拍腿,跟着老师一起做。3、学唱歌词(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。(2)学唱第二段师:我们把第二段歌词连起来唱。引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。(对比第一段的歌曲,感受前后不同的速度和情绪,用雷同的方法学习第二段歌词,学生很轻松的把握歌曲。)(五)完整的演唱歌曲1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。(学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备。)
(六)律动师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。(七)拓展1、欣赏秋姑娘的信师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。2、欣赏树叶贴画师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,3、律动《小树叶》师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。(此环节是本活动的结束部分,所有的学生与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃,与所设置的场景产生积极的互动,让学生置身于角色中,随着《小树叶》的音乐律动,大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。)八、小结师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。
小树叶房村镇新庄小学 张颖教学内容:唱《小树叶》 动 歌表演《小树叶》教学目标:1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。 2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。教学准备:多媒体课件 小树叶图片教学重点:1、唱准歌曲节奏 2、唱好两段歌曲中的不同情绪教学过程:一、 导入1、游戏《请你跟我这样做》2、导入:小朋友们好!炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到了我们身边, 还带来了一样特殊的礼物,你们想看看吗?(出示一封树叶信)秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?3、节奏练习第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽) 第二 小羊( ) 第三 小猫( ) 第四 小鸭( )学生跟读节奏师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。二、发声练习1、师示范演唱wu—(出示图片)2、师用wu范唱。师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。3、听赏歌曲师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。三、学唱歌曲第一段1、朗读第一段歌词师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)朗读第一段歌词师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?2、律动第一段师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。3、学唱歌词(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。师:下面我们把wu连起来唱。(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。四、学唱第二段歌曲1、朗读第二段歌词师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)师:你们能学着老师的样子读一读吗?2、加入声势动作朗读歌词师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一拍手,第二拍拍腿,跟着老师一起做。3、学唱歌词(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。(2)学唱第二段师:我们把第二段歌词连起来唱。引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。五、完整的演唱歌曲1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。六、律动师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。七、拓展1、欣赏秋姑娘的信师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。2、欣赏树叶贴画(机动)师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,3、律动《小树叶》师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。八、小结师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。
幼儿园小班《小树叶》教案3
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片(光秃秃的大树在哭泣)
3、歌曲磁带
活动过程:
一、导入:发声练习。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:“今天你们扮演小树叶,跟着妈妈飞舞吧,听,音乐响起来了,小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场)
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱)
3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍)
二、学唱歌曲《小树叶》
1、学习歌曲第一段。
(1)、出示图片(树妈妈在哭的图片),引起幼儿兴趣][。
师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)教师随机讲述故事:“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”
(2)教师范唱第一段,幼儿倾听。
老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲
(3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
(4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
(5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方)
2、学习歌曲第二段。
(1)师:哎呀!树妈妈这么伤心,小树叶听到了,就给树妈妈寄来了一封信。
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
(3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”
(4)出示歌词图谱:我们也来读一读信吧:带领幼儿有节奏的念歌词。
(5)教师范唱歌曲第二段。
师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,我们一起来想听一听?”
(6)幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段,提示幼儿唱准附点音符。
3、看着图谱完整歌唱整首曲子,启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
(指名幼儿尝试,集体完整唱一遍)
4、这么好听的歌曲还没起名字呢,我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字,出示歌名:小树叶)
三、用多种方式练习演唱
下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱;
2、分小组演唱;
(表扬幼儿:你们唱得真棒,老师也被你们感动了,来掌声鼓励!)
四、演唱表演
幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
小朋友们唱得真好听,你们是不是急着想来表演一下呀?
交代游戏规则:第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当第二段听到“我会回来,打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。
(游戏1~2遍)
幼儿园小班《小树叶》教案4
活动目标:
1.学唱歌曲《小树叶》,能掌握歌曲的节奏与歌词内容。
2.体验歌曲中两段歌词所表达的不同情感,尝试用两种歌声(缓慢抒情和欢快跳跃)表现歌曲。
活动准备:
晒子;开心、伤心脸谱;图谱
活动过程:
(一)导入环节
引题:秋天到了,树林里开始了森林音乐会,听!都有哪些小动物的歌声呢?
1. 发声练习
师幼一起练声《我爱我的小动物》
师:大家的歌声都很好听,可是森林里还有一位朋友却高兴不起来,她是谁呢?(教师出示树叶哭泣的图片)
师:小树叶为什么会哭呢?请你听一首歌曲把答案告诉我。
2. 欣赏歌曲。
1)教师清唱歌曲一遍。
师幼讨论:原来秋风起了,小树叶离开了妈妈的怀抱,他们心里怎么想的?小树叶害怕吗?它怎么说的?
后来小树叶还害怕吗?歌曲里是怎么唱的,请你再听一遍歌曲告诉我。教师和上音乐弹唱一遍。
(二)学唱歌曲。
1.看图谱,学歌曲。
师:刚才我们歌曲里都唱了哪些内容,你还记得吗?请幼儿回答,并出示图谱。
2.看图谱学唱歌曲两遍。
3.请幼儿说说第一段的小树叶心情是怎样的?第二段的小树叶心情是怎样的?我们可以怎么唱?(教师表明情绪脸谱)
4.请幼儿带上相应的情绪再唱一遍。
5.游戏:跑色子唱歌曲。
(三)游戏:表演歌曲,结束活动
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