中班音乐《风儿》教案3篇

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中班音乐《风儿》教案1

活动目标

1、通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

2、学唱准休止符和弱起旋律。

3、在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部,体验合作快乐。

活动准备

1、录音机、磁带、钢琴。

2、挂图、哭泣的风娃娃图片。

活动流程

1、欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

(幼儿可跟唱、表演)

2、组织幼儿谈话,引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情

师:当妈妈带你出去玩,不小心找不到妈妈了,你的心情会怎样?

3、情境导入(出示哭泣的风娃娃)

小朋友,看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)

4、出示挂图请幼儿观察,图中发生的事情

(1)教师启发幼儿讲出:太阳回家了、月亮回家了……

(2)根据需要提问:风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?

5、教幼儿学唱歌曲

(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍,引起幼儿的学习兴趣。

(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范,然后全体幼儿练习)

(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来,要有渐慢渐轻的感觉)

(4)欣赏歌曲,请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

6、练习唱歌曲

(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。

(2)幼儿分成两组:一组唱第一句,另一组唱下一句。(教师弹奏)

(3)尝试双声部合唱:一组幼儿唱歌词,一组幼儿用“呼”音唱。

(练习后两组交换唱)

(4)教师弹奏,幼儿齐唱歌曲。

7、在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲

小结及反思

在此艺术活动中,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。

以上就是差异网为大家带来的3篇《中班音乐《风儿》教案》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。

中班歌唱活动《风儿》优秀教案2

活动目标:

1.熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

2.通过苹果变红的游戏,在熟悉第一段的基础上,借助图片内容,尝试替换部分歌词。

3.体验游戏的快乐,产生环保意识。

活动准备:

电教课件

活动过程:

1、故事导入活动,初步了解歌曲内容。

教师:小小风儿是位音乐家,她最爱唱歌了,甜甜的歌声到处撒,苹果听了红透脸。你们听她又开始唱了。

2、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

(1)教师用较慢的速度范唱歌曲,

(2)歌曲范唱完,通过提问的方式回忆歌词内容,帮助幼儿记忆歌词。

(3)带着问题倾听歌曲,帮助幼儿记忆歌词。

(4)用验证的方法再次倾听歌曲

3、导入苹果变红的游戏,熟悉歌曲。

(1)教师范唱导入苹果变红的游戏。

(2)请一位幼儿上来,和教师一起参与游戏。

(3)请一部分幼儿上来,和教师一起参与游戏。

4、导入樱桃树,通过替换歌词的方式对歌曲进行反思。

(1)出示樱桃树,请幼儿用她们的方法让樱桃树变红。

(2)反思为什么樱桃没有变红。

(3)苹果替换成樱桃进行游戏。

(4)将替换前后的歌词唱在一起,检验对歌曲的掌握。

5、放松活动。

(l)通过课件引入雾霾。

(2)用轻快的声音演唱歌曲。

中班音乐《风儿》教案3

一、活动目标:

1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

二、活动准备:

休止符和弱起旋律图示X X 0 X X X X X 蛉、活动过程:

1、发音练习《世上只有妈妈好》

"小朋友,我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)"世上最爱我们的是妈妈,小朋友好多天都没有见到妈妈了,你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?

2、教导歌曲

(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:

春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。

我们一起来把这段唱一唱。

(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?

(4)学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。

我们把第二段连起来唱一唱。

3、巩固歌曲

(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。

(2)分声部演唱歌曲。

(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。

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