实用幼儿园大班瓶子吹气球教案实用【汇编8篇】

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幼儿园大班瓶子吹气球教案【第一篇】

1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;。

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼。

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)。

一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的?(教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)。

二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)。

2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)。

3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)。

4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的.小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)。

5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)。

6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)。

7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)。

8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)。

三、小结。

教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第二篇】

1、能利用各种材料装饰瓶子，培养幼儿的操作能力。

2、体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。

2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮，别具一格。

材料与环境的创设：

1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数)，注意玻璃瓶的颜色。

2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶，各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。

3、展示桌一个、范例图多幅。

1、在实施环保教育的过程中，我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西，用它做花瓶，幼儿觉得亲切、好玩，更富有创意。在活动中，我打破了以往老师示范，幼儿操作的方法，而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激发幼儿动手的兴趣，从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝，动手创意的乐趣。

引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品。

(一)引起兴趣：（出示鲜花）你们看，这是什么？我想把她献给亲爱的'妈妈，做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶，插上美丽的鲜花吧！

(二)探索发现。

师引导幼儿探索发现，以小组为单位。

提问：玻璃瓶是什么样的?

透明玻璃瓶可以怎么装饰?

(三)交流讨论。

每组请一个代表交流，教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定，并做简单小结：先装饰玻璃瓶，再给玻璃瓶装上适量的水。最后，将鲜花插在花瓶中。

(四)鼓励尝试。

师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

(五)展示作品。

对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。

1、在自由活动中，继续让幼儿制作，并指导个别能力较差的幼儿。

2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。

3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第三篇】

本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

4、介绍二氧化碳的应用：

(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

(2)碳酸饮料

(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

5、活动延伸

课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第四篇】

1.幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3.在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：

让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

活动难点：

让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把游戏场所布置好。

一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）。

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象（有风的吹动）。

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的.流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）。

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’。

四、对物体进行分类，教师进行总结。

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛（教师先示范）。

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”

1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛。

2.美工区——吹墨画。

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第五篇】

一、游戏导入"吹气球"。

小朋友，你们看，老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?

二、过程。

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作)，吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大)，吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)。

2、看图排顺序。

(1)教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

(2)提问：图上有谁?他们在做什么?

(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

(4)幼儿观察气球的变化，开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的正确顺序。

(5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第六篇】

2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则。

3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐。

打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干。

一、导入部分。

出示瓶子（将瓶子藏起来）。

师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？

师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答）。

幼：感觉到了。

师：感觉到了什么？幼：有风吹在了脸上。

师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明。

二、开始部分。

师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸）。

师：看我把它放在哪？什么位置？

师：如果我往里面吹气，小球会怎么样（幼儿自由发言）。

幼：……。

师：那老师给你表演一下。

小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了。

你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话。

三、操作部分。

（幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导）。

教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹。

教师出示ppt和幼儿一起观察游戏规则。

师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！

师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？幼儿自由发言。

师：应该把瓶子平着放，不能立起来放。

师：看，第二个游戏规则幼儿自由发言。

师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？

幼：不能。

师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言。

幼：记住了。

师：那你们再来试一试，幼儿尝试教师巡回指导。

师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范。

师：你们在吹的时候有什么感觉吗？

幼：有风吹在嘴上。

幼：想。

师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。

幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。

师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。

师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。

教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。

师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了）。

师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。

师：这次成功了吗？请幼儿说一说。

四、得出结论。

师：流动的瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下）。

幼儿实验让小球出来。

五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想.

在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的`环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第七篇】

1.认知目标：幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2.技能目标：在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3.情感目标：在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

略

让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把游戏场所布置好。

一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）。

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象（有风的吹动）。

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）。

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’。

四、对物体进行分类，教师进行总结。

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的`训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛（教师先示范）。

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”

1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛。

2.美工区——吹墨画。

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。

幼儿园大班瓶子吹气球教案【第八篇】

在日常生活中，刮大风时，孩子们发现了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体，所以特此设计本次活动。

1、幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2、在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3、在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、体验解决问题的成就感。

1、重点：让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

2、难点：让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

1、手工制作的柳条，吹动柳条的工具(教师操作)。

2、乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3、课前把游戏场所布置好。

一、导入：情景导入(助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来)

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹!’

四、对物体进行分类，教师进行总结

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛(教师先示范)

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受?”

1、科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

2、美工区——吹墨画

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。