2023年美术微格教学教案（精编4篇）

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美术微格教学教案1

一、教学目标：

(一)看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨

时的场景。

(二)画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

(三)说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样

的感受。

二、教学重点、难点：

(一)用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描绘下雨时的场景。

(二)引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。

三、教具：

多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

四、教学内容：

(一)

1.激情导入：动画片故事(下雨啦)，引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？——出示课题《下雨啦》

2.自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

(二)我学会：

1.看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。

2.画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

3.说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。

(三)师生互动：

1.学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？——雨(多媒体课件)

2.说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有高兴和伤心，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。(多媒体课件)有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生认识雨的名字并且知道雨的特点，重点是掌握雨的形状，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的形状。(细细长长的线条)

3.欣赏各种雨的图片，加深对雨形状的描绘。(大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆)

4.出出示下雨时的图片，请同学们观察下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？(有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞)

5.教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的形状和颜色。

五、教师示范：

(一)拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们观察你从

中看到了什么？

(二)在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物

六、欣赏优秀学生作品：(多媒体课件)

七、学生创作：(播放轻音乐)

(一)画一幅完整的下雨天的画，注意下雨天的特点，要有打

伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。

(二)注意保持环境卫生，保持安静，画面饱满

八、展评(教师点评和互评，给予小星星作为奖励，由于全班同学表现优秀，奖励一颗大的五角星)

九、魅力精讲：

本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会热爱大自然，关爱大自然。

十、板书设计

下雨啦

范画课上范画

十一、课后练习题处理：

课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

十二、教后记：

《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件非常常见的事情，所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的观察，孩子们灵活多变的把这节课掌握了，对于美术来说，我们更重要的是把知识更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的掌握情况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，减少自己的口头语。

教学目标：

奇妙的爬行

教材分析：

本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标：a.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。b.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。c.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

(2)隐性内容与目标：a.培养学生热爱自然的情感。b.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。c.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学重点与难点：

(1)重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

(2)难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

学习材料：

关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

课时：1课时

教学过程：

1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。

思考：

①你认识这些爬行动物吗？

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？

③它们给你们带来什么样的美感？

④你能把你看到的爬行动物画下来吗？

3.接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4.如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

5.作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？

7.小组创作，教师巡视指导。

8.课后小结：

(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)学生自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢？

9.课后拓展：你掌握了哪些知识？回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

教学目的

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

教学重点

纸偶的装饰。

教学难点

纸偶的装饰方法。

教学准备

彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。

教学过程：

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？(板书：方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

2、课件展示：

用不同的方法进行装饰。

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：你们还有更好的方法吗？

材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

方法：绑、粘、剪贴、编。。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

活动目标：

锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学

1.问早问好互动小游戏。

2.引入xxx小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？xxx老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分

1.引导幼儿观察：xxx小朋友们看，老师手里拿的象什么？xxx让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3.老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5.将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。教师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参与进来，最后可把彩条分给幼儿玩耍。

延伸活动：

最后把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。还可以在户外活动xxx追尾巴xxx的游戏时，用来做尾巴。

一：组织教学：

检查学生是否到齐，教材准备是否齐全。(1分钟)

二：引入新课：

问同学们对中国古代工艺美术的了解有多少？请同学来列举一些他们所了解的古代工艺美术和建筑艺术名称。(4分钟)

三：讲授新课：(30分钟)

(一)：幻灯片欣赏，

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美术微格教学教案2

一。教学目标

（一）知识与技能目标：

1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.学生能够运用句型：look at this/that„it’s„ 向朋友简单地描述动物的特征。

（二）过程与方法目标：

1.教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：（bird、monkey、tiger、elephant），努力为学生创设一个相对自然的学习情景。

2.教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：look at this/that„it’s„向学生依次介绍每个动物的特征。

3.教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（look at this/that„it’s„）。

4.教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。

（三）情感态度与价值观目标：

1.学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3.学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。

4.学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。 二。教学重难点

（一）教学重点：

1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2.学生能够运用句型：look at this/that„it’s„ 向朋友简单地描述动物的特征。

（二）教学难点：

1.注意字母组合ir在单词里的发音方法。如：bird / ə ：/ 2.注意字母组合er在单词里的发音方法。如：tiger / ə / 3.注意单词naughty和多音节词beautiful的发音。三。教具

短语卡、图片、句条、磁扣。四。教学时间 10分钟

五。教学对象

本校观摩团教师。六。教学过程 step① greetings 师生互相问好，教师以“画房子”方式引导学生“猜一猜”创设的场景地点： t：hello,everyone!today is saturday,it’s my holiday,i can go out and is the place i often go you tell me where it is? step② presentation 以歌曲“listen to the animals”依次引入4个动物单词，引出“猜一猜”的答案：（at the zoo）。step③ text a.教师利用短语条依次教授4个动物单词。（t：wow,there are so many animals at the at this ’s beautiful!(做动作并出示短语卡片，结合图片操练单词。)t:it’s a beautiful bird…

t:oh, it’s , we should be careful.(教师假装害怕老虎，后退三步)look at that ’s : it’s a strong tiger…

b.带领学生做动作，猜单词：what am i？ t：hello，i’m a beautiful

.s: ：hello，i’m

.s: a strong ④ consolidation a.引导学生热爱动物。t：ok，everyone！this is a big zoo i often go to,and these animals are very you love these animals? t: let’s say ‘hello,bird!hello...we are good love you!b.引导学生说教师自编chant。（加入动物图片，以距离区别this和that）step⑤ homework t: can you say the chant? please say the chant to your parents and friends after cla.

美术微格教学教案3

扩句微课教案

教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：ppt 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们一起来学习《扩句》。首先，我们来了解一下什么是扩句。（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

二、扩句的注意事项 （课件出示）

（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。 例举病句：我们来看一组句子（出示）

1、我们热爱家乡。 我们热爱家乡的田野。

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

三、（出示课件）扩句步骤

第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：（出示课件）孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。

扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。 如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

结束语：感谢您认真听完这个微课，再见！

美术微格教学教案4

教学目标：

1、通过对歌曲的学习，让学生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情绪的基础上，有感情地演唱歌曲。

2、通过对四拍子的练习，让学生更深入地了解四拍子的节拍特征。

3、通过欣赏歌曲，培养学生用不同手段表现音乐的能力。

教学重点：

通过对歌曲的理解及分析，使学生能够准确地、有感情地演唱歌曲。

教学难点：

引导学生用不同的艺术形式进行创造性的表演。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、讨论、交流。

师：同学们，你们都看过哪些电影电视？其中哪首影视歌曲给你留下的印象最深刻？你会唱吗？（情同学们举手发言并演唱）

2、聆听故事，引入情境。

师：同学们唱的太好了，那么今天老师同样给大家带来一首影视歌曲，它就是电影《城南旧事》的插曲《送别》。

《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视为她的代表作。它描写20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着小英子温暖和乐的一家。它透过主角小英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世间复杂的情感。

3、初听音乐，感知歌曲。

师：下面让我们一起来欣赏这首歌曲，请同学们注意两个问题：

（1）歌曲表达带了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒体播放视频《送别》片段）

二、进入歌曲意境，学唱歌曲。

1、教师伴奏并范唱，引导学生体验歌曲情绪。

2、学生随老师伴奏，视唱歌曲旋律，掌握歌曲所表达的基本情绪。

3、引导学生体验歌曲并划拍子，掌握4/4拍的正确划法。（1）4/4拍划法的练习

师：在刚才的视唱过程中我发现一个问题：同学们在视唱的同时没有划拍子。请同学们看下这首歌曲的节拍类型是什么？它的强弱规律是什么？应该如何划拍呢？

生1：歌曲是4/4拍的。生2：强弱规律是：强

生3：它的打法是……

师：同学们说的很好，只是四拍子的划法还不是太规范，下面让我们一起来看一下4/4拍的正确划法（出示4/4拍图式）。

（2）看谱子、听音乐、打拍子，体会强弱规律。（教师巡回指导）

4、老师钢琴伴奏，引导学生加入歌词，有感情的演唱歌曲并划拍子。（通过齐唱、小组轮唱等多种形式反复演唱歌曲，达到熟练。）

三、体验歌曲情境，进行乐曲分析。

1、小组讨论回答问题。（1）歌曲的演唱情绪如何？（2）分析歌曲的框架结构。

（清新自然而略带哀愁。）

（忧伤）（稍慢、舒缓）

2 全曲分三段，各部分紧密相关，又略有不同，尤其是b段的第一句（即图中的c）与其他乐句形成鲜明对比，掀起了全曲的高潮。

（各小组代表发言，师生共同评价。）

2、通过对歌曲进行深层分析，再次深情地演唱歌曲。

四、创作实践，开展音乐活动。

1、小组讨论。

师：通过对歌曲的分析、演唱，我们对歌曲的理解已经很深刻，艺术的表现形式是多种多样的，下面请同学们分组以不同的艺术形式来表现这首歌曲。（提示学生可采用独唱、小合唱、舞蹈、打击乐伴奏等形式）

2、分组展示、交流与评价。

学生就各小组的表现形式、参与激情、创新意识等给予评价，教师简要补充。

五、课堂小结，作业布置。

影视歌曲是音乐与故事情节的完美结合，它以其独特的艺术魅力给我们带来无穷的美感。请同学们课后多欣赏一些你所喜欢的影视音乐，下节课我们一起来交流一下。