2024年青花瓷大班教案汇聚【实用8篇】
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2023年青花瓷大班教案【第一篇】
课题:青花瓷课时:1课时课型:绘画课前准备:
教师:课件、范画、
学生:蓝色彩笔、剪刀、铅笔、画纸。
教学目标:
知识与技能:学习用蓝色水笔画青花瓷瓶及纹饰。过程与方法:通过欣赏、绘画,认识瓷器及青花瓷的特点。情感态度及价值观:通过欣赏,使学生感受民族文化的艺术美,增强民族自豪感。
教学重点:感受瓷器及青花瓷器的艺术美。教学难点:设计青花瓷器花纹图案。教学过程:
一、导入。
播放歌曲《青花瓷》,学生倾听。
二、认识了解。
1、瓷器的历史和认识。
华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩,青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰,赋予了瓷器历史更为绚丽的华彩。
青花瓷,又称白地青花瓷,因用钴矿在陶瓷上描绘纹饰,经高温烧成后呈蓝色而得名,是中国瓷器的主流品种之一。
3、欣赏图片,日用青花瓷的器型壶、碗、罐、盒、盘、瓶、盆、杯。
三、深入探索青花瓷瓶。
师:今天我们就重点了解一下青花瓷瓶的造型特征。
1、出示青花瓷瓶图片,学生观察。
师生总结:左右对称,有瓶颈、瓶身、瓶脚三部分决定外形。
2、欣赏不同造型的青花瓷瓶,同时观察纹饰特点。
纹饰特点:a、有排列有序的连续纹样,有突出主题的单独纹样。b、有序排列的连续纹样多出现在底、口、颈的部位,突出主题的单独纹样多出现在瓶腹的位置。
3、出示图片,学生回答这些花纹一般置于瓷瓶的哪个部位?四.学生创作。
1、播放音乐《青花瓷》,营造艺术创作氛围。
2、课本43页活动一的三种瓶子样式,葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶,任一种画下来,加上喜爱的花纹。
3、学生创作,老师巡视指导。
五、评价。
学生自评、互评、师评。围绕造型星、图案设计星、创意星三方面评价。
六、小结。
2023年青花瓷大班教案【第二篇】
1、感受中国的传统文化的美,增强民族自豪感。
2、能够运用多种手段进行美术创作,再现美丽的青花瓷作品,初步培养幼儿的审美能力。
3、通过各种感官了解青花瓷的特点,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料准备:幼儿纹饰条作品若干,剪刀、胶水;白纸若干、蓝色记号笔;不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等,蓝色水粉颜料、毛笔。
一、欣赏青花瓷,激发幼儿对青花瓷的兴趣。
1、课件欣赏 通过视觉感受青花瓷的美,激发幼儿对青花瓷的兴趣。
提问:小朋友们看了这些图片有什么感受?(引起幼儿对青花瓷的兴趣,鼓励幼儿大胆说出自己的看法)
2、参观青花瓷展示会 进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品,引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣。
二、揭秘活动
通过多种感官探索、发现青花瓷的特征,激发幼儿创作的欲望。
提问:
1、观看了展览, 小朋友们又有什么感受?有什么发现呢?
2、这些物品有什么特点?
小结:这种图纹、样式的瓷器就是具有中国民族特色的青花瓷,它是中华文化的瑰宝,今天大家看到的就是青花瓷中的一种_____纹饰款,有着浓郁的中国民族特色。
三、创作操作活动
设计美丽的青花瓷 通过分组操作活动,让幼儿选择性参与活动,体验创作的乐趣。
1、剪贴青花瓷 提供幼儿画好的不同纹饰条若干,幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条,对画好的物品进行装饰,让其变成美丽的青花瓷作品。
2、 平面手绘青花瓷 提供白纸、蓝色记号笔,让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形,再运用线描画的方法,对物品进行装饰,大胆设计出美丽的纹饰款青花瓷作品。
3、立体手绘青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盘子、罐子、碗、蓝色水粉颜料、毛笔,让幼儿在立体实物上直接进行设计,创作出美丽的青花瓷作品。
(这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性,让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动,从不同程度上满足幼儿的求知欲,让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。)
四、幼儿青花瓷作品展示会
鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示,互相欣赏评价各自的设计,初步拼音幼儿的评价能力。同时,进一步让幼儿体验成功的喜悦。
1、幼儿自评和互评
2、老师评价
(这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法,在相互评价的过程中学会评价;同时,通过老师的评价,增强幼儿的自信心,提高幼儿的审美意识。)
组织幼儿欣赏其它青花瓷,如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款,进一步丰富幼儿对青花瓷的了解,激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣。
2023年青花瓷大班教案【第三篇】
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
抽生说:
(出示课件)师归纳。
中锋浓。
用笔方法用色方法。
侧锋淡。
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间,笔路清晰,中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
抽生操作,教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法。
(出示课件)。
中锋浓。
用笔方法用色方法。
侧锋淡。
中锋侧锋用笔能表现事物的形态,浓淡变化能表现画面的层次。
观察图片。
思考问题。
回答问题。
观察老师作品,上台操作,观察思考回答问题。
通过观察图片自主探究回答问题方式,培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。
自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。
通过尝试临摹教师作品,更好的掌握用笔用色技法,让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。
欣赏作品。
(1分钟)。
(课件展示)欣赏孩子们的作品。
欣赏学生作品。
打开孩子心灵,感受青花瓷不用事物各种表现方法,激发孩子创作激情。
学生实践。
(15分钟)。
(出示课件)作业要求:用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲,青花瓷图片重复放映)。
学生临摹或创作。
培养学生实践能力。
评价。
(3分钟)。
画好的作品贴到黑板上展示。
问:说说你最喜欢谁的作品,作品美在哪里?
学生欣赏作品,回答问题,重点从笔色技巧方面评价。
培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。
抽生说:
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钴做颜料,在陶瓷胚体上绘画,再上一层透明釉,在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色,所以成品后的青花瓷白蓝相映,色彩恬静素雅,给人以清新明快的美感。
青花瓷开始于唐代,唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙,图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了,器型的设计和纹饰更加的丰富了,花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。
如今,青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中,特别有名的是青花旗袍。
20xx年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐,以人民币亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力,享誉海内外,成为世界陶瓷园中的奇葩。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
抽生说:
(出示课件)师归纳。
中锋浓。
用笔方法用色方法。
侧锋淡。
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间,笔路清晰,中锋侧锋的'运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
抽生操作,教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法。
(出示课件)。
中锋浓。
用笔方法用色方法。
侧锋淡。
中锋侧锋用笔能表现事物的形态,浓淡变化能表现画面的层次。
把作品贴到大画板上,请同学们说说你最喜爱那一副作品,为什么?
抽生说:
教学反思:在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后,可以引入1-2副用线描方式装饰的青花作品,特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分,这样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性的艺术魅力。
2023年青花瓷大班教案【第四篇】
显性教学内容与目标:应知:学习和研究青花瓷,加深对青花瓷的认识。
:学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法,用中国画表现方法装饰一件青花作品。
1、通过本课学习,培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
2、提高学生探究和自主学习的.能力。
3、提高审美和鉴赏能力。
学习青花瓷纹饰的用笔用色方法,加强中国水墨画表现技巧。
用笔用色的表现方法。
:中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。
(2分钟)。
1、(出示课件)欣赏图片,说说这些作品都有什么共同点?
抽生说:
欣赏课件图片,回答问题。
学生直观感受中国青花瓷作品,蓝白相间的陶瓷引出本课课题。
讲授新课。
2023年青花瓷大班教案【第五篇】
1、欣赏青花瓷的不同形状、花纹和蓝白色彩搭配的美。
2、认识对称的图案,学习用轴对称的方法,运用各种线条、图案装饰青花瓷。
3、知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。
1、知识准备:
课前认识青花瓷的由来,知道青花瓷的特点。
2、教具准备:
各种造型、图案的.青花瓷图片若干(实物或课件。)。
3、学具准备:
画纸画笔若干,《画而乐》5岁下册幼儿用书p15。
1、出示青花瓷实物,让幼儿欣赏,引起兴趣。
教师:今天巧虎送了小朋友一个礼物,小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏。)。
教师:这些是什么宝贝呀?它上面画有什么?有什么形状?什么颜色?
教师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。
2、观察青花瓷,找出图案装饰的规律,认识轴对称图案。
3、扩散幼儿思维,学习设计各种轴对称的图案。
教师:如果让你来设计,你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?(教师可提示幼儿:蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教师可根据幼儿的描述,示范画1—2种轴对称的图案。)。
4、幼儿开始设计绘画青花瓷,先观察作业纸背面的步骤图,与同伴交流,探索轴对称图案的设计绘画方法。
5、幼儿练习作画,教师巡回指导。
6、与同伴一起交流分享。
文档为doc格式。
2023年青花瓷大班教案【第六篇】
1.欣赏青花瓷的不同形状、花纹和蓝白色彩搭配的美。
2.认识对称的图案,学习用轴对称的方法,运用各种线条、图案装饰青花瓷。
3.知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。
1.知识准备:课前认识青花瓷的由来,知道青花瓷的特点。
2.教具准备:各种造型、图案的青花瓷图片若干(实物或课件。)。
3.学具准备:画纸画笔若干,《画而乐》5岁下册幼儿用书p15。
1.出示青花瓷实物,让幼儿欣赏,引起兴趣。
教师:今天巧虎送了小朋友一个礼物,小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏。)。
教师:这些是什么宝贝呀?它上面画有什么?有什么形状?什么颜色?
教师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。
2.观察青花瓷,找出图案装饰的规律,认识轴对称图案。
(教师:青花瓷的图案里面藏有个小秘密,你们发现了吗?让我们一起去找一找。(幼儿自由观察各种青花瓷的实物、图片,教师巡回指导。)。
(3)教师出示各种轴对称的图案、花纹,让幼儿认识轴对称的装饰方法。第二次出示轴对称半成品图案,让幼儿口述补充完整,教师示范画。
3.扩散幼儿思维,学习设计各种轴对称的图案。
教师:如果让你来设计,你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?(教师可提示幼儿:蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教师可根据幼儿的.描述,示范画1—2种轴对称的图案。)。
4.幼儿开始设计绘画青花瓷,先观察作业纸背面的步骤图,与同伴交流,探索轴对称图案的.设计绘画方法。
5.幼儿练习作画,教师巡回指导。
6.与同伴一起交流分享。
一、开始部分。
幼儿听中国古典音乐进教室。
二、基本部分。
1、引导幼儿回忆青花瓷有什么样的特点?
2、教师播放课件,再次呈现青花瓷极具特色的艺术形象。
(1)教师介绍材料,引导幼儿当一名小小艺术家,绘制一个青花瓷瓶。
(2)教师巡回指导。
三、结束部分。
1、展示幼儿作品,组织幼儿欣赏与评价。
(1)说说自己的青花瓷瓶上画了什么,有什么好的寓意?
(2)说说自己喜欢那个青花瓷瓶?为什么?
2、教师带幼儿出教室,布置青花瓷展览。
3、激发学生热爱祖国优秀传统艺术,培养学生美化设计生活的能力。
2023年青花瓷大班教案【第七篇】
1、初步了解青花瓷发展历史,感受青花瓷的古典美。
2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。
3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。
1、应用青色设计图案装饰生活用品(纸碟)。
2、了解青花瓷简单的发展历史,利用青花色(蓝色)设计一个纸盘。
2、欣赏导入主题:欣赏陶瓷:骨瓷(英国)、广彩瓷(广州)。
重点欣赏:青花瓷,古人把蓝色称为“青色”。
(一)青花瓷简单发展历史
(二)形状:有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的:服装、笔、鞋子等)
(三)青花瓷出现的纹饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文
主要图案、故事、动物、植物、人物
盘边缘:重复的连接出现花纹、装饰图文,衬托盘心得主要图案。
1、欣赏特别的设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计?
2、赏析对比:两组图片(优与差的对比):哪个比较好看?
3、教师简单示范盘子边缘图文设计
步骤一
步骤二
步骤三
4、欣赏同年阶级优秀作品。
以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟(要求纸盘边缘以及中心有精心设计)。
我们广东也有著名的陶瓷,叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州(导入已经初步了解,课后留意生活中遇到的,进行实物赏析)。
2023年青花瓷大班教案【第八篇】
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
抽生说:
(出示课件)师归纳
中锋 浓
用笔方法 用色方法
侧锋 淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间,笔路清晰,中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
抽生操作,教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
(出示课件)
中锋 浓
用笔方法 用色方法
侧锋 淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态,浓淡变化能表现画面的层次。
观察图片
思考问题
回答问题
观察老师作品,上台操作,观察思考回答问题。
通过观察图片自主探究回答问题方式,培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。
自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。
通过尝试临摹教师作品,更好的掌握用笔用色技法,让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。
欣赏作品
(1分钟)
(课件展示)欣赏孩子们的作品
欣赏学生作品
打开孩子心灵,感受青花瓷不用事物各种表现方法,激发孩子创作激情
学生实践
(15分钟)
(出示课件)作业要求:用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲,青花瓷图片重复放映)
学生临摹或创作
培养学生实践能力。
评价
(3分钟)
画好的作品贴到黑板上展示。
问:说说你最喜欢谁的作品,作品美在哪里?
学生欣赏作品,回答问题,重点从笔色技巧方面评价。
培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。
抽生说:
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钴做颜料,在陶瓷胚体上绘画,再上一层透明釉,在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色,所以成品后的青花瓷白蓝相映,色彩恬静素雅,给人以清新明快的美感。
青花瓷开始于唐代,唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙,图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了,器型的设计和纹饰更加的丰富了,花鸟、动物、人物、山水纹都有运用;明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。
如今,青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中,特别有名的是青花旗袍。
20xx年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐,以人民币亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力,享誉海内外,成为世界陶瓷园中的奇葩。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
抽生说:
(出示课件)师归纳
中锋 浓
用笔方法 用色方法
侧锋 淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间,笔路清晰,中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
抽生操作,教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
(出示课件)
中锋 浓
用笔方法 用色方法
侧锋 淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态,浓淡变化能表现画面的层次。
把作品贴到大画板上,请同学们说说你最喜爱那一副作品,为什么?
抽生说:
教学反思:在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后,可以引入1-2副用线描方式装饰的青花作品,特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分,这样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性的艺术魅力。