维护祖国统一教案【精编9篇】

通过历史与现实案例，分析维护祖国统一的重要性，探讨如何增强民族认同，共同抵御外部压力，促进国家发展与稳定。如何落实这些措施？以下是网友为大家整理分享的“维护祖国统一教案”相关范文，供您参考学习！

维护祖国统一优秀教案 篇1

教学目标 知识和能力目标

1、学习民族知识、了解民族风情，民族政策

2、正确看待民族矛盾，从而进一步增强作为当代学生我们该为民族发展，祖国的强盛尽自己应尽的责任的意识。过程与方法：

教师讲解，学生讨论 情感、态度与价值观

通过本次班会，增强民族团结的意识，与同学和睦相处。

教学过程 一．诗歌导入

主持人以诗歌开始班会内容,并以歌谣中国的民族进入第一个活动.蒙回藏维苗，土满彝记牢。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最多，云南独占鳌。

（一）、民族服饰大家猜（图片欣赏、问题抢答）.激发兴趣、引入新课！

课件给出反映我国若干少数民族服饰的相关图片，让学生抢答对应的民族。

（二）、民族歌舞大家唱(演)!学生表演歌舞大家猜.

（三）、民族故事大家讲：听故事：进行民族团结的教育.使学生认识到各民族团结是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

（四）、民族诗歌大家诵！学生诗歌朗诵.学生朗读民族诗歌或自备的与“民族团结”相关的诗歌，两名同学进行.二．民族政策(通过本活动的进行了解民族团结的政策及民族团结我们如何去做?)

（一）、民族政策大家谈!什么是民族团结?(通过课件展示,民族团结理论知识).1、反对民族压迫和民族歧视。维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，民族团结也包含着民族内部的团结。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容.西部大开发等，这些都为各民族团结繁荣做出了一定的贡献

3、民族关系:平等、团结、互助、和谐.处理民族关系的原则：民族平等团结共同繁荣。、我国宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展个民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

(二)民族矛盾大家评!

本次班会内容丰富，形式多样，整堂班会课以“民族团结”为基调，通过民族服饰大家猜,民族歌舞大家唱(演),民族故事大家讲,民族政策大家谈等程序,包括歌曲、诗歌、演讲等活动，旨在引起学生兴趣、树立学生的民族团结的意识。整堂主题班会力求人人参与，每一位同学都可以讲故事、朗诵诗歌、竞猜表演,积极思考问题并树立民族团结意识。

维护祖国统一优秀教案 篇2

教学目标

知识目标：使学生了解祖国统一的重要性，认识分裂国家的危害。

能力目标：培养学生分析、讨论问题的能力，提高他们维护祖国统一的自觉性。

情感、态度与价值观目标：激发学生对祖国的热爱之情，树立维护祖国统一的坚定信念。

教学重难点

重点：理解祖国统一的意义和重要性。

难点：引导学生深入思考如何维护祖国统一。

教学准备

准备相关历史资料、新闻报道等。

准备多媒体设备，播放相关视频、图片等。

教学过程

一、导入新课

播放祖国壮丽山河的视频，激发学生的爱国情感。提问：“你们认为祖国的统一对国家的发展有何重要性？”引导学生思考并分享看法。

二、新课讲解

祖国统一的历史背景

通过讲述历史上的祖国统一事件，如秦朝统一六国、清朝统一台湾等，让学生了解祖国统一的历史渊源。

祖国统一的意义

分析祖国统一对国家发展、民族团结、社会稳定等方面的意义，使学生深刻认识到祖国统一的重要性。

分裂国家的危害

通过展示一些分裂国家的例子，如台湾问题、香港问题等，让学生了解分裂国家的危害，增强维护祖国统一的紧迫感。

三、课堂讨论

分组讨论：“作为学生，我们应该如何为维护祖国统一贡献自己的力量？”每组选取一名代表汇报讨论成果。

四、总结提升

总结学生的讨论成果，强调维护祖国统一是每个公民的责任和义务。引导学生树立维护祖国统一的坚定信念，为祖国的繁荣富强贡献力量。

五、布置作业

收集关于祖国统一的新闻报道或历史资料，整理成一份小报告。

与家人讨论如何在日常生活中维护祖国统一，写1篇心得体会。

教学反思

本节课通过多媒体教学、课堂讨论等方式，使学生对维护祖国统一有了更深入的认识。但在引导学生深入思考如何维护祖国统一方面，还需进一步加强。在今后的教学中，应更注重培养学生的实践能力和创新意识，让他们更好地为维护祖国统一贡献自己的力量。

维护祖国统一优秀教案 篇3

【教学目标】

知识目标：知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；解决台湾问题,实现祖国统一的措施。

能力目标：收集材料，了解香港澳门的成功实践；提高对“一国两制”意义的认识，能为实现祖国统一建言献策

情感、态度与价值观目标：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感

【教学重点】

解决台湾问题,实现祖国统一的措施

【教学难点】 

反对分裂的要求

【教学过程】

一、新课导入

请学生收听播报：《反分裂国家法》颁布15周年座谈会、台湾光复75周年纪念日 、 《告台湾同胞书》发表40周年纪念会部分内容。

问：从播报中，你了解到我国的那些事？以此引出：《维护祖国统一》

二、讲授新课

（一）学习目标展示

懂得维护国家统一，维护各民族的团结.维护国家安全荣誉和利益是每个公民的义务，树立总体国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务。

（二）学习新课

目标一：反对分裂

1、结合导学案自主学习，思考：

PPT展示问题：反对分裂的要求？（怎么办）

小组自主学习检测，学生发言

2、①多媒体展示图片（古今结合、四图共同展示）

设问：图片共同说明了什么？ （学生发言）

师生：反对分裂,就要维护国家统一、国家主权和领土完整。

②展示：3张图片

设问：图片说明了什么？（学生发言）

师生：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其是要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。

③学习（探究与分享99页）

设问：你认为：在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识呢？（学生发言）

师生：反对分裂,就要维护国家安全。

目标二：“一国两制”

1、结合导学案自主学习，思考：

PPT展示问题：

“一国两制”的内涵（是什么）

“一国两制”实践取得举世公认的成功（为什么）

解决台湾问题,实现祖国统一的措施（怎么办）

小组自主学习检测，（充分发挥临时组长的作用）学生发言

2、①由学生回答直接引出：“一国两制”的内涵（是什么）

师生：“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。

“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。

②“你知多少？”图片。

设问：“一国两制”在香港、澳门的成功实践说明了什么？（学生发言）

师生：第一：香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。

第二：保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。

第三：健全中央依照宪法和基本法对特别行政区行使全面管治权的制度，坚定维护国家主权、安全、发展利益，完善特别行政区同宪法和基本法实施相关的制度和机制，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务和进行分裂、颠覆、渗透、破坏活动。（较上年新增内容）

【延伸】较2019年上学期教材 P101探究与分享 材料更改

设问：建设粤港澳大湾区，给香港，澳门带来哪些发展机遇？（探究与分享101页）学生发言

教师给出作答示例。

③由课前听到的《乡愁》 朗诵引出，实现祖国统一，关键在台湾。

观看视频：台湾新党主席吴成典的主张

设问：吴成典主张怎么解决台湾问题？（学生发言）

教师：第一：基本方针和最佳方式：“和平统一、一国两制”

第二：两岸关系的政治基础：一个中国的原则，坚持“九二共识”反对“台独”。

图片展示得出：第三：两岸同胞多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任。

三、课堂小结：

（四）、随堂练习：

（五）、课后作业： 同步侧评p84-p86

维护祖国统一优秀教案 篇4

教学目标

知识与能力：

1、了解民族团结的故事。

2、了解民族风情，民族政策，3、明白各族人民相互离不开，要和睦相处 过程与方法：

通过学生上台讲故事，明白民族团结的重要性。与同学和睦相处，不做有损民族团结的事。

情感态度与价值观：

争做维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

教学过程

一.播放《爱我中华》，欣赏歌曲。

主持人甲：是啊，五十六个民族，五十六朵花，五十六个姐妹是一家。在我们960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和睦相处，情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结，才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。

主持人乙：今天，就让我们在《爱我中华》这首歌曲中，携手并进，走进我们今天的主题班会《让民族团结之花绽放》。二.民族团结源远流长

主持人甲：自古至今，我们的各族人们都在用感人至深、源远流长的动人故事，谱写着民族团结一家亲的历史篇章。

主持人乙：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。那么，这56个少数民族都有哪些？

1、游戏：在一个题板上写出一个少数民族的名称，然后几位学生代表轮流说出一个少数民族的名称，不能重复。谁说出的和题板上的相同或重复前面学生所说过的名称，便出列表演节目，为大家讲一则民族团结的故事。

2、听故事：藏族学生代表讲《文成公主进藏》的故事。

主持人甲：西藏是我们祖**亲身体的一部分，是我们祖国永远不可分割的一部分。汉藏人民是一家，尤其在我们学院，在我们84人的班级家庭里，在日常生活学习中无不体现了民族兄弟之间的相互关心，相互帮助，公共进步。

3、小品表演：学生代表表演小品《打工奇遇》。

（二）各族人民的灿烂文化

主持人甲：下面就让我们感受一下多民族的灿烂文化。

表演：在同学们的少数民族歌曲大联唱的同时，由各学生代表表演自行设计制作的民族服装T台秀。

（三）民族舞蹈大荟萃

1.请班级少数民族同学带领，表演舞蹈。

2.全班一起跳《小苹果》。

（四）主持人总结

主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。

主持人乙：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。

（五）辅导员总结

通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，我们从中了解和学习到了各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。

（六）结束

主持人甲、乙：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》

维护祖国统一优秀教案 篇5

教学目标 认知目标

1、知道维护国家统一是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务。

2、明白保卫祖国，依法服兵役是每个公民的义务。

能力目标

提高学生对维护国家统一和损坏国家统一的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。情感、态度与价值观

通过对本框的学习，使学生明确依法履行维护国家统一的义务，是国家向每个公民提出的爱国主义的具体要求。从而培养学生热爱社会主义祖国的真挚情感、高尚情操和社会责任感。教学重点

维护国家统一包括的四方面内容。教学过程

导入

新课

作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而更好地实现自己的利益。但是，我们应该明白，要想充分地享有权利，首先必须自觉地履行义务。权利的实现主要着眼于自己，义务的履行主要着眼于国家、社会。如果从国家与个人的关系来讲，只有国家发展了，才有个人价值的实现。因此，在经济生活中，只有公民自觉地履行义务，才有公民权利的实现。同样，公民在政治生活中权利能否充分地享有，也离不开公民自觉地履行政治义务。

那么，在今天的社会生活中，我国公民肩负着怎样的政治义务呢？ 讲授新课

维护国家统一（板书）

1．公民要履行维护国家统一的义务（板书）过渡：

教师提问：中国是世界四大文明古国之一。在中国近五千年的历史中有过辉煌，有过落后，有过荣耀，也有过耻辱。那么，你能根据自己所掌握的历史知识，说出几个在中国历史上值得中国人自豪的辉煌时期吗？（学生回答）

教师总结：秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝在我国的历史上都曾经有过值得中国人引以为荣的时期。

教师提问：你能根据你的历史知识再分析一下，这些历史上的盛世时期有没有共同的地方？（学生回答）

教师总结：无论是汉族人建立的秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝，还是蒙古族人建立的元朝、满族人建立的清朝，这些朝代在盛世时期都有一个共同的特点，即都处在国家统一和民族团结的阶段。而当这些朝代走向衰败的时候，恰恰是这种统一团结的局面被打破的时期。

因此可以说，在中国历史上这些盛世的出现都得益于统一团结的政治局面。同样，在今天我国的发展建没中，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，更是我们事业必胜的基本保证，是中国历史不可逆转的大趋势。（1）公民要依法履行维护国家统一的义务（板书）

公民的这项政治义务是由我国的宪法规定的，它具体表现在四个方面。①维护国家主权不被侵犯（板书）

国家主权的维护与国家统—之间有什么必然联系呢？

教师提问：我们都学过历史，在历史中我们既了解到中国曾有过辉煌，也了解到中国曾有过不幸。在旧中国，中国人尝尽了主权被侵犯、内政被干涉的痛苦。你能举出这些方面的历史事实吗？（学生回答）

教师提问：旧中国主权被侵犯、内政被干涉给当时的中国带来什么结果？（学生回答）

教师总结：带来的是领土被列强瓜分，资源被列强掠夺，经济衰败。民不聊生，中国社会长时间处在半封建半殖民地社会。更主要的是国家的统—在这一时期遭到了破坏，如香港、澳门、台湾都在这一时期被割让或租借给了帝国土义列强。

因此，从旧中国的历史教训，我们可以看到国家主权的维护和国家统一的维护是密不可分的。那么到底什么是主权呢？

所谓主权就是—个国家独立自主地处理自己的对内对外事务的最高权利。国家主权具有两方面的特性：对内是最高的权力，即国家有自主决定其社会、政治、经济制度和国家形式，排除外国干涉的权力；对外是独立的权力。没有主权，就不可能成为一个国家：主权不完整，就不能成为一个完整、独立的国家。

那么，在今天全球倡导同家平等独立的社会氛围下，有没有破坏平等独立、侵犯他国主权的行为呢？让我们看—幅图。

教师提问：这幅图所描述的内容是什么事件？（以美国为首的北约轰炸我驻南使馆）

教师提问：中国驻南使馆被轰炸后，全体中国人民的反映是怎样的？（愤怒，强烈谴责北约的野蛮行径，并提出―中国不可侵、中华民族不可辱‖的抗议口号。）教师提问：中国驻南使馆被轰炸为何激起国人的强烈愤慨？（学生回答）

教师总结：以美国为首的北约对我驻南使馆的轰炸行为实际上是对我国主权的粗暴侵犯，也是对维也纳外交关系公约和国际关系基本准则的肆意践踏。这一野蛮行径严重地伤害了中国人民的感情，中国人民绝不容忍任何国家或组织对中国主权的侵犯。

国家不分大小，在国际社会中的地位是平等的，主权的享有也是平等的，任何侵犯他国主权的行为，在今天的国际社会中都是不允许的，是要受到谴责的。我们每个公民，都有责任维护国家主权不受侵犯。②维护国家领土的完整（板书）过渡：

教师提问：我们讲的国家主权，是一国对内最高、对外独立的权力。那么，—个国家在行使和保护主权的时候有没有空间限制呢？（有。）

教师提问：这个空间具体指的又是什么呢？（国家的领土）教师提问：请大家想—想。中国的领土包括哪些？（学生回答）（对此问题的回答学生中可能会产生分歧，—部分学生可能认为中国的领土就是中国的陆地面积；—部分学生可能认为中国的领土不仅指陆地面积，还包括其他，但具体包括的内容说不清楚。教师正好借学生中的分歧点运用提问进行分析。）我们都知道，一国的领土是不容侵犯的。任何国家的军用设施都不能随意地踏入别国领土，如果要通过必须征得领土国的同意，否则就是对该国领土的侵犯。我国也不例外。

教师提问：如果领土仅指陆地面积，那是不是意味着别国的飞机和军舰可以随意地在我国的上空和江河湖海中通行呢？（不是。）教师提问：别国的飞机和军舰不能随意地在我国的上空和江河湖海中通行，这一点又说明了什么问题呢？（学生回答）

教师总结：说明了在我国，领土不仅包括陆地面积，还包括了我国的领空和领水。

具体见投影：

中国领土：中国位于亚欧大陆东部，陆地面积960万平方公里。中国的陆地领土包括大陆及其沿海岛屿、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他属于中国的岛屿。中国领水包括陆地疆界以内的河流、湖泊、领海基线以内的水域和领海海岸与内水的领海。中国领空是中国领陆和领水之上的一定高度的空气空间。除此之外中国的领土还包括中国的领陆和领水的底土。

教师提问：了解了我国的领土情况，下面你能概括出国家领土应包括哪几部分吗？

（学生回答）

教师总结：国家领土是指处于国家主权管辖和支配下的地球的特定部分。国家领土包括领陆、领水、领陆和领水的底土，以及领陆和领水以上的空气空间等四个组成部分。教师提问：了解了领土的内容后，请大家想一想为什么我们在维护国家统一时要强调维护国家领土的完整？ 请大家看—幅图： 投影（教师提问）：

1.这幅图所反映的是中国的什么时期？（半封建半殖民地时期）2.图中的狗熊、老鹰等代表了谁？（沙俄、美、英等帝国主义列强。）

3.这些国家在这一时期对中国都干了什么？（强制瓜分中国的领土，掠夺中国的资源）

4.它们的列强行为给当时的中国带来什么恶果？（使中国处在半殖民地半封建社会，失去了领土的完整，主权遭到了破坏。）（学生讨论后回答）

教师总结：领土是国家和人民赖以生存的空间，它给国家和人民提供基本的物质需要。不仅如此，领土是国家行使最高权力的主要对象和范围，国家的权力只有在其领土范围内才能得到充分有效的行使。要维护国家主权，必须维护国家的领土完整；要维护国家统一，更应维护国家领土完整。因此，我们国家的每个公民都有义务维护国家领土的完整。③维护国家政权的统一（板书）

我国是统一的多民族国家，中央政府是国家最高行政机关，有权领导各级地方政府。我国的国家政权是统一的。中央要照顾地方，地方要服从中央。任何公民都不能破坏国家政权的统一，各地方都不能对抗中央，搞地方分裂。我们每个公民。都有维护国家政权统—的法定责任。展示中国地图：

（根据地图）教师提问：1997年7月1日以前，在中国实现统一大业方面存在着三个问题。具体是哪三个？请你在地图中指出。（香港问题，澳门问题，台湾问题。）教师提问：截止到1999年12月20日，在中国统一问题上得以解决的是哪些？请在地图中标出。（香港和澳门）（此处给学生提供香港、澳门区旗和区徽图案，让学生们将它们贴在中国版图的相应位置上。）教师提问：在中国版图上，至今仍有―一子‖只能与祖国大陆隔海相望，那是哪里？（台湾）

4保卫祖国，依法服兵役（板）○ 1.保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责：（板）

出示投影：

公元1–2世纪，古罗马称霸一方，十分重视培养公民保卫国家，从军尚武的意识，规定只有在战争中服过兵役的，才能升官晋级。英勇善战的将士备受尊重。可是到了3世纪以后，罗马人长期耽于歌舞升平的安逸生活，逐渐变得骄奢淫逸、贪图享乐。受人尊敬的不再是英勇善战的将士，而是腰缠万贯、一掷千金的王公贵族和富商巨贾。公民不仅不再以从军为荣，反而把保卫祖国的责任交给了外籍雇佣军。强盛的罗马迅速走向衰落。

同学们看了这段材料，你有何感想呢？

这说明：―天下虽安，忘战必危‖的道理。因此我们今天必须加强国防建设。

（1）加强国防建设的重要意义：（板）

国家的安定和发展,必须以强大的国防力量为依托。

因为国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交权的强大后盾，是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱。

国防建设关系着国家的安危，民族的存亡。也与每个公民息息相关。所以：

（2）和平时期也应关注国防:(板)

在战争年代，很容易唤起公民对国防的关注。例如，在抗日战争期间，《大公报》连载《国防论》时，许多老百姓不论刮风下雨，都要在清晨时分在报社门口等候买报纸。然而，在和平时期，当人们发现战争已远离自己时，就不太容易关注国防了。

在我们的日常生活中，人们对国防建设有着不同的理解和认识。让我们看一下：

出示投影：甲乙两人谁说的对，并简要说明理由？

同学甲说：―现在是和平年代，战争离我们很遥远，不必在国防上投入大量的人力和财力。‖

同学乙说：―保卫祖国，不仅人人有责，而且时时有责。‖

乙说的对，因为我们虽然处在和平时期，和平与发展是当代世界的两大主题。但是我们还应看到国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在。因此，我们应时刻增强国防意识，在心中筑起一道―保卫祖国、抵抗侵略‖的精神长城。

（3）加强和巩固国防，是中华人民共和国公民义不容辞的责任（板）

接下来我们了解一下我国的兵役制度。

2.―两个结合‖的兵役制度：（板）

（1）―两个结合‖的涵义及意义：（板）

―两个结合‖指义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合。这是我国现行的兵役制度。

这一制度不仅有利于加强我国的武装力量，而且也有利于储备强大的国防力量。也是我国多年来的经验总结。

（2）义务兵役制和志愿兵役制：（板）

义务兵役制是指公民在一定年龄内，依照法律的规定必须承担一定期限军事任务的制度。这是公民必须履行的义务。是我国基本的兵役制度。

志愿兵役制是根据自愿的原则召集、补充兵员的制度。不是公民必须履行的义务。志愿兵役制的实行提高了部队的战斗力，弥补了义务兵役制的不足。

（3）民兵和预备役：（板）

民兵是不脱离生产的群众组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。

在历次的革命战争中，民兵都建立了不朽的功勋。特别是在进行社会主义现代化建设的今天，民兵更是功不可没，不论是保家卫国，还是抢险救灾、扶贫帮困，民兵都发挥着举足轻重的作用。

预备役是指一个国家的后备兵员，包括已退出现役的官兵，还包括虽然经过兵役登记，但没有被征集服现役的，年龄在18–35岁之间的公民。预备役部队平时按规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。

民兵与预备役相结合的制度，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。

以上我们学习了我国的兵役制度，那么作为中华人民共和国的公民，我们应如何承担这一光荣的义务呢？

3.依法服兵役是公民的光荣义务:(板)

―一人参军,全家光荣‖这一思想已在人民群众中扎根.随着宪法、兵役法、国防法的深入宣传，人们都已认识到：

（1）依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现：（板）

我们先来了解一下：我国兵役法对公民服兵役的义务是如何规定的。

第一：公民依法履行兵役义务的应征范围：

我国兵役法第三条规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依法服兵役。

根据公民的具体情况，兵役法和征兵工作条例规定，有严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役；依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役；应征公民被羁押正在受侦察、起诉、审判的或者被判处徒刑、拘役、管制正在服刑的，不征集；应征公民是维持家庭生活的唯一劳动力或者是正在全日制学校就学的学生，可以缓征。

第二：公民依法履行兵役义务的应征年龄：

根据我国兵役法的规定，公民服兵役的起止年龄为18周岁到60岁。

依据我们所学的知识，同学还可以思考一下：为什么要从18周岁开始服役？

第三：公民依法履行兵役义务的一般程序：

首先，凡当年满18周岁的男性公民，都应当在当年9月30日以前，到所在地的兵役机关进行兵役登记。

其次，进行体格检查。

再次，进行政治审查。

只有这样才可以被批准服兵役。根据军队的需要，国家每年还征集少数女性公民服现役。

我国公民履行兵役义务的形式是多种多样的。

（2）我国公民履行兵役义务的主要形式：（板）

①参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队，即服现役。（板）

凡是符合条件的公民，都应积极报名，应征入伍，中国人民解放军是国家的常备军，主要担负防卫作战的任务，必要时依法协助维护社会秩序，武警部队担负国家赋予的安全保卫任务，维护社会秩序。在今天的社会主义建设中发挥着越来越重要的作用。特别是98年夏天发生在我国长江和松花江流域的特大洪水，同学们都不会忘记。在洪水面前，是人民解放军和武警部队出兵30多万，筑起了一条抗洪的坚强大坝。

维护祖国统一优秀教案 篇6

一、教学目标

让学生了解祖国统一的历史进程和现状。

培养学生的国家意识和民族自豪感。

引导学生认识到维护祖国统一是每个公民的责任和使命。

二、教学内容

祖国统一的历史进程：从古代的统一王朝到近代的抗日战争胜利，再到现代的“一国两制”实践。

祖国统一的现状：介绍两岸关系的发展、香港和澳门的繁荣稳定以及台湾问题的现状。

维护祖国统一的意义：从国家安全、经济发展、民族团结等方面阐述维护祖国统一的重要性。

三、教学方法

讲授与讨论相结合：教师讲解相关知识，引导学生进行讨论和思考。

视频展示：播放相关历史片段和新闻报道，让学生更直观地了解祖国统一的历史和现状。

案例分析：选取一些典型的维护祖国统一的案例，让学生进行分析和评价。

四、教学过程

导入新课：通过播放一段关于祖国统一的感人视频，激发学生的兴趣和情感。

知识讲解：教师详细讲解祖国统一的历史进程和现状，让学生了解相关知识。

分组讨论：学生分成小组，讨论维护祖国统一的意义和价值，每组选出代表进行发言。

视频展示：播放一些关于祖国统一的新闻报道和历史片段，让学生更深入地了解相关情况。

案例分析：教师引导学生分析一些典型的维护祖国统一的案例，让学生从中汲取经验和启示。

总结归纳：教师总结学生的发言和讨论内容，强调维护祖国统一的重要性和意义，引导学生树立正确的国家观念和民族意识。

五、作业布置

让学生写1篇关于维护祖国统一的感想或体会，鼓励他们表达自己的想法和观点。

让学生收集一些关于祖国统一的新闻或资料，下节课进行分享和交流。

六、教学反思

教师根据学生的学习情况和反馈进行反思和总结，不断完善教案内容和教学方法，提高教学效果和质量。同时，教师也要关注学生的情感变化和思想动态，及时给予指导和帮助。

维护祖国统一优秀教案 篇7

第一课时 认识民族分裂主义的特点及其危害 教学目标

知识与能力：

1、了解民族分裂主义的特点及其反动本质。

2、“三股势力”的主要危害。

过程与方法：

认识中华民族分裂主义的表现、特点和实质，明确危害祖国统 一与安全的主要危险是民族分裂主义。

情感态度与价值观：

了解民族分裂主义的危害，做一个维护民族团结，明辨是非的学生。

教学过程

一、导入

我们生活在新疆，这里是各民族大杂居的地方。

这里的人们热情好客，能歌善舞，善良，朴实。然而，有些人见不得别人过幸福的生活，他们想方设法的破坏人们的幸福生活，他们就是——民族分裂主义

二、认识民族分裂主义的表现及危害

1、师问；你们对民族分裂主义了解多少?(生回答，师给予肯定)

2、在新疆，民族分裂主义主要表现为暴力恐怖活动。受“三股势力”操纵和指挥。他们妄图反人类，反社会。他们的行为惨绝人寰，令人发指。

3、你知道哪些暴力恐怖事件？

生：事件，事件，事件······

生：“７•28”“7•30”事件是一起由境内外“三股势力”精心策划组织的严重暴力犯罪事件，给各族群众生命财产造成极大损失，给社会稳定造成严重破坏。生：听到这些事件，很害怕。现在出门街上都是警察在保护我们······ 4.是啊，暴力恐怖事件带给我们的是阴影和伤害。让我们玩耍时提心吊胆，让我们上学时胆战心惊，让我们的童年不再无忧无虑。我们坚决反对民族分裂主义。5.请你谈谈民族分裂主义的危害

（1）.破坏民族团结，危害祖国统一和安全。

（2）.使西部地区经济发展受到影响。

（3）.给各族人民的生命财产造成严重损失，影响社会稳定和发展。三．我们来讨论

1.遇到暴力恐怖事件，我们该怎么做？

冷静，沉着，先确保自身安全，不要大喊大叫······

2.作为一名小学生，我们应该怎样做才是维护民族团结，反对民族分裂？（1）不穿带有宗教色彩的服饰。

（2）不信教，不参与任何宗教活动，坚决反对民族分裂主义。（3）不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。四．教师小结

新疆是我们祖**亲身体的一部分，是我们祖国永远不可分割的一部分。我们各族人民手牵手，肩并肩，团结一心，维护祖国同意，反对民族分裂主义，让暴力恐怖分子无机可趁，无处可逃。希望祖国的明天更加辉煌！同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次的班会。

维护祖国统一优秀教案 篇8

教学目标

让学生理解祖国统一的重要性。

让学生了解台湾是中国不可分割的一部分。

培养学生维护祖国统一的情感和责任感。

教学准备

准备祖国地图和相关图片。

准备有关台湾历史和文化的资料。

准备一些与祖国统一相关的故事或案例。

教学过程

一、导入（5分钟）

老师展示祖国地图，让学生观察并指出台湾的位置。

引导学生讨论：“你们知道台湾为什么是中国的一部分吗？”

二、新课内容展示（15分钟）

台湾的历史背景：老师简要介绍台湾的历史背景，包括台湾与大陆的渊源关系，以及台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分的事实。

台湾的文化特色：展示台湾的图片和资料，让学生了解台湾的文化特色，如语言、风俗、美食等，强调两岸文化的同源性和共同性。

祖国统一的意义：通过讲述一些与祖国统一相关的故事或案例，让学生理解祖国统一对于国家繁荣富强、民族团结进步的重要意义。

三、互动讨论（10分钟）

邀请学生分享他们对于祖国统一的看法和感受。

组织小组讨论：“作为小学生，我们如何为维护祖国统一贡献自己的力量？”

四、总结（5分钟）

总结祖国统一的重要性和必要性，强调每个人都是维护祖国统一的一份子。

鼓励学生树立正确的国家观念和民族意识，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

作业

让学生回家与家人一起讨论并了解更多关于台湾的历史和文化，准备在下一次班会上分享。

评价方式

通过学生的参与程度、讨论内容和作业完成情况来评价本次班会的效果。

教学反思

在班会结束后，老师可以反思学生的反应和参与情况，以便在今后的教学中更好地引导学生理解祖国统一的重要性，培养他们的爱国情感和责任感。同时，也要注意选择合适的教学方法和材料，确保教学内容既生动有趣又富有教育意义。

维护祖国统一优秀教案 篇9

一、教学目标

知识目标

1．明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。

2．理解“一国两制”的内涵。

3．知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。

能力目标

1．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。

2．能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。

情感、态度与价值观目标

1．懂得维护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。

2．理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重点

反对分裂，维护祖国统一。

教学难点

“一国两制”,台湾问题的解决

三、教师准备

1．搜集时事热点，选出与教材内容相关的素材。

2．精心备课,做好课件。

学生准备：预习新课。

四、教学过程

导入新课

播放《乡愁》朗诵视频——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

问《乡愁》表达了什么情感？学生在九年级上册语文已学《乡愁》，可以道出其中的情感。

由于历史遗留的问题，台湾还未回归祖国，中国还未实现完全统一。怎样实现祖国的完全统一？要想了解这些问题，我们一起来学习今天的内容《维护祖国统一》。

讲授新课

1、出示材料

新华社北京10月14日电国台办发言人朱凤莲14日在例行新闻发布会上应询表示，坚决反对美国向中国台湾地区出售武器，反对美台之间进行任何形式的军事联系。民进党当局勾结外部势力，“以武谋独”，不过是螳臂当车，只会给台湾民众带来深重灾难。

思考：为什么国台办发言人要反对、坚决反对美台之间进行任何形式的军事联系？

探究一：反对分裂

(一)民族分裂活动带来的危害

教学活动一：出示香港暴力违法事件

讲述香港暴力违法事件所知道的事件以及带来的影响（学生交流合作）

教师点拨：历史回顾反对分裂的原因（国家分裂的危害）

①分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。②任何企图搞民族分裂的人都是历史罪人，一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。

(二)反对分裂的要求与做法

教学活动二：出示材料与《中华人民共和国反分裂法》中相关条例

【习近平总书记语录】：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！

统一是历史大势，是正道。“台独”是历史逆流，是绝路。

第二条世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。

第三条解决台湾问题,实现祖国统一,是中国的内部事务,不受任何外国势力的干涉。维护国家安全是每个公民的义务。

第八条反对“台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实,或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变。

思考问题：反对分裂，那我们应该要如何做呢？

教师点拨：①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③反对分裂，就要维护国家安全。

思考问题：提到国家安全，很多人觉得离自己太遥远，认为只是国家安全机关、公安机关、军事机关等部门的专项职责，与己无关。你的观点呢？

学生思考：这种观点是错误的。维护国家统一、国家主权和领土完整是中华民族的最高利益，是全体中华儿女的神圣职责和共同愿望，也是我们每个公民义不容辞的责任和义务

补充：每年的日为国家安全教育日。

思考问题：(2)在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？

学生思考发言后教师点拨：①要加强安全技术防范、筑牢互联网安全的技术防线，加快构建关键信息基础设施安全保障体系，增强网络安全防御能力和威慑能力。②要树正确的网络安全观，加强安全教育，筑牢互联网安全的思想防线。③自觉提高安全意识，坚定立场，不为利益所诱惑，不给敌对分子以可乘之机(或不在网络上发表与国家安全、利益相关的信息)。④发现危险来源，要积极举报，主动提供线索和证据等，协助国家有关部门做好安全工作。

探究二：“一国两制”

(一)“一国两制”的内涵

出示材料：

第五条坚持一个中国原则,是实现祖国和平统一的基础。

国家以最大的诚意,尽最大的努力,实现和平统一。国家和平统一后,台湾可以实行不同于大陆的制度,高度自治，实行“一国两制”。

思考问题：材料中提到的“一国两制”指什么？

学生：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。“一个国家”，是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。（高度自治跟完全自治的区别）

(二)“一国两制”实践取得举世公认的成功

教学活动七：播放澳门回归20周年经济成就视频

思考：观看完视频，谈谈你的感想。

学生思考，小组内交流。

(三)实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在

教学活动九：材料呈现

出示材料《反分裂国家法》在维护两岸关系和平发展大局、促进两岸和平统一方面发挥了重要的“压舱石”作用。这是一件守护两岸人民根本利益的重要法宝。

针对“海峡中线”，外交部指出我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的部分。两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的！

2019年1月2日，《告台湾同胞书》发表40年纪念会在北京人民大会堂隆重举行。就推动两岸关系和平发展、实现祖国统一，习近平指出，回顾历史，是为了启迪今天、昭示明天。祖国必须统一，也必然统一。

这是70载两岸关系发展历程的历史定论，也是新时代中华民族伟大复兴的必然要求。两岸中国人、海内外中华儿女理应共担民族大义、顺应历史大势，共同推动两岸关系和平发展、推进祖国和平统一进程。

思考问题：(1)我国解决台湾问题的基本方针(实现祖国统一的最佳方式)是什么？发展两岸关系的政治基础是什么？

学生：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。

（2）请你以“台湾回归祖国，实现完全统一”为话题，写1篇简短的演讲比赛。

或以外交部发言人代表就台湾能否顺利回归祖国发言。

①解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。

思考问题：解决台湾问题目前还存在哪些阻碍？

教师点拨：台独势力还很猖獗；国外势力还在支持台独势力，干涉中国的和平统一事业。

思考问题：怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？

点拨：①“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。②一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。③两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。④深化两岸融合发展，推进两岸经济合作化制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。⑤两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。

②意义：有利于增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。

课堂小结

请学生将本节课所获以思维导图方式画出来。