《金铃铛》音乐教案（最新9篇）

通过《金铃铛》音乐教案，培养学生的音乐感知能力和表现力，激发他们对音乐的兴趣与创造力，如何更好地引导学生参与？以下是网友为大家整理分享的“《金铃铛》音乐教案”相关范文，供您参考学习！

《金铃铛》音乐教案 篇1

教学内容：

学唱《金铃铛》，体会二声部唱法。

教学目标：

1、在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。

2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。

3、能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

教学重点：

能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

教学难点：

能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。教学

方法：模仿法、引导法、音乐欣赏法、创作教学法

教学用具：

多媒体教学设备，电钢琴，打击乐器

教学过程：

一、情境导入

边拍手边聆听《丰收之歌》拍节奏跟随音乐，师播放秋天丰收时的美景图片，激发学生兴趣。

二、听赏《丰收之歌》

1、随音乐小声哼唱。

2、出示打击乐器，用打击乐器给《丰收之歌》进行伴奏。

A、出示碰铃，教师敲击碰铃，学生边拍边念2/4叮—|叮—|

B、出示铃鼓，师敲击铃鼓，师边拍手边念2/4咚铃|咚铃

三、学唱歌曲

1、师：看叔叔阿姨们正在果园里忙大丰收，在果园里，你们看到了什么？

生：有音符的苹果！

2、这些果子有不同的’音符，谁能摘下音符的果子，并结合手势唱一唱。

3、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。1=A3/4

一声部3——|1——|2——|6——|

二声部01—|06—|06—|03—|

4、这些树上的果子，就像金铃铛一样发出了悦耳的声音，让我们来听听吧。

（播放歌曲《金铃铛》）

5、师：秋风吹进果园，摇的树发出了什么声音？

6、低声部跟琴唱，高声部做科尔文手势。

7、高声部跟琴唱，低声部做科尔文手势。

8、跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）

9、生完整演唱二声部歌曲《金铃铛》

四、创编拓展

1、听一听，生仔细聆听《摘果子》并看乐谱，找出乐曲中出现最多次数的节奏型。

2、找一找，生答

3、练一练。

4、编一编，出示水果图示，按上面的节奏，看图编词。

5、比一比，哪一组编的又快又好。

五、课堂总结

今天，我们一起走过秋天，感受秋天，你们想用什么颜色描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的课，随音乐下课。

《金铃铛》音乐教案 篇2

教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具：钢琴、录音机、挂图

教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜画出秋天的景，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

《金铃铛》音乐教案 篇3

活动目标：

1、感受集体舞蹈的快乐。

2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议：附1。

3、小铃铛若干。

活动过程：

1、老师出示小铃铛，导入活动。

小朋友们，听一听这是什么声音？（老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。）边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

提问：”小铃铛唱歌的声音是怎样的？”（叮当叮当。）老师示范舞蹈动作。（坐位，只做上肢动作。）

(1)”小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家仔细看、认真听，一会儿告诉老师它都做了哪些动作？”

(2)”现在我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。”老师边唱歌曲边示范动作。

3、引导幼儿提炼动作，巩固学习。

(1)”唱’一只小铃铛’时，我做了什么动作？”

(2)”第二句’叮当叮当响’我做了什么动作？”

(3)”第三句’叮当叮当、叮当叮当、叮当响’我又是怎么做的？”如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范一次。

4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃（请1-2名活动中比较活跃的幼儿。）

5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢？好，我们一起来！

(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。

(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇晃，像不倒翁一样。）

(3) 第二遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。（可多做几遍。）

(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。（可多做几遍。）

6．老师总结、评价，活动结束。

活动建议活动延伸：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏；一组幼儿在中间跳舞。

区角活动：可组织涂色活动–“小铃铛”。

环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞，感受亲子舞蹈的.快乐。

活动材料

1：动作建议：第1小节：左手斜上举。第2小节：右手斜上举。第3-4小节：双手在头顶合拢。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右摆头，一小节一次，共四次；下肢左；右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜播晃，像不倒翁一样。

活动反思：

在活动中，幼儿因为年龄特点，因此音乐能力还没有发展的很完全，所以很多的声音不会懂，需要在以后的学习活动中慢慢加强。

《金铃铛》音乐教案 篇4

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

 教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

 教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

 教学用具：

钢琴、磁带、录音机、

第一课时：

教学内容：歌曲《金铃铛》

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C  2/4   

1  2  3  4  5 —  1  5  5 — 6  3  3 — 5  4  3  2  1 —

小 朋 友 们 好，  你 好      你 好，    老 师 你 好！

 二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F   3/4

1 3  5  6  5— —  1 6 6 6 6 0  1 5 5 5 5 0  6 4 3 2 1— —

秋风在 唱 歌，    gululululu   gululululu  gululululu.

小河在 唱 歌，    la lalalala    lalalalala   lalalalala.

 2、节奏训练

2/4   X XX  X X  X X X X  X X  X XX  X X  X X X X  X

要求：拍准十六分音符

2/4   X  X X  X X  X  X X  X X   X  X

要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4   X X  X X  X X  X   X   X   X —

 三、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

 四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

六、课堂小结：

《金铃铛》音乐教案 篇5

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、能用甜美的声音演唱歌曲并创作设计表演： 教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：电脑，电视，课件

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、向老师问好 基础训练

秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu

小河在唱歌，la la la la la la la la la la la la la la la

二、2/4 X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X ︱

要求拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X ︱ X X X ︱ X X ︱ X — ︱

三、新课教学

(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发出示果园情景：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱。

2、带学生朗读歌词。

3、带唱歌曲。

4、全班齐唱。

四、参与表现 游戏：摘果子比赛

1、教唱《摘果子》。

2、律动《摘果子》。

五、总结

美丽的秋天，丰收的果园。今天你们学会了什么？

各位小伙伴，上面这些都是有关于《金铃铛》音乐教案范文的优质内容，相信以上这些内容中一定有大家在书写过程中所需要的东西，希望它们能够为大家提供一些书写灵感上的启发。如果喜欢小编这期分享的内容，也请多关注本站。

《金铃铛》音乐教案 篇6

第一课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、歌曲伴奏 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala 、节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）/ 3

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、视频等 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场/ 3

景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

《金铃铛》音乐教案 篇7

教学内容：

学唱《金铃铛》，体会二声部唱法。

教学目标：

1、在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。

2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。

3、能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。

教学重点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。教学难点：能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。

教学方法：

模仿法、引导法、音乐欣赏法、创作教学法

教学用具：多媒体教学设备，电钢琴，打击乐器

教学过程：一、情境导入

边拍手边聆听《丰收之歌》拍节奏跟随音乐，师播放秋天丰收时的美景图片，激发学生兴趣。

二、听赏《丰收之歌》

1、随音乐小声哼唱。

2、出示打击乐器，用打击乐器给《丰收之歌》进行伴奏。

a、出示碰铃，教师敲击碰铃，学生边拍边念2/4叮—|叮—|

b、出示铃鼓，师敲击铃鼓，师边拍手边念2/4咚铃|咚铃

三、学唱歌曲

1、师：看叔叔阿姨们正在果园里忙大丰收，在果园里，你们看到了什么？

生：有音符的苹果！

2、这些果子有不同的音符，谁能摘下音符的果子，并结合手势唱一唱。

3、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。1=a3/4

一声部3——|1——|2——|6——|

二声部01—|06—|06—|03—|

4、这些树上的果子，就像金铃铛一样发出了悦耳的声音，让我们来听听吧。

（播放歌曲《金铃铛》）

5、师：秋风吹进果园，摇的树发出了什么声音？

6、低声部跟琴唱，高声部做科尔文手势。

7、高声部跟琴唱，低声部做科尔文手势。

8、跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）

9、生完整演唱二声部歌曲《金铃铛》

四、创编拓展

1、听一听，生仔细聆听《摘果子》并看乐谱，找出乐曲中出现最多次数的节奏型。

2、找一找，生答

3、练一练。

4、编一编，出示水果图示，按上面的节奏，看图编词。

5、比一比，哪一组编的又快又好。

五、课堂总结

今天，我们一起走过秋天，感受秋天，你们想用什么颜色描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的课，随音乐下课。

《金铃铛》音乐教案 篇8

教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具：钢琴、录音机、挂图

教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的`自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

做律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

《金铃铛》音乐教案 篇9

教案背景

1．面向学生：小学二年级 2．学科：音乐 湘版 二年级 上册 3．课题：《金铃铛》 4．课时：两课时 5．课前准备：（1）学生课前准备：

①预习歌曲

②收集描述秋天的有关知识资料（2）教师课前准备：

收集与歌曲有关的音响、视频、舞蹈和其他的艺术表现形式，以及有关秋天的图片和诗句。

二、教学目标

1、知识目标:认识休止符、了解3/4拍子歌曲的特点，完成二声部乐句的合唱。

2、技能目标: 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；

3．情感态度目标:能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。

三、教材分析

《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：准确演唱歌曲，二声部合唱部分的演唱；自由律动；情感体验

四、教学方法：

在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。

五、教学思路及设计理念

设计理念：

1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。在教学中，我搜索了与歌曲有关的音响和视频，让学生对歌曲产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。

2．让探究成为音乐学习的主要方式。在教学中，我在网上搜索图片，让学生观察各种丰收的场面，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验以及对生活和劳动更直接的认识。

3．鼓励学生积极参与音乐实践活动。音乐是一门实践性较强的学科，在教学过程中，我让学生根据音乐进行自由律动，并模仿摘果子的动作，不但培养了学生的想象力和探究能力,而且让学生在亲自参与中获得了对歌曲更深入的认识，有利于审美体验的升华。

教学流程：

1、导入新课

2、审美体验：聆听感受、学唱探究、律动模仿

3、展示评价

4、课堂延伸

5、课堂总结

六、教学过程

(一)导入新课

1.师生问好（课前问候语）2.二声部发声练习

生随着琴声边唱边做柯达依手势

3.师：刚才我们唱的这句二声部的旋律是出自一首非常好听的歌曲里面，大家快来听一听啊！

【揭示课题，板书：金铃铛】(二)新课教学

1.审美体验一 ——聆听感受

【教师活动】播放歌曲《金铃铛》，并让学生思考在歌曲中听到什么，想到什么？“金铃铛”代表什么？

【学生活动】聆听《金铃铛》并思考问题。

【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，说一说歌曲中描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？

【学生活动】小组代表说出歌曲中的“金铃铛”和以及对歌曲情绪的认识。

【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？ 【板书】

歌曲情绪：欢快、喜悦 【学生活动】

一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想唱一唱，现在就听老师弹琴为同学们演唱一遍。

【学生活动】听老师演唱 2.审美体验二——学唱、探究

【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！（出示《金铃铛》的歌谱）【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。

【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和3/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。

【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。

【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。

3.审美体验三——律动、模仿

【教师活动】这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？ 【学生活动】学生交流思考并回答。

【教师活动】对同学们回答的都非常好，还可以朗诵、跳舞、绘画等等，今天老师就给你们带来了其中的一种——舞蹈，让我们跟着一起跳起来吧！【学生活动】跟视频一起模仿摘果子的动作

【教师活动】除了模仿，同学们还可以自己想象一下并跳出来吗？让我们试试吧!（出示《金铃铛》音响）

【学生活动】跟音乐自由律动。

（三）展示评价

【教师活动】要求个别同学上来表演

【学生活动】个别学生表演，其他学生交流，并自由评论。

【教师活动】总结学生的评价，并作出自己的评价。

(四)课堂延伸

【教师活动】提问：在人的一生中也有许许多多的“丰收”，让我们想一想都有哪些。

【学生活动】交流人生中的“收获”

【教师总结】评价总结：同学们说的都非常好人生中的“丰收”有参加某次比赛获奖了、克服了一次困难、升入更高年级等等。

（出示各种“丰收”的场景）

【学生活动】欣赏图片，加深对“丰收”的认识。(五)课堂总结

这首歌充分的表现了秋季果园丰收的景象，但是我们都知道如果没有早期的耕种就没有今天的“丰收”，因此要想有所收获一定要付出辛苦和努力，在我们的学习和生活中也是这样，要想有收获就一定要付出努力。

七、教学反思

本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获得审美体验，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生通过聆听、演唱、律动提高音乐学习兴趣、获得审美体验。