幼儿园大班社会领域教案及反思汇聚【汇集5篇】

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幼儿园大班社会领域教案及反思【第一篇】

活动目标：

1．了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2．懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3．养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5．培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

1.知识经验：幼儿看过环卫工人工作的情景。

2、物质环境：环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。

活动过程：

1．讨论环卫工人的工作。

（2）幼儿根据自己的经验回忆并表达。

2．观看录像，了解环卫工人的工作。

（1）教师播放录像，幼儿认真观看。

（3）根据幼儿的讨论，教师适时梳理。

3．讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）提问：你还在哪里见过环卫工人，他们在干什么？

（2）讨论：如果没有环卫工人会怎样？我们应该怎样珍惜他们的劳动成果？

（3）教师小结幼儿的讨论情况，提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

4．向环卫工人学习。

（1）出示抹布，引导幼儿向环卫工人学习。

（｛｝2）幼儿拿抹布打扫幼儿园。

幼儿园大班社会领域教案及反思【第二篇】

1、积极尝试那些物品可以动。

2、体验自己身体滚动带来的快乐。

活动准备。

1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。

2、适合滚动的场所、垫子。

活动过程。

一、探索发现会滚的东西。

1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。

2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。

3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。

二、探索身体滚动。

1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法。

将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：

大家一起滚起来。

2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。

3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。

三、自由组合练习滚动。

如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。

幼儿园大班社会领域教案及反思【第三篇】

1．能关注他人情绪状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。（重点）

2．能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。（难点）

3．体验给别人带来快乐，自己也快乐的心情。

经验准备：有与同伴、家人交往的生活经验

物质准备：

自制课件：

3.视频：公益广告《常回家看看》

4.教具：立体开心树；每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》

一、情境导入，引发幼儿讨论兴趣

1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱引

2.出示哭泣的小鸡图片，交流小鸡不开心的原因引导语：看到你们唱歌开心的样子，我也很开心。我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了？它为什么不开心？3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，教师及时肯定。二、播放课件，讲述故事，了解让小鸡高兴的几种方法。

1．教师逐页出示ppt，讲述故事《想让你开心》引导语：“老师带来了一个故事《想让你开心》，我们一起听一听故事里谁来帮助小鸡，它是怎么说，怎么做的？”

2.回顾故事中让小鸡开心的方法提问:好朋友小鸭怎么让小鸡开心的？（讲故事做鬼脸说笑话）

3.教师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么安慰小鸡？幼儿学说关心同伴的话，如小鸡小鸡你别难过，我来给你讲故事吧......并进行角色扮演互动。

4.扩展经验，表达更多的让好朋友开心的方法

（1）提问：日常生活中当你的好朋友不开心了，你会想什么办法让她开心？

（2）幼儿表达自己的想法，教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他开心。

三、结合生活情景，扩展经验，了解让别人开心的方法。

1.教师出示四幅情景照片，引发幼儿讨论

（1）提问：图片上发生了什么？你会怎么说，怎么做？

（2）同伴相互交流，并表述让他开心的方法。

2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

3.围绕着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受帮助别人的方法和心情

（3）小结：看到别人不开心时，我们可以主动询问给予帮助，陪伴、分享等方式传递快乐。

四、播放公益广告视频，提升社会经验

2.表达让家人开心的方法

提问：我们都有自己的家人，你有什么好办法让家人开心？

3.小结：生活中有许多人需要我们的帮助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发现，主动帮助关爱他人，这样会给别人和自己带来快乐！

五、出示开心树，绘画爱心卡传递快乐

1.介绍表征内容与要求引导语：神奇的开心树爷爷来到我们班，我给小朋友们准备了爱心卡片，请小朋友把你了解到的获得快乐方法画在爱心卡上，贴到我们的开心树上，让我们把快乐传递给更多的人！

2.幼儿绘画，教师巡回指导给予肯定

3.幼儿相互交流开心的`方法，并张贴卡片

4.介绍微笑日，拓展经验引导语：今天是5月8日，是世界微笑日，我们的一句赞美、一个祝福，一个笑脸就会给别人带来快乐”

1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

3.引导幼儿在生活中帮助家人、同伴、做力所能及的事，及时分享鼓励。

4.利用开心树，宣传开心的方法

在森林幼儿园里，有两个好朋友，一个是小鸡，一个是小鸭。有一天，

不知为什么小鸡很不开心，他在悄悄地掉眼泪呢。这时，小鸭发现了说：“你怎么啦？高兴一点儿好吗？我来帮助你！”为了让小鸡开心起来，小鸭编了一个很好听的故事，小鸡听了不哭了；小鸭做了一个鬼脸，小鸡忍不住要笑了；小鸭又讲了个笑话，这时小鸡笑起来啦！他说：“谢谢你，我的好朋友！”他们俩一起开心的玩起来。

幼儿园大班社会领域教案及反思【第四篇】

活动目标：

1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点难点：

1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

活动准备：

1、ppt课件。

2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)。

3、小抹布(与幼儿人手相等)。

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

(1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。

(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

(2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

活动反思：

这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

幼儿园大班社会领域教案及反思【第五篇】

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

活动准备。

1、课件：图片—蓝天山的风筝。

2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

活动过程。

一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝。

教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)。

谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?

(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)。

教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?

(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)。

二、展开。

1、感受发现风力。

教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?

(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探索判断风向。

(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?

(北风就是从北边来，是风向。)。

用什么方法判断?引发孩子的讨论。

(2)到户外进行观察活动。

如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……。

让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。

展开讨论：怎样记录风向。

可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。

3、尝试制造风的方法。

教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?

怎样才能让风车转起来呢?

三、结束。

让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。