幼儿园艺术综合教案精编5篇

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幼儿园艺术综合教案1

教材分析

这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律优美抒情，乐句较整齐，非常适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，教师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戏中创编出各种蝴蝶飞舞、指花、找花等动作和造型，创造性地表达了对音乐的感受和理解。

活动目标

1.感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句，能随音乐进行游戏。

2.根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作，以及停留在花上的造型。

3.体验和同伴一起游戏的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.根据歌词内容做相应的动作。

活动准备

1.音乐CD、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。

2.与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飞舞采花的视频等。

活动建议

一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的兴趣

教师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，仔细听一听，花儿吸引来了什么小动物？它们会和小花干什么？

二、引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受

1.第一遍欣赏，感受乐曲的情绪特点。

提问：乐曲听起来有什么感受？是什么小动物被吸引来了？它们会和小花做些什么？

小结：这首乐曲听起来优美抒情，花儿吸引来了许多蝴蝶，它们会和小花一起做游戏。

2.第二遍欣赏，梳理游戏情节。

教师随音乐讲述游戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，绽开了美丽的花瓣！红花开了，黄花开了，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句悄悄话。花儿与蝴蝶做起了游戏。

提问：蝴蝶和小花做了什么游戏？蝴蝶是怎么飞舞的？鼓励幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞。

3.再次欣赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。

出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话

“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。

提问：蝴蝶在花上一共停了几次？它停在花上做了些什么？引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。

三、组织幼儿开展游戏，感受随音乐表演的乐趣

1.教师介绍游戏玩法和规则。

玩法与规则：教师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摆动，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飞舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必须找一朵自己喜欢的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。

2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行游戏。

教师及时肯定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需注意引导幼儿正确分辨每一个乐句。游戏熟练后鼓励幼儿进行角色互换。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的。提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

聪明在于勤奋，天才在于积累。上面就是山草香给大家整理的5篇幼儿园艺术综合教案，希望可以加深您对于写作艺术综合的相关认知。

幼儿园艺术综合教案2

活动目标：

1、在听听画画中理解歌曲内容并学唱歌曲。

2、感受艺术创想的乐趣，体验与同伴分工合作的。快乐。

活动准备：

1、熟悉音乐，有画动物的经验

2、黑色记号笔、双面胶、三种颜色的手工纸各12张、步骤排序底板3块

3、画狮子的步骤图、白纸

4、音乐、PPT

活动过程：

一、互相交流，引出主题

二、欣赏歌曲，初步理解

1、第一遍欣赏(重点部分)

T：这首歌里的艺术创想变出了什么？

2、第二遍欣赏(重点部分)

T：再仔细听一听猜一猜，到底是哪一位？

教师根据歌词内容进行动作示范

3、第三遍欣赏(完整歌曲)

T：看看变了什么？大狮子是怎么一步一步变出来的？

T：最后歌里是怎么夸大狮子的？

教师边唱边操作

4、第四遍欣赏(完整歌曲)

教师操作PPT演示步骤

三、探索发现，分工合作

1、出示狮子步骤图，排序

T：看看这些图画有什么用？和歌曲有什么关系？

分别请6个小朋友根据根据歌词的顺序，给大狮子排序。

2、幼儿合作学习，老师巡回观察，鼓励幼儿探索发现。

T：你们想不想也来试一试呀？桌上有纸和笔，六个朋友一组在一起商量一下谁来画第一张，谁来画第二张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。

四、展示交流，体验成功

幼儿将步骤图展示在黑板上交流。

幼儿园艺术综合教案3

活动目标：

1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

3、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

一、故事导入，引出冰裂花瓶。

1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢？

2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

二、老师讲解所需材料

三、老师讲解并示范制作步骤

1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法）

2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）

四、拓印花朵

1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮？

2、简单介绍废弃物菜根等。

3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作）

五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？

反思

这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的`蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

幼儿园艺术综合教案4

设计意图

《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。剪纸是我园的特色课程，是我园幼儿表达认知与情感的重要途径。从激发幼儿喜爱民间剪纸及用剪纸形式表现生活的兴趣、丰富幼儿对民间剪纸符号的认知经验、感受民间剪纸的情感性角度出发，我设计了本次活动。

活动目标

1.萌发对剪纸艺术的喜爱之情，能初步感受剪纸作品中所表达的美好情感。

2.能发现并大胆表达作品中人物造型、动态、符号等美感特点。

3.能认真观察画面，具有欣赏活动的良好习惯。

重点难点

重点——能发现作品的美感特点及感受作品所表达的美好情感。

难点—能感受到作品所表达的美好情感。

活动准备

经验—幼儿熟悉剪纸这一艺术表现形式，并有初步的剪纸欣赏经验。

材料—剪纸作品及作者PPT图片、一体机、音乐及歌曲录音、钢琴。

活动过程

(一)由班级中幼儿的剪纸作品引出欣赏话题，引发幼儿兴趣。

我们班小朋友剪纸的本领真大！今天我给你们带剪纸作品来了，快来欣赏吧！

(二)欣赏剪纸作品《为奶奶洗脚》，发现作品的美感特点和美好情感。

1.整体感知——初步了解作品的主要内容。

(1)出示作品《为奶奶洗脚》，幼儿观察、思考、轻声分享最初的认识、感受。

(2)共同分享——你在作品中看到了什么？看懂了什么？

(3)总结幼儿的发现，引导幼儿认识作品主要表现的内容。

2.要素识别—认真观察，发现作品的美感特点。

(1)你喜欢这幅作品的什么地方？为什么？

(2)重点引导幼儿欣赏不同部位运用符号是不同的。

3.深入体验—感受作品的美好情感。

(1)妈妈为什么要为奶奶洗脚？小姑娘帮奶奶做什么了？

(2)奶奶、妈妈、小姑娘可能会说些什么话？她们的心情怎么样？

(3)欣赏了这幅作品你想到了什么？你的心情怎么样？

(4)小结幼儿的想法。

4.作品命名—表达自己对作品寓意的`理解。

(1)你想为这幅作品取个什么样的名字？为什么？

(2)小结大家的意见，并说出作者取的名字——《为奶奶洗脚》。

(三)作者简介，进一步感受作品所表达的美好情感。

1.出示作者照片—介绍孙奶奶是一位特别有本领的剪纸艺术家。

2.展示作者的其它作品《学喂鸡》等，体会作者现在的本领是从小学习而来的。

(四)表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，结束。

(五)延伸—学着奶奶的样子，用剪纸来记录我们快乐、美好的生活。

活动总结

1.“感受与欣赏”、“想象与创造”是艺术领域的重要目标。日常教学中，后者更为偏重，而欣赏活动很少，尤其是剪纸欣赏更少。其内容选择非常贴近幼儿生活，在审美能力与情趣发展的基础上，还能促进幼儿社会性的发展，萌发爱的情感。

2.目标制定非常符合大班幼儿年龄特点，以及艺术欣赏活动的特点。且整个教学过程从整体感知，到要素识别，再到情感的深入体验层层递进，达成了目标。

3.作者介绍的引入、其他作品的辅助，让幼儿更加深入地体验到了作品背后的情感。引导幼儿认识到从小多学本领，长大才会成为各方面都很优秀的人。

4.剪纸作为非遗项目，是中华民族重要的艺术瑰宝。传统剪纸作品中含有丰富的传统纹饰，具有极高的欣赏价值、审美价值。同时，也兼具了传承意义。

5.活动中，给了幼儿充分的观察、表达与表现的机会。幼儿充分分享自己的感受，大家的想法进行汇总、提升，体现了主动性学习与合作化共同学习的大班幼儿学习特点。

6.活动最后让幼儿表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》，增强了爱长辈的情感体验。

幼儿园艺术综合教案5

教学目标：

1、认识几种乐器

2、培养学生的想象能力、表演能力和创造能力

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：

认识乐器和学唱歌曲

教学难点：

即兴创造与表演

教学过程：

一、课前活动

1、唱歌

2、小朋友们，今天我们来到一个新的教室，来了这么多的教室，我们是不是表现好一点，今天老师带来了小礼品，看谁表现好谁，就会给小礼品。

二、认识乐器

1、小朋友们想认识乐器王国的乐器宝宝吗？（想）咱们首先认识乐器王国的第一组乐器宝宝。

2、咱们首先认识乐器王国的。第二组乐器宝宝 ------教师出示幻灯片喇叭、唢呐、笛子。

三、欣赏歌曲

四、学唱歌曲

1、同学跟唱练习第一段。

2、第二、自己填歌词演唱。

3、到前面唱：小朋友们唱得][非常好，让我们既是表演家又是音乐家，谁想表演？戴头饰表演，放碟子

五、总结

小朋友们这节课我们几种乐器宝宝？（认识了拉弦乐器、吹管乐器、）学会了歌曲？（《快乐的音乐会》），我们既是表演家又是音乐家，让我们开一个音乐会吧！给孩子们戴上各种动物的头饰，放音乐，孩子们随着音乐做动作。