最棒的我中班教案【推荐11篇】

通过丰富多彩的活动，培养孩子们的创造力和社交能力，让他们在游戏中学习、探索，感受团体合作的乐趣，能否激发他们的兴趣？以下是网友为大家整理分享的“最棒的我中班教案”相关范文，供您参考学习！

最棒的我中班教案 篇1

我最棒

科目类属：语言

教学班级：幼班/小班

教学内容：荣誉感

教学名称：《我最棒》

教学意图：幼儿的自信心，帮助胆怯的幼儿树立信心，作为健康活动，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达。

教学目标：

1、理解故事内容，尝试用故事中角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句；

2、发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，培养孩子的自信心。

教学准备

1、故事挂图《夸自己》PPT；

2、制作主题墙《夸夸我自己》，教师准备若干卡通小纸片，请幼儿夸自己，教师进行记录，将这些写满优点的卡片粘贴在主题墙上。

教学过程

如下

01故事导入

森林里住着很多小动物，每个小动物都有自己本领，一天，一位热心肠的医生来到了森林里，他说他能够帮助大家变得漂亮起来，我们一起来听一听故事，看看小动物们变漂亮了吗?

教师播放PPT第3页，引起幼儿兴趣，导入故事。

02故事欣赏

教师播放PPT4-9页，请幼儿逐页欣赏配音故事。

故事欣赏完了，医生有没有帮助动物们变得更漂亮？为什么？故事中都有哪些动物？

你最喜欢哪个动物？你记得它是怎样夸自己的吗？

帮助幼儿对故事进行回忆，鼓励幼儿学习用故事中动物的话来进行表达。如：

猴子开心地说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说：“我是森林里的大力士，我长得又高又壮又结实。”

大象神气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁说：“我是最勤劳的建筑师，我能造出又大又安全的家。”

在幼儿学习动物夸自己的语言的时候，教师要注意引导幼儿模仿动物的语气，如，狗熊慢吞吞、大象神气等。

03学一学，说一说

小朋友们，这些动物们对自己都很满意，你对自己满意吗？你觉得自己是不是也有很多优点？请你也来夸一夸自己好吗？

鼓励幼儿发现自己的优点，并愿意在集体面前夸自己，教师注意帮助幼儿组织语言的完整性。

当幼儿夸自己时，教师利用卡片帮助幼儿进行记录，并请幼儿在自己的卡片上进行绘画装饰。

04制作主题墙《夸夸我自己》

教师提前准备好主题墙版面，制作主题墙标题，将幼儿夸自己的卡片设计成好看的造型粘贴在主题墙上，当晚上家长过来接幼儿时，可请幼儿邀请爸爸妈妈来到主题墙前，找一找自己的卡片，并骄傲地向家长说一说自己是怎样夸自己的。

小故事：

夸自己

有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。

医生让猴子先说。猴子开心地说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼喷出一股水，高高地冲上天空，接着说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说：“我是森林里的大力士，我长得又高又壮又结实。”

大象神气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“我是最勤劳的建筑师，我能造出又大又安全的家。”

动物们夸了一通自己，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。

最棒的我中班教案 篇2

每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。每一个“我”和世界上另一个“我”，同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位，从而走出自己的成长之路。

      在“最棒的我”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。

       家长朋友们，让我们一起打开慧眼、敞开慧心来欣赏我们的孩子，因为每一个孩子都是上天送给我们的一个独特的礼物让我们与孩子形成共同体一起学习、一起成长吧！

主题课程网络图

      我们本月的主题课程将围绕“最棒的我”来进行“我长大了”、“我的情绪、”“我和朋友、“特别的我”的分支学习，旨在于让孩子通过不同角度、不同层次、不同方面来了解长大后的自己有多棒，从而增长信心，喜欢自己，认可自己！

活动准备：

兵马未动，粮草先行。

活动未始，计划当前！

        一个好的主题活动必然离不开与之息息相关、环环相扣的各项活动的开展。

      有趣的课堂教学，让孩子在游戏中学习，分享和成长的快乐！

      多样的户外游戏，让孩子在竞争中感受成功和团结的力量！

      丰富的区域活动，让孩子在自我服务中享受动手操作的喜悦！

     与之相关的种种活动在实施之前，我们都要以详细的计划备注，各种突发情况的预设，最终想要达到的目标来制定。

《最棒的我》主题墙

奇妙的年纪，多彩的想象

       有入说:“3岁是亦放亦友的年龄,4岁是狂野而美妙的年龄,5岁是开朗而愉悦的年龄。”同样是“我”,在不同的年龄段,长相、喜好、气质也会有不同的变化,这的确是件奇妙的事情。我们安排“最棒的我”主题,让幼儿发现自己长大了,说说自己的喜好,学习生活自理及运用身体动作的能力,学习与他人建立友谊的方法,体验喜欢与被喜欢的感觉。最后,让孩子学习解读人的情绪变化,自己有情绪的时候,能够适、抒解。我们希望孩子能明白:情绪没有对错之分,只是我们所表现的方式有适合与不适合、有效与无效的分别。

      我们陪孩子像玩拼图一样,一块块创设出对自我的认知,从自我探索、认识自己到了解自己,进而肯定自己,容许孩子自由地表达自我,享受美妙的童年，进一步感知主题课程最棒的我有多么的丰富多彩。

孩子们一起动手操作快乐参与，其乐融融，想象力爆棚，综合各种各样的物品，都能当做绘画的工具。相互合作，一起讨论，一起尝试，各种颜色的混合拓印，各种材质的巧妙搭配，各种画法的灵活应用，让一个没有生命的小人，瞬间像赋予了灵气的漂亮娃娃，孩子们的小手像拥有魔力一般，经过他们的创造，小小的画拥有了生命力，既充满生机，又充满爱！最棒的我此刻体现的活灵活现，生机勃勃！     

00:15主题活动一：

自信成就梦想，信心点燃希望

《最棒的我》我们以小小熊的故事贯穿全线，看着小小熊因为熊爸爸有智慧的引导而从自卑到自信的一路成长历程。让孩子感同身受，通过小小熊的故事，让孩子接受自己年龄所带来的身高限制，能力限制。明白做力所能及的事才是真正长大的表现，让孩子充分的认可自己，有信心展示和表现自己！做最棒的自己！

主题活动二：

携手同心升中班，大步向前我最棒

       我最可爱的宝贝们，新的学期新的起点，我们的宝贝也成为了一个全新的中班小哥哥姐姐。

       面对升班，我们信心满满。

       面对升班，我们无比自豪。

       你知道为什么吗？

       那是因为我们的生活自理能力突飞猛进，我们的学习能力质的飞跃，我们的情感水平也是百尺竿头，我们的思维能力日新月异。是不是让你瞬间刮目相看呢？

02:1主题活动三：

心中有规划，眼中有孩子

        无规矩不成方圆，对孩子来说，好的教育不止是教会孩子知识。更要让孩子明事理，懂规矩，与人情世故间文明往来，与礼仪规矩中自律自主，与大是大非前舍利取义。我们班以完善的主题课程安排、特色课程计划、符合孩子年龄特点和生活作息的课程表、汉字进阶层、以及文明礼仪实施方案，用严密的层层递进的目标，严格的以身作则的态度，公平的因材施教的方式，

最棒的我中班教案 篇3

   设计意图

   幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标，使4-5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。

   活动目标

   1.通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。

   2.能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。

   3.为自己的长处和优点感到自豪。

   活动准备

   故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星)。

   活动过程

   一、 故事导入，引出 “很棒”

   师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁?

   出示大狮子图片，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害?为什么说大狮子是百兽之王?你觉得它是不是很棒?

   幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗?豹子听了不服气，要和狮子来比赛。猜一猜谁会赢呢?

   出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快?你觉得谁更棒?

   在幼儿回答的基础上教师小结：

   教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。

   最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么?

   小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。

   (评析：绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体，在本环节得到了很好地利用。有趣的故事，直观、生动的教具，一个大拇指、两个大拇指的动作示意，让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受，也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。)

   二、 游戏体验(和别人比)，理解“很棒”

   和小动物们一样，每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比，看谁“很棒”。

   1.自选游戏，初次尝试。

   教师准备4个不同的游戏，引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。

   介绍游戏及规则：

   (1)“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”;

   (2)“夹豆子”中完成的多者为“很棒”;

   (3)“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。

   音乐响起开始游戏，音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的游戏后面画上记号。

   幼儿自选游戏，教师播放音乐，比赛开始。

   请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么?谁在这个游戏中“很棒”?

   2.交换游戏，再次挑战。

   师：有的小朋友不服气，想再挑战一次吗?这一次，你会和谁一起比?选择哪一个游戏?

   师放音乐，游戏开始。音乐停，游戏结束。

   引导幼儿谈谈比赛及结果。

   小结：原来“很棒”就是比别人做得更好一些。

   (评析：“我很棒“的自信来源，往往不是教师直接“教”的结果，而是伴随着活动过程而产生的体验。幼儿是以游戏为基本活动的，是通过直接感知、实际操作和亲身体验的，教师选择了“游戏体验”式学习，让幼儿在简单、快速的游戏竞赛中，了解了我“很棒”的具体呈现。自选游戏，体现了幼儿的自信、自主。这种生活中常见的游戏比赛，也让孩子们感同身受，觉得“很棒“离我很近。)

   三、 自我发现(和自己比)，找寻“很棒”

   每个人都有自己“很棒”的地方。说一说，你们很棒的地方是什么?

   (可引导幼儿用“我原来……，现在……”来表述。)

   引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方，我们来帮他找一找。

   今天其他小朋友很棒的地方，你们记住了吗?能记住朋友很棒的地方，你也很棒。

   小结：原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化，就是“很棒”。

   (评析：推己及人，从别人身上回到自己，从现象回到情感，这是社会领域的精髓。此环节的设计让每个幼儿主动找寻自己身上的长处，这种自我肯定而带来的愉快和满足是一种来自内心的奖赏。在师幼的积极互动下，幼儿理解了很棒不仅是和别人比，更是和自己比。成长、进步都是“很棒”。)

   四、情感推动，内化“很棒”

   孩子们，教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏，你可以找个朋友来比一比，看谁能更强，就可以得到一颗星星，如果你觉得自己和以前相比进步很大，也可以得一颗星星，将它贴在“拇指墙”上的统计表中，和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。

   (幼儿分组活动，自己根据记录，在拇指墙上张贴星星。)

   每一个小朋友都有自己的长处，不要认为自己不如别人，要在生活中发现和发挥自己的长处，相信自己是最棒的。

   让我们起说“我是最棒的。”(播放歌曲“我真的很不错”，结束活动。)

   (评析：结束环节既是活动的延续，更是对“自信、自主”的内化和情感上的推动。)

最棒的我中班教案 篇4

   【活动目标】

   1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

   2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

   【活动准备】

   “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

   【活动过程】

   一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

   讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?

   二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

   三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

   讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?

   四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。

   六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

   七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!

   八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

   【活动反思】

   自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

   活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

   在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

最棒的我中班教案 篇5

活动设计背景

自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。

活动目标

1.培养幼儿认识大自然，分清四季。

2.让他们知道春天是怎样的。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

到大自然中寻找春天。在郊外注意安全问题。

活动准备

图画，春天的实物。

活动过程

首先先让孩子们把图画上的所有东西认识一下，让后让幼儿告诉老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。最后让孩子们大自然中寻找实物。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

最棒的我中班教案 篇6

活动目标：

1、认识和展现自己的优点。

2、培养幼儿自信心。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

故事《毛遂自荐》

活动过程：

一、故事引出本次活动。

1、教师讲述故事。

教师：今天钟老师带来一个故事，故事的名字叫做《毛遂自荐》，仔细听故事，待会钟老师要考考你们呢！（教师讲述故事）

教师：小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯！

故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）

教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。

2、通过提问引出本次活动。

教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。）

教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。

二、请幼儿说一说自己的本领或优点。

1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。

教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！

教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！

2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。

教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）

3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。

教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）

三、活动结束。

教师：今天我们学习了毛遂自荐，你们开心吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！

小百科：棒是一种客观差异，泛指人某一特质突出、好的意思。

最棒的我中班教案 篇7

 活动目标：1、能手口一致的点认数字。

 2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。

 3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。 活动准备：1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

 2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

 3、蜡笔和画纸。

 活动过程：1、手指游戏导入：(老师:)小朋友们好，今天上课之前老师想和小朋友一起做个游戏。（1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起做游戏）。

 2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。（教师：）刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字？（幼儿：）是的，有1、2、3…… （老师：）这些数字除了能编出很多有趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想知道吗？（幼儿：）想。（教师：）那老师就告诉你们，今天大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉它们明天来参加它的生日聚会。我们看看要

给谁打电话？（出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观察图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等）。

 3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。

 4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

 5、教师总结，结束活动。（今天我们认识了有趣的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。）

 活动延伸：

 区角活动：数字造型作品展示。

最棒的我中班教案 篇8

活动目标：

1.通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

2.通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

3.在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。

活动准备：

米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。

活动过程：

1.念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。

2.小实验

(1)把面包渣放进”食道”(玻璃管)里。

(2)怎样才容易把面包块放进”食道”(玻璃管)里。

(3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入”食道”。

(4)小结：所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。

3.情景表演：小动物”进餐”

(1)小兔和小猫表演”进餐时”，小朋友们仔细观察。

(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

小兔是怎么表演”进餐”的?

小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。

(3)小猫是怎么表演”进餐”的呢?

小结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

4.观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。

问：小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?

小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

5.玩过家家的游戏

(1)分角色(五个家庭)

(2)过家家、吃点心。

(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。

(4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。

以上就是最棒的我中班教案全部内容，希望对各位教育工作者有所帮助，本站还有更多教案可供参考，欢迎关注和收藏。

最棒的我中班教案 篇9

活动目标

1、知道自己身体各个部位的作用水库打一字，学习运用身体不同部位移动

身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考卡卡西的真面目，学会独立或合作设

计完成动作要求，发展幼儿的创新技能减龄刘海。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、培养幼儿乐观开朗的性格adventnet。

教学重点、难点

重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性在职培训。学会运用，

提高自己身体的灵活性君子兰的养护方法。能从中体会到游戏活动的乐起护士述职报告范文。

难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体架空小说排行榜，让身体

各个部分都能协调运用，学会独立完成。

活动准备

音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园如何有效减肥不反弹，山坡(上、下)、小河、

雷电和电网等标志图分放在场地上。

活动过程

一、准备活动

1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本

动作练习。

2、导入：我们身体有点累了最劲爆的dj，我们休息一下吧鲁迅故里导游词。让幼儿随意坐

在垫子上关于长城的传说。

3、提问：刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位?(提示：用

到了脚、腿、膝、手、腰、臀)品牌设计风格。接着问：我们用这些部位又做了哪

些动作?(提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等)咱们结婚吧插曲。

小结：我们身体真灵巧旺旺客服。(脚能走中秋 英文，腰能弯奖学金申请书怎么写，手能撑;;;;)

二、新课教学

1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作志愿者感言。现

在春季旅游，请你们想一想婴儿湿疹最佳治疗方法，做哪些动作才能让自己的身体从一个地方移到另

一个地方?(幼儿四处走或跑)笔记本平板电脑推荐。

2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身

体吗?启发思考大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，

比一比看谁的办法多。鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成四级作文常用句型，(教

师观察、引导、启发、辅助幼儿完成)有趣的广告词。发现有不同的方法，可以采

用点拔和肢体动作来激发幼儿佳期如梦之海上繁花 电视剧，鼓励幼儿的活动兴趣。

3、组织练习央行定向降准，先请个别幼儿示范。(如：手膝着地挪动身体、横

躺着左右滚、翻跟头等等)大自然的语言 阅读答案，然后集体练习，一起享受合作学习的快

乐马云的女人。教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助中秋节快乐用英语怎么说 。

4、游戏摘水果

(1)激发兴趣怎样安装声卡驱动，用神秘的语气告诉幼儿：有一个奇妙的果园春江花月夜 赏析，园

子里挂满了各种各样的水果，可好看了只怕有心人，大家想去看看吗?(想)

提出疑问：可是要去果园关于春天的对联，得要经过一段很难走的路(指着标志

图)说喜果儿，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到

达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢?

让我们一起来商量一下吧。

(2)师生共同讨论：上山坡时(学鸭子走)，下山时(翻个跟头)自制牛奶美白面膜，

过河时(做游泳动作)继续的反义词，过雷区时(横躺着滚过去)男气功加点，过电网时(趴在地

上匍匐前进)。

(3)游戏开始，教师与个别动作发展较差的幼儿合作直到世界的尽头中文歌词，协助其到

达目的地。

(4)强调：到达果园后角色名称，要摘下自己喜欢的水果卡片后，才算完

成任务哈萨雅琪2003，才算是最棒的回味无穷的近义词。(幼儿自由欣赏自己摘下的水果，并享受成

功的喜悦：我通过自己的努力摘到了水果卡片英语词组，我是最棒的!)

三、放松活动

1、讨论：我们还能用灵巧的身体做什么?(模仿各种动物的动作)

2、小结：我们的身体真灵巧十八大的意义，会做那么多有趣的动作曹魏名将，所以我

们一定要爱护好自己身体的每一个部位。

3、结束：今天我们做了好多动作，我们的身体累了，该休息一

会儿了，现在我们就回教室休息一下吧。在舒缓的音乐中，带领幼儿

慢慢走回教室初一地理教案。

教学反思

幼儿在愉悦的情绪下，参与游戏活动，并在活动中主动探索北京中考总分，并

积极动脑想出了很多种动作。还在活动中体验到了游戏的乐趣。还学

会了相互合作饶雪漫 左耳，培养了幼儿相互合作，互帮互助的精神remain，做到了协调

运用各部位来进行运动。通过活动让幼儿明白了自己身体各部位的作

用及重要性网络霸气名字，并从中意识到了要爱护好自己身体的每一个部位富贵竹怎么养才好。

小百科：棒是一种客观差异，泛指人某一特质突出、好的意思。

最棒的我中班教案 篇10

主题名称：《最棒的我》

主题说明：每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我” 。每一个“我”和世界上另一个“我”，同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位，从而走出自己的成长路。

在“最棒的我”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。

我们会和家长一起永自己的慧眼和慧心来欣赏班上每一个独特的孩子，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让我们发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长！ 主题目标：

1. 知道自己的某些方面长大了，如年龄变大、外貌变化。 2. 我和朋友如何相处。

3. 我的情绪有哪些。知道不同的情绪，并会表达和管理。 4. 特别的我，有哪些特殊的本领。 活动安排： 第三周：

故事时间：《小小熊》

小小观察家：《动物宝宝学本领》 身体总动员：《长大关》

第四周：

儿歌：《我几岁》

科学爆米花：《为什么会长高、长大？》 创意小玩家：《长大的我》

.

第十四周：

音乐DoReMi：《好朋友，行个礼》 社会万花筒：《小新的心情日记》 生活小绝招：《最棒的我》 社会万花筒：《我的小书》

环境创设：

1. 主题展示区：请家长拍摄表现幼儿长大了的照片，挂在主题版面的大树上，

共幼儿观看演讲。

2. 在集体活动《我的生日标记》中，将幼儿自制的生日树布置在主题墙的大树

上。

3. 美工区：在集体活动《长大的我》中，幼儿分组完成的作品悬挂在美工区墙

面上展示出来。

4. 亲子活动“最棒的我”之后，将家长和幼儿共同完成的学习单展示出来供其

他幼儿欣赏交流。

最棒的我中班教案 篇11

活动设计背景

活泼好动是幼儿的天性，他们最爱摸、爬、滚、打和相互嬉戏。对于大班孩子来说，他们对自己的身体各部分都有了一定的认识，在玩耍中也能有意识地寻找多种方法来运用身体某些部位去完成一些较难的动作。本次活动根据幼儿的实际能力来设计，希望幼儿能在愉悦的活动氛围下，主动去探索多种动作，积极开动脑筋，学会相互合作，在活动中感受快乐，知道自己身体各部分的作用和重要性，从而意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用。

活动目标

1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考，学会独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿的创新技能。

3、让幼儿体验游戏活动的乐趣，培养合作互助的精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性。学会运用，提高自己身体的灵活性。能从中体会到游戏活动的乐起。

难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用，学会独立完成。

活动准备

音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡(上、下)、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。

活动过程

一、准备活动

1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本动作练习。

2、导入：“我们身体有点累了，我们休息一下吧。”让幼儿随意坐在垫子上。

3、提问：“刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位?”(提示：用到了脚、腿、膝、手、腰、臀)。接着问：“我们用这些部位又做了哪些动作?”(提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等)。

小结：我们身体真灵巧。(脚能走，腰能弯，手能撑……)

二、新课教学

1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作。现在，请你们想一想，做哪些动作才能让自己的身体从一个地方移到另一个地方?(幼儿四处走或跑)。

2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗?启发思考“大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比一比看谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，(教师观察、引导、启发、辅助幼儿完成)。发现有不同的方法，可以采用点拔和肢体动作来激发幼儿，鼓励幼儿的活动兴趣。

3、组织练习，先请个别幼儿示范。(如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等)，然后集体练习，一起享受合作学习的快乐。教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助。

4、游戏“摘水果”

(1)激发兴趣，用神秘的语气告诉幼儿：有一个奇妙的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗?(想)

提出疑问：可是要去果园，得要经过一段很难走的路(指着标志图)说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢?让我们一起来商量一下吧。

(2)师生共同讨论：上山坡时(学鸭子走)，下山时(翻个跟头)，过河时(做游泳动作)，过雷区时(横躺着滚过去)，过电网时(趴在地上匍匐前进)。

(3)游戏开始，教师与个别动作发展较差的幼儿合作，协助其到达目的地。

(4)强调：到达果园后，要摘下自己喜欢的水果卡片后，才算完成任务，才算是最棒的。(幼儿自由欣赏自己摘下的水果，并享受成功的喜悦：我通过自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!)

三、放松活动

1、讨论：我们还能用灵巧的身体做什么?(模仿各种动物的动作)

2、小结：我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，所以我们一定要爱护好自己身体的每一个部位。

3、结束：今天我们做了好多动作，我们的身体累了，该休息一会儿了，现在我们就回教室休息一下吧。在舒缓的音乐中，带领幼儿慢慢走回教室。

教学反思

幼儿在愉悦的情绪下，参与游戏活动，并在活动中主动探索，并积极动脑想出了很多种动作。还在活动中体验到了游戏的乐趣。还学会了相互合作，培养了幼儿相互合作，互帮互助的精神，做到了协调运用各部位来进行运动。通过活动让幼儿明白了自己身体各部位的作用及重要性，并从中意识到了要爱护好自己身体的每一个部位。