歌曲《好朋友》通用5篇

网友 分享 时间:

【导言】此例“歌曲《好朋友》通用5篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

《好朋友》教案【第一篇】

一、背景分析:

《好朋友》是1篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

二、活动目标:

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。

三、过程介绍:

活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学软件,引导幼儿讲述。

1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?

迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

深入探讨:寻找小鸟的朋友

1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。

2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,不能飞,很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?

1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。

2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。

3.要保护小鸟,做它的好朋友。

最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。

好朋友【第二篇】

课题

第一课《好朋友》

课型

综合

月   日

教学

目的

要求

1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

2、唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

4、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学

重、难点

1、能够很快地记住自己的座位。

2、游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。

3、能够随音乐做即兴表演。

教具

教学光碟

学具

课本

课时

2

第一课时

一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。

2、教师给小朋友安排座位,每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。

3、任位训练:

·解散,走走看看,听到音乐轻轻飞回自己的座位。

·还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。

二、聆听《玩具兵进行曲》

《好朋友》教案【第三篇】

设计意图:

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

活动目标:

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

活动准备:

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程:

1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?

幼A:我和好朋友在一起很高兴。

幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述:

师:小鸟的家里有些什么呢?

幼A:小鸟家里有窗户、有门。

幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述:

师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。

师:还有哪些也是好朋友呢?

幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。

幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

幼A:小床和被子是好朋友。

幼B:老师和我是好朋友。

幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

是谁?

幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?

《好朋友》教案【第四篇】

活动目标:

1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。

2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。

2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书。

活动重难点:

1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。

2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

活动过程:

1、操作探索,发现物体相似之处。

(1)创设问题情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:"小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"

(2)找配对。

找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

(3)找错误。

创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得这两种一样,你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。

(1)袜子、手套送回家。

提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。

(2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。"

3、活动延伸:

指导幼儿完成幼儿用书。

教学反思:

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

好朋友【第五篇】

活动目标:  1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

准备材料:玩具数筐

重点难点:能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:  1、说说自己的好朋友。

提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

20 353460
");