外研社高一英语教案范例（通用8篇）

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外研社高一英语教案范文【第一篇】

教育的本质是促进人的全面发展，教师应为人的全面发展服务，成为学生学会认识，做事，共同生活，生存的导师，让学生不断通过学习，获得知识，提升精神，完善自我。这是新课改的教育理念，解放了教师的思想，鼓励教师的课堂改革。

新课改也给教师提供了多元化的学习方式，以学生为主体的教学模式尊重师生对教材的能动创造性和自主选择性。给教师更广泛的教学提供了理论支持。

职业英语教学有其独特的特点，就是要在英语教学中注重基础知识讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，继而，全面提高学生的英语实际运用水平，只要抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的职业中学生将不再是困扰职业教育发展的难题。

外研社高一英语教案范文【第二篇】

《武松打虎》是依据《水浒传》改编的课文。从题材上属于小说，因此，我用文学课的形式来上。课文比较长，我将其分为两课时完成。设计如下：

第一课时。

一、组织学生交流事先收集到的关于《水浒传》和武松的有关信息。最后将信息归纳好，并与课后注释一相互印证。

二、学习课文。

1、教师范读课文。（通过范读，带领学生进入情境。）。

2、武松打虎是一个十分精彩的故事，我们一起来梳理一下构成故事的主要元素。板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

组织学生自学，讨论答案。（经过部分不交流）。

3、先来认识老虎，找出描写老虎外形和进攻招式的句子。在交流朗读中辨析理解“爪”的读音，“剪”的作用。同时简要板书老虎进攻的招式。

为什么“剪”是放在最后的招式？通过文字理解。

老虎进攻时，武松是怎么表现的呢？（交流，并简要板书，最后完成一张对比表格。）。

扑跳到身后。

掀轻轻一闪。

剪轻轻一跳。

4、完整地朗读老虎进攻武松的段落。

5、通过这张表格中以及课文，你可以感受到武松是怎样一个人？找出相应句子归纳特点。随机进行字词教学。

（武艺高强、性格豪爽）。

6、不少同学都说武松是个大胆的人，（板书：胆大）但是老师觉得“胆大”后面还可以跟上两个字--心细。从哪里看出他的心细呢？下节课接着讲。

第二课时。

一、上节课我们了解了老虎攻击武松？请大家看我们归纳的表格，能看出什么秘密吗？（学生回答：每次老虎攻击时，武松都是轻轻地躲过去。）这说明什么？（说明武松躲避老虎的锋芒，消耗它的力量。同时也说明武松酒还没有完全醒。）。

二、当老虎消耗了体力，那么武松就动手了。轻声读课文相关段落，然后，教师出示对比表（武松老虎）。

教师示范完成武松第一次攻击老虎的情况，以及老虎的反应。余下的情况由同桌合作完成。最后交流，完成板书。

抡起哨棒打去没有伤着。

揪住虎头动弹不了。

乱踢一阵东躲西闪。

重重打去直冒血。

三、多形式指导朗读武松打虎的段落，思考表格中武松四次攻击的区别（从了解写什么过渡到了解为什么这么写）。

讨论：1、哨棒之所以断，一是用力很大，二是哨棒一头是空心的。

2、武松的举动显示他逐渐酒醒，攻击越来越有目的。力量也越来越大。

打虎的过程看得出武松的胆大心细。

四、收看相关视频。

五、依据两个表格，复述内容。

六、总结，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。

[《武松打虎》教学简案(s版五年级上册)]。

外研社高一英语教案范文【第三篇】

一年有24个节气，其中最重要节气之一的立冬，就在不久前过去了。

立冬告诉我们冬天的来临。天气渐渐的变冷了，而我们的衣服也慢慢的增加了，有些城市甚至还会下雪。

立冬仿佛仙女般的洒下雪花。有的雪花落在大树上，给大树披上雪白的外套;有的雪花落在屋顶上，给屋顶涂上一层白色的颜料;还有的雪花落在大地上，大地像铺上了一条雪白的地毯。

雪花的形状也各不相同。有的像朵朵棉球，有的像亮晶晶的银花，还有的像那傲霜的寒梅。

那一簇簇雪花看起来像一朵朵笑话，弱不禁风，风一吹，小花便随风飘荡，顺着绵绵细风，落到每个人的心里。还记得今年冬天第一次下雪的时候，早晨我迫不及待的打开窗户，一股冰凉的空气带着雪的气息扑面而来，我深深的吸了一口，清爽呀。透过窗户我看到小区里所有的大树、汽车上面都是洁白晶莹的雪花。下楼时，我和妈妈都忍不住抓了一把雪放进嘴里，那味道冰冰的、凉凉的，可好吃了。我们还兴奋的摆起pose跟雪姑娘合影了。晚上放学时，我和妈妈戴着手套在小区里快乐的打雪仗，看着妈妈脸上洋溢着孩子般的笑容，我也特别开心的笑了。

“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”正预示着来年农作物会丰收，我仿佛看到了农民伯伯脸上露出的喜悦。

外研社高一英语教案范文【第四篇】

摘要：兴趣是最好的老师。如何让学生在轻松愉悦的氛围中最大效果地掌握英语知识至关重要，而游戏教学法就是一种不错的方法。用游戏形式学习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

关键词：英语教学；游戏教学法；寓教于乐。

教学方法是形成最佳课堂效果的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教学艺术性相结合的主要形式。教师选择教学方法的能力越强，他的教学技巧就表现得越娴熟新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。教无定法，针对学生的心理特点，我们可以更多地运用游戏教学法，让学生在愉快轻松的氛围里高效地掌握知识，发挥他们的语言运用能力，培养成就感，更积极地投入学习。

游戏教学法是一种在实际教学中运用最多、效果也比较好的教学方法。由于游戏教学法贯彻了“寓教于乐”的教育原则，具有极大的优越性，所以大部分教师都使用了这种教学方法。“寓教于乐”不仅是一种先进的`和人性化的教育理念，而且也是教师致力的一个方向。教，必须是各科教材中的内容，不能脱离原有的教育材料，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性和极大的趣味性，在一定的前提下，给学生较大的发挥主观能动性的空间。因此，游戏要求简短易行，()有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关，充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。

游戏教学法使学生把要掌握的知识采用各种游戏形式进行学习，而不是死记硬背。例如，我们在学习现在进行时态时，把学生分成小组，从其中一组中选出一个学生表演一个动作，另一组的某个学生根据这个动作说出一个句子。如果表演的是游泳的动作，可以说heisswimmingintheswimmingpool.等等。这样不仅可以让课堂充满活力，还可以让学生轻松地掌握语法要点，在不知不觉中学会了时态的运用。

游戏教学法在英语学习上起着至关重要的作用，避免了课堂的枯燥无聊，积极调动了学生学习的兴趣，培养了学生的创新精神，提高了学习的效率，是值得推广的一种教学方法。

参考文献：

[1][英]patadler.做游戏教英语[m].刘静和，译，外语教学与研究出版社，.

[2]徐小贞。中国高职英语专业教育理论研究[m].外语教学与研究出版社，.

（作者单位河北省涿州市职业技术教育中心）。

外研社高一英语教案范文【第五篇】

节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册module5numbers1-12的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的'老师”，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好。

1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。

2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。

3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。

4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。

5、整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们身边。课上得很热闹，但是也因此会出现一些不好的地方，一是学生在课堂有些随便，不注意课堂纪律；二是在板书时采用了连笔，引起学生的误会；三是因为担心学生不会提出问题，因此教师包办比较多。四是少了让学生动笔的机会。

外研社高一英语教案范文【第六篇】

我校是一所相对偏远的农村中学，学生学习的成绩偏低，学习积极性不高，尤其是英语。大部分学生认为英语难，光花时间却不见成绩，根本谈不上学习兴趣。归根结底是英语单词难记，昨天记的今天忘，早上记的下午忘，绝大部分学生没有耐心和恒心去反复记忆枯燥的单词。久而久之，连最基本英语单词都不懂，更谈不上单词的灵活运用和综合能力的提高。因此，英语成为学生最畏惧的课程。

本课内容以高考词汇为基础，以分类的方式引导学生运用各种方法高效快速地记忆高考词汇。

词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，英语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。高考考纲要求学生掌握3700个词汇，英语词汇的记忆是英语学习最枯燥最繁琐却又是最基础最重要的部分，词汇量少直接影响学生的学习兴趣和学习成绩。本课题的重点就是以考纲词汇为基础，对高考词汇进行分类整合，重点突出写作词汇的运用，使学生科学地掌握英语词汇的记忆方法，明确学习目的，挖掘学生自主学习的潜能，使他们掌握有效的单词记忆方法，消除学生对英语的畏惧心理，使他们树立信心，提高英语学习兴趣及积极性，使他们能够灵活地运用英语词汇，进而提高他们的英语综合能力。

《英语课程标准》强调教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目标的学习方式。英语词汇教学理念为以语言发展为中心，通过师生互动，生生互动，让学生学会用英语处理现实生活的问题，让学生在完成任务的过程中体验、实践、参与、交流和合作，实现任务目标，感受学习的快乐和成功，以此来提高学生学习英语的积极性。为了使学生更好地系统地记忆和理解英语词汇，我将高考词汇大致分为四大类：听说词汇、语法词汇、阅读词汇和写作词汇，重点训练语法词汇和写作词汇的用法。为此，课前主要是分析近年来高考常考的语法题型和写作常用句型，让学生在实践中掌握高考词汇的用法。

1.导入。

向学生介绍高考考纲对学生掌握词汇的要求，让学生了解记忆单词的重要性，对英语词汇进行简单的分类，让学生有针对性有主次地学习和掌握英语词汇。同时让学生交流一下自己平时记单词的方法和心得体会，使学生重视英语词汇的积累，为本课时做好铺垫。

2.教学方法。

（1）运用构词法记单词。构词法作为一项语法项目，主要是识别词缀和词根，从根本上把握单词的含义。久练这种学记单词的方法，能够领略一些英语单词的构造奥妙，并减轻记忆的负担。更重要的是，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴涵的思路，他们将能触类旁通，从而受益匪浅。例如courage一词，学生能通过构词法迅速识记discourage,discouragement,courageous,courageously，encourage，encouragement等同词根的多个新词,从一个词汇引申出这么多的新词，可谓一箭多雕，这样的记忆使他们觉得很有成就感，增添了自信心。

（2）在语境中学习词汇。从近几年来高考写作的话题出发，分析出常用的写作句型以及常用的连接词，把词汇与句子，语境结合起来，多让学生自己造句，掌握词的用法，在词汇与句子结合的基础上，我们将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。使学生感觉英语学习是一件很简单的事情，从而消除学生的畏惧心理，也让学生既对词汇学习有了明确的目的，又对高考的考题有一定的了解，并树立信心，提高他们学习英语的积极性。例如remind一词，remindsbofsth这个固定搭配，只要是描写自己或身边的人的类似经历都可以用这个句子作为段落的开头：thestoryremindmeofmyownexperience.对于我校这种比较差的学生把词汇融入一个固定句式的学习对他们的记忆和运用都有很大的帮助。

（3）词汇分类记忆。把英语词汇分成类，比如描写环境的，描写人物的，描写校园生活的等，以描写人物特征的词汇为例：

（4）．单词记忆法总结。

（1）“五到”记忆法。记单词要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。

（2）循环记忆法。记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。

（3）分组记忆法。单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。

（4）语音记忆法。要想单词不写错，语音一关还得过，读音规律掌握好，拼写自然少差错。

（5）理解记忆法。结合词组句子记有情有景有意义；重点段落须背诵。理解深刻有乐趣。

（6）归纳记忆法。分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，play和jeep，归到交通工具里。

（7）对比记忆法。同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。

（8）卡片记忆法。单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。

（9）构词记忆法。构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变。合成本是二合一。

（10）阅读记忆法。课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。

3、巩固练习。

（1）写出下列词汇的变体。

born(名词形式),brave(名词形式)，breath(否定词缀)。

occupy(名词形式)environment(形容词形式)。

equal(名词形式)comfort(形容词形式)。

consider(形容词和名词形式)，

（2）把下列中文翻译成英语。

方脸，单眼皮，大嘴巴，圆脸，双眼皮，小嘴巴，心形脸，瘦鼻子，薄嘴唇，长鼻子，厚嘴唇，暴牙，苍白的脸魁梧的，骨瘦如柴的，年轻的，大骨架的，弱不禁风的，中年的，小骨架的，优雅的，心烦的，精疲力竭的，粗枝大叶的，内向的，不悦的，做作的，外向的，好动的，轻浮的，举止夸张的，多话的，有活力的，手舞足蹈的。

外研社高一英语教案范文【第七篇】

小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。

外研社高一英语教案范文【第八篇】

本教材前面四个模块为复习模块，总结了小学阶段教材中出现过的语言知识，以帮助同学们有效地从小学到初中有一个平缓的过渡。所以这四个模块不必花大量时间来学习，每个模块用4节课来讲解、复习就可以了，四个模块共用16节课。接下来是10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块共有三个单元，前面两个单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固前面两个单元所学的内容。本学期一共18周，每周6节课，共108节课。去掉前面16节课复习小学知识，还有92节课，所以每个学习模块需要7节课来学习与巩固。还剩8节课用于每个月的月考。

二、教学目标。

本套教材同时配有对应的网络教材。上课时可利用此网络教材教学。

通过对本教材的学习，希望同学们能够：

1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。

2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。

3）形成有效的英语学习策略。

4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。

三、教学对象分析。

本学期初中部有两个班级，初一级和初二级。

花半个小时来读课文和读单词，每天听写10个单词，然后借助遗忘规律来复习，达到对单词深层的记忆。为了让成绩好的同学有所发挥，成绩弱的同学有所思考，听写完十个单词之后，每个单词自己造句，提高英语的思维能力和运用能力。

初二级共有29位同学，其中有十几位同学没有基础，需要学习音标，然后多读，多记单词、课文。由于初二班孩子年纪比较长，对于学习的自主能力比较强，只要调动他们学习的积极性，让他们自己明确学习的目的，很快就能够跟上。

四、教学方法。

子学的孩子，学习文化课，获得高分只是其中一个次要的目的。更重要的，我们要通过文化课来提升自身的素养，与社会接轨，以后能够更好地服务于社会。所以不建议采取题海战术，况且我们也没有过多的时间来进行题海战术。

1）首先，打基础。把本册里的单词全部记下来，每天晚上花半个小时记单词、短语，读课文。（根据遗忘规律：背完单词之后的5分钟，20分钟，1小时，12小时，1天，2天，5天，8天，14天是复习的时间点，在这些时间点复习背过的内容，14天后就能够达到深层的记忆，这也适用于其他科目的背诵。）。

2）培养语感与兴趣，了解国外的生活习惯与文化。每周尽量给孩子看一部有意义，正能量的英文电影。

3）培养说英文的能力。学习英文歌曲《wearetheworld》。

五、教学反思。

由于学生的个体差异，学生们完成课间任务的速度与效率不尽相同，一部分同学完成任务较快，于是思想开小差，或是讲小话。因此布置任务时，可根据学生的能力大小，给学生布置不同层次的任务。任务完成得较快的学生可对他们增设附加的任务。如会模仿――会背诵――会默写，层层拔高。每一堂课下来，每个学生根据自己的能力学到不同的知识。也可以让学习成绩好的同学翻译有趣的英文故事或者笑话，让他们生动形象的讲给全班同学听，既培养了优秀同学的能力，也增加了课堂的趣味性。

在今后的备课过程中，应多从学生的角度考虑，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求尊重学生个体差异，因材施教，让每个学生在学习英语的过程中都能感受到成功的喜悦，从而形成学习英语的浓厚兴趣，形成积极的学习态度。