信息技术说课稿【4篇】

【导言】此例“信息技术说课稿【4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

信息技术制作说课稿【第一篇】

一、教材分析：

本课是小学信息技术第五册第十一课《大海行船》，主要介绍了如何制作元件和让元件动起来。绘制元件也是此环节的一个重点。动画既要画图，又要设置运动效果，动画元件绘制的不理想，会影响整个动画的效果。实际上，这节内容是学生第一次接触到了动画的实质部分。

二、学生分析：

通过前面第九课和第十课的学习，学生已经初步了解了如何制作小鱼的元件，如何在场景一的舞台上，制作小鱼的简单动画。学生会急切地想接触到真正动画，但这种心情也会使学生过于毛燥，忽略重点。

引导学生懂得无论是制作帆船元件，还是在场景一中制作动画，为了制作得又好又快，必须养成一个元件或图形占用一个图层的好习惯。在制作帆船图形中，要发挥学生的想像力，鼓励学生自由创作，对奇思妙想只要没有知识错误就要给予鼓励。

三、教学目标：

知识与技能目标：了解元件的三种属性；能利用矩形工具或椭圆工具画帆船并调整线段的弯曲度；用颜料工具为帆船上颜色；学会插入关键帧；和创建元件移动动画。

过程与方法目标：本课动手实践的东西较多，可以自主探究、小组合作的方式为主。

情感、态度、价值观目标：学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，丰富想像力，不断提高学生的实际操作能力。

四、教学方法分析

信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主，同时强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采用任务驱动法、探究、发现式教学方法相结合，以网络课件为依脱建构民主、探究、合作、快乐的课堂。

五、教学设计思路

1、创设情境，提出任务

2、 分析作品，理清思路

3、 尝试操作，体验成功

4、解疑答问，完成新课。

5、评价过程，作品展示，课外延伸。

六、教学过程：

1、创设情景，提出任务

同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？

对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精的动画片，那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？

设计理念：通过任务驱动，来激发学生的求知欲，使学生急于想尝试操作。

2、 分析图画，理清思路

出示动画：

动画中已经有了大海、小鱼、海草……启发学生觉得是不是少了点什么，让同学想到要是有条船就好了。从而点出本课学习内容。

设计理念：通过动画，引出本课的主要任务是制作一个帆船在海上行驶的简单动画。同时引导学生理清了制作动画的思路，培养了学生良好的学习习惯。

3、 尝试操作，体验成功

让学生通过前一节课制作鱼的元件相互对比，用矩形和其它工具画出帆船，并为帆船上颜色，改变帆船的顶点位置和直线的弧度。

设计理念：利用旧知识来学习新知识，降低了学习难度，学生就会越来越愿意学。

4、解疑答问，完成新课。

发现共性问题，教师再演示。

学生继续练习，此时要注意发挥小老师的作用，也可以让学生互相借鉴，锻炼学生的团队协同能力。

教师要强调制作一个简单的动画需要的条件，对关键帧的概念和作用交待清楚，要让学生真正理解。(此处要根据学生的实际情况和提出的问题来决定)

设计理念：积极发挥小老师的作用，能够锻炼学生的团队协同能力。

5、 评价过程，作品展示，课内延伸。

以小组为单位，进行评价。然后进行学生作品展示，让学生体验到成功的快乐。

教师可以根据学生的情况，对教材内容进行适当的调整，对学有余力的学生要鼓励他们自己构思一个动画。对不同创作风格，不同解决思路要及时反馈，发挥小老师的作用。

设计理念：通过作品展示，让学生体验到成功的快乐，课内延伸这一环节，能够张扬学生的个性，提高部分学生的信息技术能力。

初中信息技术说课稿【第二篇】

一、教材分析：

本节课编写的目的就是通过Excel电子表格实例中求和、求平均值、求最大值和求最小值四个函数的使用，让学生能够利用函数独立完成简单表格的数据计算。本节在Excel这一章中占有很重要的地位，是Excel的核心内容之一。函数是进行表格数据计算最方便、有效的工具，也是学习Excel的最终目的之一。因此制定以下教学目标及重难点如下：

知识目标：

1、学生了解函数的概念、掌握函数的结构。

2、学生掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值函数的使用方法。

能力目标：

1、提高学生分析数据、处理数据的能力。

2、培养学生管理数据的能力。

3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：

1、培养学生主动思考，积极探索的精神。

2、培养学生耐心、细致的学习态度。

3、培养学生尊师重教的情感。

教学重点：求和、求平均值、最大值、最小值函数的使用。

教学难点：函数通用格式及单元格范围的选定。

二、教法分析：

本节课在讲授过程中，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣。为了激发学生的学习兴趣，我让学生解决与自己生活、学习密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题。因此，我以任务驱动教学法为主。以演示教学法、合作练习法、提问引入法为辅组织教学，并充分利用多媒体网络教室环境等教学手段辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过任务型教学途径，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识、形成技能、达到课堂活动目的，让学生掌握电子表格中函数的使用方法。

三、学法指导：

八年级学生有了一定的计算机文字处理基础，但是对于表格的处理可以说还比较陌生。我们的职责并不仅仅要讲授书本上的知识，更重要的是培养学生主动思考，积极探索的精神，培养学生耐心、细致的学习态度，要教会他们一些做人的道理和做事的方法。我针对学生都比较关心自己的学习成绩，引导学生使用函数对本班“期中考试成绩表”的进行相关计算。在学习过程中，通过教师引导，师生互动，学生合作交流，计算自己的考试成绩这一学习过程，再加上其它一些课堂练习，从而使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。

四、教学流程

1、导入课题

“期中考试结束了，同学们想知道自己的成绩吗？成绩表是怎么做出来的呢？”利用这一问题来激发学生的兴趣，同时出示“期中考试成绩表”，让同学们利用刚学过的公式法来计算自己成绩的总分，同学们的积极性一定很高！都会忙着去算！但此问题用公式去做会让学生感觉到比较麻烦。利用这一点，教师总结：对于这个问题如果用公式去做，写起来比较麻烦，并且容易出错，引出利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。

2、新课

提出函数之后，简单描述函数的概念，主要强调一下函数的结构：例如“=SUM（nuber1：nuber2）”,并进行解释。同时让学生注意：（参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错。）

活动一（SUM）：向同学演示一下求和函数的使用方法！

布置任务：让学生用这个函数去计算一下自己的成绩！并和公式法比较一下哪一个更简单。(教师巡视)

完成之后教师提问：这么多同学的成绩能不能利用自动填充功能简化重复的求和操作？

有些学生会想到利用填充柄进行相对引用填充！这样复习一下EXCEL中的重要工具——填充柄。

活动二（自动求和与粘贴函数）： 问题：不用手写能否求和呢？学生可能感到很惊呀？这时教师提出用EXCEL中的自动求和与粘贴函数求和更方便快捷。同时给同学们演示使用方法，然后让同学们去体验一下。（教师巡视）通过实践和比较，同学们切身感受到自动求和与粘贴函数的使用方法更方便快捷。

活动三（AVERAGE）：教师介绍学生操作，求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数完全相同。并布置任务；打开“期中考试成绩表”请在工作表下面加入“科目总分”及“科目平均分”两项，并且用刚学到的SUM和AVERAGE求出来！也可使用粘贴函数，但要提醒学生注意选择数据区域的问题。让学生去体验AVERAGE的用法同SUM函数一样，同学之间可以交流，看计算结果是否相同，学生操作时教师到下面巡视。

操作中一些同学在用AVERAGE求学科平均时，可能把总分也包括进去。

教师小结：教师根据学生出现的这些错误，强调如何更正，并给学生们演示。这样，纠正学生操作中出现的错误。同时学生们会认识到区域选择的重要性。然后让同学们把自己的错误改正，让他们体验自己错在了哪里，使学生进一步掌握求平均值函数的使用方法。

活动四（MAM与MIN）：教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN。并布置任务：在“期中考试成绩表”下面添加“最高分”、“最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。这次学生在实践计算过程中会吸取上一次的教训，注意到区域的正确选择，计算出最高分和最低分。从而掌握求最大值函数和求最小值函数的使用方法。

3、课堂练习。

让学生打开准备好的“第一次月考成绩表”，让学生观察并布置任务：请同学们计算一下所有同学的总分、平均分、学科最高分。看谁算的最快！算出成绩之后同刚才计算的期中考试成绩表比较一下！你的成绩进步了吗？

学生通过练习，进一步体验到常用的几个函数的使用方法。也激发了学生学习的热情。

4、能力提高

教师展示“期中考试成绩表”，并提问：

（1）你能按同学的总分排序吗？

（2）你能根据示例算出其他科目的及格人数和优生人数吗？

你能解决上述问题吗？组织同学们讨论。

之后教师演示解决办法。

教师寄语：Excel给我们提供了十几类不同计算类型的内部函数，可以帮助我们完成不同的数据计算，对于更多的函数要想学精，还需要专业的学习，初中阶段我们就学到这里，希望有兴趣的同学今后深入学习。

5、小结及作业

回顾本课所学 讨论

（1）通过本节课的学习你有哪些收获？

（2）通过这两次成绩的计算、分析、比较，你有什么打算？

教师总结并布置任务：本节课主要学习了四个函数的使用方法，关键是函数的结构的数据区域的选择一定要正确。在今后的学习和生活中，我们要利用学过的知识帮助老师完成成绩表的输入、格式化及计算等工作。为老师做一些力所能及的事！

五、板书设计

第四课 函数的使用

一、求和函数

1、函数格式：=函数（nuber1：nuber2）

2、使用SUM函数

3、使用自动求和粘贴函数

二、求平均值函数

三、求最大值、求最小值函数

六、教学评价

Excel函数的使用内容较多，比较抽象，操作比较复杂，对于八年级的学生接受还比较困难。但只要把学生身边的事情联系起来，让学生有兴趣，多使用就能掌握熟练，上课时与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意，要发自内心的去表扬学生，要真情流露，关注每个学生，使每个学生都能得到不同层次的提高。

初中信息技术说课稿【第三篇】

一、说教材：

本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容，它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的神奇作用。为学生以后的成功学习打下基础。

二、说学情：

我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。根据本课的内容和我校同学的情况，以演示、观察、启发、诱导为主，激发学生学生学习的积极性。

三、说教学目标：

⑴、使学生了解图形格式。掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。

四、说教学重点与难点：

1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。

2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。

五、说教学方法：

为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习的教学方法。

六、说教学过程

1、创设情景导入新课

激情导入，来激发学生的兴趣，同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。

2.自主探究学习新知

对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：

新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？

一：分析灯笼（小组讨论法）

观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。

二：制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）

把制作灯笼分为三个部分：

1、制作灯笼提手

自学探究：如何设置自选图形的格式？

为了充分发挥学生的主体意识，(教学论文 )培养学生的创新能力。

每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。

2、制作灯笼体

为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。

3、制作灯笼穗

通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下点：

①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。

②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。

③让小组合作的作用发挥到最大。

4、展示灯笼总结回顾

展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。

通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步

掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。

信息技术说课稿【第四篇】

一、教学目标：

1、了解SmasrArt图形及其类型；

2、学会插入SmasrArt图形；

3、掌握使用SmasrArt图形组织信息的方法。

二、教学重点、难点

1、插入SmasrArt图形；

2、掌握使用SmasrArt图形组织信息的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

SmasrArt图形可以条理清晰地将信息组织起来，经常被用在幻灯片页面上直观、有效地传达信息或观点。本节课我们就用SmasrArt图形完成展现过年的习俗的演示文稿。

(二)新课教学

(一)插入流程式SmasrArt图形

(1)启动PowerPoint软件，打开本科素材“过年”的文件；

(2)单击插入SmasrArt图形淡出选择SmasrArt图形对话框；

(3)选定重点流程选项；

(4)单击确定SmasrArt工具选项卡；

(5)在SmasrArt图形中输入“过年”“除夕”。

(二)在SmasrArt图形中增加一项，输入正月十五的习俗

(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回车键，输入“正月十五”;

(2)单击SmasrArt工具→设计→创建图形→升级;

(3)单击SmasrArt工具→设计→创建图形→降级;

(4)文本窗格中的空白文本降级为级别2;

(5)继续在文本窗格中输入“吃元宵”“闹花灯”然后关闭文本窗格，完成SmasrArt图形。

(三)保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

SmasrArt图形的优点有哪些？

五年级信息技术PPT说课稿范文2：切换效果不一般

一、教学目标：

1、学会设置切换效果；

2、掌握设置换片方式的方法。

二、教学重点、难点

1、学会设置切换效果；

2、掌握设置换片方式的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

PowerPoint软件提供了多种幻灯片的切换效果，巧妙地应用就能制作出不一般的演示文稿。

本节课，就来为演示文稿“中秋节”设计切换效果。体验做导演的感觉吧！

(二)新课教学

1、设置第一张幻灯片的出现效果

(1)启动PowerPoint软件，打开本科素材“中秋节”的文件；

(2)打开动画选项卡，查看切换到此幻灯片的切换效果；

(3)单击动画→预览；

(4)显示当前幻灯片从全黑背景中淡出的效果。

2、设置后续幻灯片的出现效果

(1)幻灯片/大纲→动画→切换到此幻灯片;

(2)单击擦除中顺时针回旋，8根轮辐;

(3)单击动画→预览。

3、设置换片方式

(1)选中从第一张开始到结束的所有幻灯片；

(2)在动画→切换到此幻灯片，找到换片方式的设置区域；

(3)设置动画效果前的复选框，并设置时间为00:05;

(4)从头放映幻灯片；

(三)保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

有人说切换效果过多会造成视觉疲劳，你怎么认为？

五年级信息技术PPT说课稿范文3：个性设计精包装

一、教学目标：

1、学会设置幻灯片主题；

2、掌握设置幻灯片背景样式的方法。

二、教学重点、难点

1、学会设置幻灯片主题；

2、掌握设置幻灯片背景样式的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

在传递信息的过程中，颜色、背景、字体等元素起到不容忽视的作用。正如产品的包装，不仅能够容纳、修饰产品，更具有吸引注意、传递理念、彰显品质等意义。

本节课，就来对文件“端午文化”进行包装设计，用个性化的外观强化演示文稿表现的主题。

(二)新课教学

(一)、为演示文稿添加主题

(1)启动PowerPoint软件，打开本科素材“端午文化的文件”;

(2)单击设计选项卡，显示出系统内置的主题选项；

(3)单击暗香铺面主题选项，则演示文稿中所有幻灯片都应用这个主题；

(二)、设计主题的细节

(1)单击设计→主题→颜色→龙腾四海;

(2)演示文稿的主题颜色发生了改变。

(三)、设置背景样式

(1)在第三张幻灯片页面上，单击设计背景样式，单击下方的设置背景格式;

(2)单击插入自下的文件；

(3)找到本科素材。JPG;

(4)单击插入，返回设置背景格式对话框；

(5)调整背景图片透明度为70%，背景图片淡化，前景的文字更清晰；

(6)单击关闭，完成设置。

(四)、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

应用背景样式后，主题中的背景是否消失了？