小学数学教案精编4篇

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小学数学教案【第一篇】

教学目标

1. 使学生在感兴趣的问题情境中,产生统计的需求,感受数学和生活的联系。

2. 使学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会把整理出来的数据填在简单的统计表里,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

3. 发展学生的数学思维,提高学生解决问题的能力,培养学生学习数学的积极情感,使学生体验合作的乐趣。

教学重点

选择合适的记录方法收集数据,体会合作的乐趣。

教学过程

一、 创设情境,导入新课

1. 出示若干小动物在操场上的场景图。

提问: 今天,森林里的小动物举行跳绳比赛,看一看,有哪些小动物?每种小动物各有多少只?

学生可能回答: 用分别排一排、再数一数的方法,可以很快地数出每种小动物的只数。指名在实物投影仪上分一分、排一排。

提问: 现在你能告诉大家每种小动物各有多少只吗?

2. 教师引导: 分一分、排一排、数一数是小朋友上学期学习的统计方法。今天这节课我们继续学习统计。(板书课题:统计)

二、 实践操作,探索新知

1. 谈话: 比赛马上开始了,三个队各选一名代表进行跳绳比赛,获胜者所得的奖品是老师手中的一盒学具。学具盒中有三种形状的图形,分别是正方形、三角形和圆。

提问: 谁知道这三种图形各有多少个吗?(不知道)

师生讨论: 用什么方法可以知道学具盒中每种图形的个数?

以小组为单位说说各自的想法。

2. 提出要求: 每组只能派一个同学打开盒子看,而且这个同学还不能直接报出每种图形的个数。想一想,其他同学能知道每种图形的个数吗?应该怎样做?

学生讨论后明确: 可以让一个同学依次报盒子里每个图形的名称,其他同学把结果记下来。

3. 小组按要求活动,教师巡视。

4. 汇报交流。

(1) 小组内交流。

(2) 全班展示记录方法。

可能出现的方法:

① □△□○△○

△△○□△□

△○□△

② □□□□□

△△△△△△△

○○○○

③ 正方形三角形

正方形

圆三角形

圆三角形

④ □

○?

⑤ □| | | | |

△| | | | | | |

○| | | |

⑥ □12345

△1234567

○1234

(3) 比较评价。

你觉得哪种记录方法既清楚又方便?现在你喜欢用哪一种方法记?

请同学们用自己喜欢的方法再统计一次学具盒中三种图形的个数。(小组活动)

统计后适当地多请几组展示,让学生体验成功的乐趣。

5. 填表。

(1) 认识表格。(投影出示下表)

要求学生说说每个空格各应填什么内容。

(2) 在书上填出结果。

(3) 提问: 你从表中可以知道些什么?

学生交流各自的想法。

三、 联系生活,体验决策

生活中还有好多地方能用今天的方法统计。

1. 创设情境一: 课件出示学生在小组里抛圆片的活动场面。要求学生抛圆片20次,用画?的方法记录正面和反面朝上的次数。

提出要求: 每个小组先记录正面和反面朝上的次数各有多少,填在第一个表中,再把结果填在第二个表中。

学生活动后,教师提问: 在这个活动中,你发现了什么?

2.创设情境二。

提问: 有拍皮球、跳绳、踢足球和打乒乓球四项活动,怎样才能知道同学们最喜欢哪一种?

(1) 先让学生在小组里进行调查,用画?的方法记录,并将整理后的数据填写在书上的表格中。

(2) 全班交流,并说说从自己的统计表中知道了什么。

3.创设情景三。

统计本班同学家庭人口情况,填入书上的表格中。全班合作完成,并说说根据结果知道了什么。

四、 师生互动,总结延伸

今天这节课你有什么收获?在日常生活中还有哪些事情可以这样统计?有兴趣的小朋友课后再选择一些内容进行合作统计。

小学数学教案怎么写【第二篇】

教学要求:

1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点:

小数乘法的计算法则。

教学难点:

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。

教学用具:

投影、口算小黑板。

教学过程:

一、引入尝试

1、出示例3图:孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书:×)

2、尝试计算

师:上节课我们学习小数乘以整数的计算方法,想想是怎样算的?

师:是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算×呢?

如果能,应该怎样做?(指名口答,板书学生的讨论结果。)

示范:

扩大到它的10倍12

×扩大到它的10倍×8

缩小到它的1/10096

3、×,刚才是怎样进行计算的?

引导学生得出:先把被乘数扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。

4、观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:×的积中有几位小数?×呢?

5、小结小数乘法的计算方法。

师:请做下面一组练习

(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)

(2)引导学生观察思考。

①你是怎样算的?(先整数法则算出积,再给积点上小数点。)

②怎样点小数点?(因数中有几位小数,就从积的最右边起,数几位,点上小数点。)

③计算×时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)

通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?

(3)根据学生的回答,逐步抽象概括出页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)

(4)专项练习

①判断,把不对的改正过来。

××

9678

2426

②根据1056×27=28512,写出下面各题的积。

×=×=×27=×=

三、应用

1、在下面各式的积中点上小数点。

×××28

11650001632

232625408

2436112505712

2、做一做:先判断积里应该有几位小数,再计算。

67××

3、页5题。

先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。

四、体验

回忆这节课学习了什么知识?

五、作业:P87、9题。P913题。

小学数学教案【第三篇】

生活中的数

1、数铅笔---(100以内数的认识)

2、数豆子---(100以内数的读写)

3、动物餐厅---(100以内数的比较)

4、小小养殖场---(在具体情境中描述数的相对大小关系

加减法 (一)

1、小兔请客---(整十数加减法计算)

2、采松果---(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。)

3、青蛙吃害虫---(两位数加整十数。)

4、拔萝卜---(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。)

5、回收废品---(理解比多比少的实际问题。)

加与减(二)

1、图书馆---(两位数加一位数进位加法)

2、发新书---(两位数加两位数进位加法)

3、小小图书馆---(两位数减一位数退位减法)

4、跳绳---(两位数减两位数退位减法)

5、小小运动会---(用100以内加减法解决实际问题)

购物

1、买文具---(小面额的人民币)

2、买衣服---(大面额的人民币)

3、小小商店---(进行有关钱款的简单计算)

加与减(三)

1、套圈游戏---(连加运算)

2、乘船---(连减运算)

3、乘车---(加减混合运算)

二、观察与测量

1、观察物体---(两个方向观察单一物体的形状)

2、桌子有多长---(厘米的认识)

3、去游乐园---(认识米)

4、估一估,量一量---(简单的估测和测量)

有趣的图形

1、认识图形---(长方形、正方形、三角形和圆)

2、动手做(一)

3、动手做(二)

4、动手做(三)

四、 统计与概率

1、组织比赛---(认识简单的纵向条形统计图)

2、买气球---(认识简单的横向条形统计图)

五、实践活动

我和小树一起成长

巩固100以内数的认识。

加与减的意义和计算方法。

从不同方向观察物体。

小小运动会

利用100以内加减法解决实际问题。

加强对图形的认识。

能利用图形设计美丽的图案。

今天我当家

利用100以内加与减法解决实际问题。

体会数学与日常生活的密切联系。

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩!希望提供的一年级数学下册期中复习,能帮助大家迅速提高数学成绩!

小学数学教案【第四篇】

教学内容:课本应用题例2及练一练

教学目标:

通过学习进一步促进学生分析问题的能力,掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。

教学重点:掌握一般复合应用题的分析方法

教学用具:幻灯,小黑板

教学过程:

一、只列式不计算

⑴某毛纺厂有男职工25人,女职工的人数是男职工的4倍。

A.女职工有多少 人?

B.男女职工共有多少人?

C.女职工比男职工多几人?

(B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路)

⑵养鸡场有公鸡120只,母鸡的只数比公鸡的5倍多32只,

A.有母鸡多少只?

B.公鸡、母鸡共有多少只?

(让学生试试用线段图来表示题意)

二、创设问题情景

每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书,今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下:

三年级说:“我班捐书36本。”

四年级想了想说:“我班捐书的本数是三年级的2倍。”

五年级大声说:“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”

你们知道五年级捐书多少本吗?

三、解决问题

1、学生独立思考。

2、独立完成后同桌交流,看是否正确。

3、汇报、板演。

36*2=72(本) 综合算式:36+36*2-8

36+72=108(本)

108-8=100(本)

学生说理后再问:你还有其它的方法吗?

如:36*(1+3)-8

用线段图帮助学生理解:把三年级捐书的本数看作一份数。

四、应用及变式

1、说说解题思路,再列式。

⑴有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条?

⑵有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条?

⑶有红金鱼10条,黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条?

⑷有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼少3 条,花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条?

让学生每两题一比较。

2、列式计算

课本练一练的第二题

五、课堂作业

课本练一练的第3-5题

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