电子教学教案汇总4篇

【导言】此例“电子教学教案汇总4篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

电子教学教案【第一篇】

第一课时

教学目标：

1,学会本课的生字新词。

2,引导学生联系课文内容理解词语。

3,理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一，揭示课题。

1,导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗对！就是电子计算机。

2,板书课题：电子计算机与多媒体

3,同学们对电子计算机有哪些了解呢今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。

二，检查学生预习情况。

1,反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么

(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为"音信，消息";在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2,检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3,课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢(组织学生交流搜集的有关资料。)

三，自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1,自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题你能试着在课文中找出相关的答案吗(预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体多媒体与计算机有什么关系课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识你对电子计算机越来越"神"是怎样理解的)

2,学生分小组讨论，试着解决问题。

(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。

(2)目前，具有多媒体功能的。电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，看vcd,听cd,唱卡拉ok……还可以在家中上网。

3,指导学生分段，归纳段意。

思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了"电子计算机与多媒体"的知识呢

(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)

追问：课文的一，六自然段分别向我们介绍了哪些知识

(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越"神")

4,再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四，作业

1,书写本课的生字新词。

2,查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

电子教学教案【第二篇】

教学目标：

1、了解算术型计算器表面各按键的功能。

2、了解算术型计算器工作的基本过程。

3、掌握算术型计算器的使用方法。

4、培养学生动手操作能力。

教学重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

教学难点：

掌握计算器的使用方法。

教学过程： 一、激发兴趣，引入新课

投影。哪个同学和老师比赛？看谁做的快？

57＋26= 82－49= 12×27= 351÷13=

36＋47= 41－18= 26×28= 544÷16=

师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快。这节课我们一起学习电子计算器的使用。

（板书课题）

二、讲授新课

（一）计算器的认识

1、师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）

2、师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识。（课件一下载）

3、师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究。（学生拿出准备的计算器）

4、出示思考题

（1）计算器包括哪些按键？

（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）

5、汇报结果

（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

教师任意报数，学生练习输入

（教师强调输入要从高位输起）

（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书） 练习12÷4 （说出过程）

（3）

A、如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：9－3，教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。

B、如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？

C、如果需要清除前边的'所有数据，应该怎么办？为什么？

下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果。

（二）计算器的应用

1出示例

1：用计算器计算389＋260（板书）

学生自己试做，然后汇报过程。

教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法。

练习：

750＋1473= 2983－627= 32×68=

1548÷43= 49×39= 17805－3976=

小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了。

2出示例

2：计算68＋5×25（板书）

单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算。然后汇报结果。

1） 提问：为什么大家的计算结果不一样呢？谁来说说你是怎么计算的？

笔算：先算乘法5×25，再算加法＋68，结果是193

计算器：

2）教师说明：算术型计算器由于没有先乘除、后加减的自动识别功能，所以造成计算结果错误。

3）正确按键顺序：

练习：

783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3

3出示例3用计算器计算3024÷（167－83）

三、巩固反馈

1、用计算器计算。

48＋97 146－89 301＋274 1952－764

102×63 4608÷36 27×39 1596÷38

2、用计算器计算。

591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27

32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84

3、有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？

四、课堂小结

今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？

五、课后作业

练习5 2、5

六、板书设计

电子的教案【第三篇】

教材分析：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯

教学课时：2-3课时

教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

教学过程：

一、激趣导入课题

1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”

2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）

3、师：“家乡举办的'灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”

二、整体感知，初读诗歌

1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）

2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。

3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？

4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。

5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”

6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。

7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？

9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读

10、你问我答

a. 什么花灯吐泡泡？

b. 什么花灯眨眼睛？

c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）

d.走马灯里有什么？

e.荷花灯里有什么？

11、启发孩子指出花灯的奇妙？

从文中找动作：吐、眨、追、立

12、花灯的样子和形状？

金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）

13、全班读7-8句，小结。

14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

三、识字写字

1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。

2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。

灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。

4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。

5、开火车，巩固识字。

6、选出你觉得最难写的字

7、师示范指导写“真、年”字

真：中间的三横用红笔标出

年：

8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。

9、学生书写一遍，再描红。

四、拓展训练，结束全文

1、比赛读一读诗歌。

2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？

3、画一画它是什么样的吗？

4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）

5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）

6、总结，全班有感情的朗读全文。

电子教学教案【第四篇】

学习目标：

一、 认识电声乐器，了解其发声原理

二、 通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别

三、 通过音乐活动《校园的一天》，深入探究性学习

四、 通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果

五、 通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的`责任感。

重点与难点：

一、 本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解

二、 难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务

教具准备：

自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐

教学过程（）：

课前准备：《拍手歌》

导 入：问好歌（竖笛）

一、欣赏电子音乐《西班牙斗牛舞曲》

1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器

2、教师简介电声乐器

3、学生简介电声乐队

4、欣赏乐队演唱片段

二、欣赏《命运》

1、电子音乐

2、交响音乐

学生讨论比较两种类型的特点，并发表见解。

三、欣赏电子录音《雨林》

1、学生讨论听到的自然界的声音，并回答。

2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等）

3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。

四、音乐工作站——《校园的一天》

活动小组组织表演。

五、器乐小合奏——《新年好》

演奏小组组织表演。

六、总结、表扬