幼儿园中班小熊过桥教案热选【8篇】

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幼儿园中班小熊过桥教案【第一篇】

一、引起幼儿兴趣。

师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

二、给小朋友播放视频，

请小朋友仔细观察，看完老师会有问题问你们，看谁观察的最仔细?

1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉?(让幼儿自由回答)。

2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)。

3、今天，老师根据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)。

6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

三、|接着放视频。

1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

4、教师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥(指认这几个字)。

7、一起试着念儿歌。

8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么?

9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

(进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。)。

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

幼儿园中班小熊过桥教案【第二篇】

1．欣赏动画，理解诗歌内容。学习有节奏的朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2．通过学习朗诵诗歌，感受小熊在过桥过程中的情感变化过程。教育幼儿养成乐于助人和勇敢独立的性格。

小熊图片、整篇诗歌的动画、诗句分解的幻灯片。

1．图片导入：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，想不想知道它是谁呀？好，大家请看这里（出示小熊图片），对是小熊。今天是小熊上幼儿园的第一天，它可高兴了。可是在路上遇到了一点事情，是什么事情呢？我们一起去看一看好不好？2．出示整篇动画供幼儿欣赏。

（2）小朋友们我们一起来回想一下：诗歌中都出现了谁？（竹桥、小熊、乌鸦、流水、鲤鱼）。孩子们表现得好，就给予他们语言的鼓励。

3、出示诗句分解的图片：边看图边讲解边提问，加深幼儿理解。

讨论。

1、小熊遇到困难时，乌鸦、流水、鲤鱼分别是怎样做的？你们喜欢谁呢？为什么呀？

总结：乌鸦和流水不但不帮助小熊，还笑话他。只有鲤鱼鼓励小熊，使它变得勇敢自信，顺利的过了桥。所以，我们大家都喜欢鲤鱼，它是个乐于帮助别人的好孩子。我们要向鲤鱼学习，乐于帮助自己的同伴哦！

讨论。

2、过桥的'时候要注意哪些问题呢？

保持身体的平衡，眼睛向前看，还要勇敢一点、自信一点，有时候还需要我们互相帮助一下呢！

4、再欣赏整篇动画，幼儿可以跟读。老师适时的跟动画做手语操，一边轻声的随动画上朗读诗歌。（把学习诗歌的热情又推向另一个高潮，边做手语操边朗读诗歌。）。

小朋友，来来来，都到老师这边来。今天你们都表现得很棒，来喊出我们的口号（我是最棒的，耶耶耶！）一会呢，老师带你们去玩过独木桥的游戏，开心吗？好，我们现在把队排起来（齐声说：排队整齐，不拥不挤）。好，走喽、出发喽！

幼儿园中班小熊过桥教案【第三篇】

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点。

教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。

1、有走独木桥的`经验。

2、课件。

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。a教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。b学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

幼儿园中班小熊过桥教案【第四篇】

1、乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2、初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

2、积木搭的小桥、小熊指偶。

重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的.心情。

难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

1、创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

――今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）。

――谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）。

――小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

――小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）。

――小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）。

――熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？

――我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）。

――你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

――在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）。

2、梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

――我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱。

――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）。

――我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）。

3、配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

――现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）。

――我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

――我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋友来示范表演）。

――他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

――我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）。

――根据表演情况进行简单点评。

幼儿园中班小熊过桥教案【第五篇】

1。引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

2。你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

二。理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）。

1。小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

2。今天小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

3。被谁看见了？它们会怎么说呢？

4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你们愿意帮它吗？怎么帮它？

5。我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只能鼓励它。

6。看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇。

三。完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

1。小熊开始过桥时发生了什么事情？

2。它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

3。小熊后来为什么能过桥了？

四。幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌）提问：

1。诗歌中你喜欢谁？为什么？

2。你们遇到困难时是怎么做的？

小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决。刚才你们过小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

幼儿园中班小熊过桥教案【第六篇】

1、学会有表情、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌的意义。

2、能在体会小熊过桥时的心情的基础上，用语言、表情和动作加以表达。

3、懂得要相信自己，不要事事依赖别人。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

带幼儿去走平衡木、荡桥、布置桥的情境、小熊、鲤鱼图片。

鼓励幼儿大胆想象，大胆表述老师表演的内容。

“小朋友，请你们猜一猜，老师扮演的小熊刚才在做什么事？成功了吗？”

二、学习儿歌。

1、挂图，教师朗诵。

（1）提问：谁来过桥？过什么桥？

小熊走到桥上去，桥就怎么样？

小熊的身体怎么样？它的心里又怎么样？（学习词语：立不稳，站不牢、心乱跳）。

为什么心会乱跳？

谁来了？它是怎么做的？这样做让小熊觉得怎么样？

小熊心里怎么样？它是怎么做的？

（2）请小朋友也来做做小熊过桥的动作，把它紧张、害怕的心情表现出来。

2、挂图。

（1）提问：小熊不敢过桥了？请小朋友想个办法帮助小熊过桥？

（2）教师朗诵儿歌。

（3）提问：是谁来帮助小熊？鲤鱼怎么对小熊说？

小熊成功了吗？过了桥，它是怎么做的？

（4）请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。

三、学习整首儿歌。

“请小朋友跟老师一起，看着图，将小熊过桥的故事讲下来。”（结合ppt图片）。

四、幼儿操作小图片，增强对儿歌的记忆。

“老师为小朋友准备了小熊过桥的图片，每个人六张图片，可是这些图片没有标数字，请小朋友自己找，按顺序排出来，再念给你的好朋友听。”

五、谈话提升。

“小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的？是谁帮助了它，怎样帮助的？”

小结：小朋友平时遇到困难的时候，也要想办法克服困难，不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样，想出办法帮助别人。

《小熊过桥》这首儿歌内容有趣，朗朗上口。根据以往的教学经验，我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长，是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。

首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥，让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我让孩子们逐段欣赏儿歌视频，结合提问，让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中，逐渐理解儿歌内容。在此过程中，还结合肢体动作，让孩子将小熊“立不稳，站不牢，心乱跳”在桥上“喊妈妈”的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。

这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位，令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的'掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。

在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣，懂得要相信自己，不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。

幼儿园中班小熊过桥教案【第七篇】

3、知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。

有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡活动过程：

1、引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室、

2、你刚刚过小桥时有什么感觉

你还见过什么样的桥

1、小朋友看看这条河上架着一座什么桥

小竹桥走上去会有什么感觉呢

2、今天小熊来过桥了，小熊怎么啦

你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

3、被谁看见了

它们会怎么说呢

4、小熊心里又是怎么想的呢

要是有人来帮帮小熊就好了，你们愿意帮它吗？怎么帮它

5、我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼、小鲤鱼不能扶它，只能鼓励它、

6、看，小熊怎么样了

它过了桥心里怎么样

小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇、

三、完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

1、小熊开始过桥时发生了什么事情？

2、它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的

3、小熊后来为什么能过桥了

1、诗歌中你喜欢谁

为什么

2、你们遇到困难时是怎么做的

幼儿园中班小熊过桥教案【第八篇】

1.在语言区，表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片，道具，指导幼儿进行儿歌讲述。

2.教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。

3.户外游戏：组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，

一个跟着一个过“小桥”。