2024年那片绿绿的爬山虎的教案样例【精编5篇】
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2023年那片绿绿的爬山虎的教案【第一篇】
教学目标:
1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写"推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅"等词语。
2、能正确、流利地读通、读顺课文。
3、能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。
教学重点:
抓住重点词语把课文读通顺。
教学难点:
理解文本中含义深刻的语句理解文本中含义深刻的语句。
教学准备:
1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。
2、推荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。
3、教学挂图或课件。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话导入。
1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。
2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。
4、看了课题,你有什么疑问?
二、试读课文,自学生宇新词。
1、自读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子多读几遍。
2、指名分段读课文,检查朗读情况。
教师相机出示卡片,正音巩固生字、新词,引导学生结合积累,运用多种方法记住字形。
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽。
黄昏 客厅 余晖 蕴含 摇曳 莫名其妙。
3、汇报交流自学情况。读词语和生字卡片。
4、重点指导书写:篇、翻、糊,几部分要写紧凑(课件演示)。
三、初读课文,整体感知。
1、默读课文,说说课文主要写了什么事。
2、组织朗读比赛,要读得正确、流利。
四、布置作业。
抄写生字、词语。
第二课时。
一、精读课文,突出重点。
1、读读、想想、画画。
边默读边想边画:叶老是怎样批改“我”的作文的?我有何感受?
2、读读、说说。
a、分组读读各自所画的句子,说说从这些语句中可以品味出叶老是个怎样的人。
b.指名汇报。
c、指导朗读。
3、议议、记记。
a、分组议议:通过看叶老为“我”批改作文,参照课后的批改稿,联系个人实践总结今后写作文、改作文的方法。
b.全班交流修改作文的方法。
二、深读课文,突破难点。
1、通过比较,体会内涵。
将直接描写爬山虎的句子画出来读一读。引导学生抓住两个语句中的不同点进行对比。
2、感悟词句,升华感情。
抓住“绿”字结合上下文来理解课文最后一句话,使学生感悟出作者对叶老的感情。
3、积累语句,丰富语言。
把描写爬山虎的语句抄在积累本上。
三、通读课文,回归整体。
通读课文,思考:课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题,解决揭示课题时的疑问。
四、布置综合性学习。
我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作,重新再来;成功时他们会劝慰我们要谦逊,成绩只代表过去。想一想他(她)给我们的帮助,写下来,并用学到的修改作文的方法进行修改,最后把文章送给他(她),以表达自己的谢意。
板书设计:
教学反思:
2023年那片绿绿的爬山虎的教案【第二篇】
1谈话导入,板书课题。
师:同学们还记得本学期第六课学的是什么?
师:今天我们再来学习1篇与爬山虎有关的文章,名字叫做――《那片绿绿的爬山虎》。
板书课题,稍强调“绿”的写法。
齐读课题。
2初读课文,读准字音,读通句子。
同学们打开课本126页,听本课的录音,大家可以跟读,要求字音读准确,语句读通顺,一会老师要检查哦!
播放录音。
出示生字词“我会读”:
推荐删掉动词融洽黄昏余晖楷模。
指生读,开火车读。指导识记“删”字(古时候,在纸发明之前,人们在兽骨、龟甲上写字,后来,在竹片上写,写完用绳穿起来,就成了一册书。那写错了怎么办呢?用小刀刮下来,这种办法就是“删”。)。
3再读课文,概括大意。
请同学们快速浏览课文,用简练的语言概括一下本文讲了一件什么事呢?
提示:用老师教过的“谁,在什么时候,做了一件什么事。”
生:叶圣陶帮肖复兴修改作文和请他做客两件事。
师:本文的主人公是――叶圣陶和肖复兴。叶圣陶大家熟悉吗?我们学过他的哪些文章?
生:《荷花》、《爬山虎的脚》,童话作家。
师:那谁来介绍一下肖复兴。
生读课前分享的“2024年那片绿绿的爬山虎的教案样例【精编5篇】”,那下面同学们用分隔符把文章分成两部分,应该如何划分呢?
生:1-5自然段是第一部分,6-10自然段是第二部分。
二、品读重点,读中悟写。
1学习“修改作文”
我们先来学习第一件事。请同学们默读课文,思考两个问题:
拿到叶老为我修改的作文,我看到了什么?
看了叶老为我批改的作文,作者是如何表达自己感受的?
用笔画出来,同桌之间进行交流。
(1)出示:翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处都是红色的圈、钩或直线、曲线。
师:叶老修改的怎么样?
生:很认真。
师:从哪儿感受到的?
生:红色的修改符号,增添的小字,密密麻麻,红色的圈、钩或直线、曲线。
师:密密麻麻,想象是什么样?
生:写的很满,没有空格。
引导同学们看课后的“资料袋”,体会“密密麻麻”。
师:同学们快速浏览第四段,看从修改的文稿中能学到哪些修改作文的方法?
生:用字注意准确;。
生:长句断成短句;。
生:删掉多余词语。
师:我们今天学习了修改作文的方法,以后写完作文后也用这种方法,好吗?
(2)出示:我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
生:如春风拂面。
师:那是一种什么样的感觉呢?
生:很温暖、很舒服。
生:认真、平和以及温暖。
(3)叶老不仅认真批改作文,还在文后打了简短的批语。
指名读,齐读。
体会写作文不仅要写具体事实,还要有真情实感。
从第一件事中,我们不仅学到了修改作文的方法,还一起感受了叶老先生的平和与认真。
2学习“邀请做客”
学生自读课文,同桌交流。
(1)出示第一处:刚进里院,一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
师:同学们发现了什么?
生:“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着”这是一句比喻句。(把阳光比喻成小精灵)。
师:从“小精灵”中你体会到什么?
生:很美,生机勃勃,蓬勃的生命力。
师:这是一种借景抒情的写作方法,作者借生机勃勃的爬山虎,表现出我受到叶老鼓励后兴奋、激动的心情,充满了从事文学事业的信心。
(2)出示第二处:落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
师:这一句你发现了什么?
生:“院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,如同一片浓浓的湖水”也是比喻句。(把一墙的爬山虎比喻成一片湖水)。
师:这次写爬山虎和之前有什么不同?用一个词来说?
生:绿的沉郁。
师:为什么会有不同?
生:心情不一样了。
生自由发挥。
师:这次做客,让作者对叶老有了怎么样的了解?
生:叶老先生是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
(3)出示第三处:在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
体会这句话的深刻含义。
(表面上忘不了那一片绿绿的爬山虎,实际上忘不了人品和作品都堪称楷模的叶老先生。)。
三读写迁移,以写促读。
1正是因为叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事,对肖复兴的成长影响很大,后来他发奋学习,勤奋写作,终于成为当代又名的作家。对此,你有什么想法呢?写一些。
2肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲,没有忘记那片绿绿的爬山虎,那一份情浓缩成一声深情的感激,和一份永远抹不去的回忆。让我们再一次有感情地朗读课文。
四课外拓展,形成能力。
用本课学到的修改作文的方法修改自己的小作文。
2023年那片绿绿的爬山虎的教案【第三篇】
我家窗前,是一面满是爬山虎的墙。它是绿的那么耀眼,密的那么紧簇。放学回家时,每次都会路过那里。它是那么壮观、魁梧。绿,但让人看着舒服;密,但一点也不觉得乱。只见那绿叶,一片接着一片,但却又不挡光,光可以照到每一片叶子上,在阳光下星星闪闪,真的可以说是一件伟大的手工作品。不,再怎么伟大的作品,也比不上这片爬山虎的。
它生来就这么好吗?它到底用了多少努力?
这是一个狂风大作、电闪雷鸣的夜晚,天没有完全暗下来,风就起来了。
那时,爬山虎只有现在的一半高,而那场雨太大、太大了。当时的情景,雨打在窗上,只能很勉强的看清一点;路上打伞的人们,被风吹的东倒西歪;鸟儿也都在自己的窝里,蜷缩着身体,为自己保暖。
爬山虎很艰难的抓在墙上,和将被打落的命运进行抗争。它虽然现在让人觉着摇摇欲坠,但它最后却能更加枝叶繁茂,这是为什么呢?是因为这颗坚强的心,所以才不会在风雨中死去的原因吧。第二天起来,我看到爬山虎的叶子掉了很多,可见它在昨晚的风雨中熬过了多少磨难,但,藤依然紧紧倚在墙上,没有了多少叶子,显得单调,但仔细观察,便会在一些小小的地方发现嫩嫩的绿芽。
对啊,爬山虎在那么的狂风暴雨中都没有低头,我们也不能被一次考试失败而打倒了啊!
2023年那片绿绿的爬山虎的教案【第四篇】
伯父家那片绿绿的爬山虎早已枯黄叶落,但那片郁郁葱葱的形象却时常浮现在我面前。绿绿的爬山虎啊,你触动了我的心灵,使我又想起我的伯父,眼前又浮现出了伯父对我的疼爱。
那片绿绿的爬山虎,我拥抱你!你是伯父的骄傲!我犹记得那年,伯父亲手栽下了爬山虎。当时,幼稚的我看到伯父不给它浇水,便惊奇地问:“伯父,不给爬山虎浇水,它能活吗?”伯父意味深长地对我说:“孩子,爬山虎是不用浇水也能活的,唉!你还小,爬山虎代表什么,你长大就明白了。”“爬山虎代表着什么?”这个对于我来说很深奥的问题在我幼小的心里扎了根。带着这个问题,我慢慢地长大了,而伯父您却在我还不明白事理的那一年去逝了。您的去逝,在我心里落下不可磨灭的记忆,刻下了重重的伤痕。我悔恨,为什么让伯父失望,因为直到现在我才明白,那片绿绿的爬山虎,靠的不是别人的帮助,而是靠自己顽强的力量和坚定的信念才得以努力成活!
啊!绿绿的爬山虎!你代表什么?你代表着一个人无论在怎样的境域中都要坚强!我终于明白了伯父那句话的含义,您是在告诫我要努力坚强,迈好人生的每一步!
秋天唤回了我的思绪,伯父的院子里已没有爬山虎,我也看不到那随风浮动的枝叶。但是爬山虎却永远是激励我前进的动力,伯父没有直说的警言我也会铭记于心。
在您的坟前,我要告诉您:“伯父,我明白了!我一定会好好学习,坚持不懈,决不辜负您的期望!”
虽然今年春季已过,但在明年,我一定会为您栽上爬山虎,让那片绿绿的爬山虎永远爬满您的屋顶!
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2023年那片绿绿的爬山虎的教案【第五篇】
这篇文章主要讲作者写了1篇作文,在征文比赛中获了奖,经叶老先生修改,要印成书,作者读了修改后的作文,不仅学到了不少东西,而且树立了写作的信心。这年暑假,叶老先生主动邀请作者去他家做客,作者懂得了当作家,要作品好人品也要好。
我读了几遍文章,感到叶圣陶先生虽然是一个大作家,但没有大作家的派头容易近人。
读了这篇文章后,我还知道改作文6个要点:
1、把用词不准确的地方改准确。
2、把不通顺的句子改通顺。
3、把长句断成短句。
4、删掉重复啰嗦的`词句。
5、增添一些词句,使表达的意思更清楚,更完整。
6、改正错别字和使用不当的标点符号。
读后,我要认真学习,不能马虎。