幼儿园有趣的编织教案通用7篇

通过丰富多彩的编织活动，培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们的想象力与团队合作意识，是否能让孩子们在游戏中快乐成长？以下是阿拉小编整理的幼儿园有趣的编织教案相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

幼儿园有趣的编织教案 篇1

活动目标：

1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

2、能够合作进行简单的编织。

3、体验编织中的乐趣。

活动准备：

1、PPT：漂亮的线。

2、挂图：《绣品》。

3、塑料线若干。

4、中国结一个。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）

二、过程

1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。

师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）

这些都是每个地方不同的刺绣，我们来看看它们都绣了些什么东西？

你最喜欢哪一样，为什么？

2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。

师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）

我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的'苏绣。

（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）

3、PPT展示中国结

教师拿出一个中国结给小朋友们看。

师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）

中国结一般都是做什么用的呢？

老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。

（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）

4、编中国结

师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？

下面老师就教你们编一种十字结。

5、幼儿作品展示，教师

师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

三、结束

师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。

幼儿园有趣的编织教案 篇2

一、教学目标

技能目标：幼儿能初步掌握简单编织技巧，如“一上一下”交织法，学会用纸条、毛线等材料制作简易编织物。

认知目标：了解编织是传统手工艺，感受不同编织材料特点，认识编织在生活中的应用。

情感目标：激发对编织活动兴趣，体验手工创作乐趣，培养耐心、细心和专注力，增强自信心与成就感。

二、教学重难点

重点：学会基本编织方法，顺利完成简易编织作品，如小杯垫、书签等。

难点：编织过程保持条理，掌握力度与间距，让作品整齐美观；对幼儿耐心细致习惯培养。

三、教学方法

直观演示法、实践操作法、游戏教学法。

四、教学准备

各种颜色毛线、彩色纸条、塑料编织条；编织好的.范例作品若干，如杯垫、发饰、小挂件。

幼儿人手一套编织工具（小纸板、塑料针等），多媒体设备展示编织步骤图片视频。

五、教学过程

导入（3分钟）：教师戴“魔法编织帽”，拿精美编织篮入场，“小朋友们，看老师带来神奇魔法篮，里面都是编织小精灵变的宝贝！”展示范例，引发好奇，提问：“想不想学魔法变漂亮东西？”

认识材料与工具（5分钟）：介绍毛线柔软保暖、纸条色彩多样、编织条结实耐用特点；展示工具，讲解用途，如塑料针穿引毛线、小纸板固定编织起始端，让幼儿触摸感受，激发动手欲。

技巧演示（10分钟）：选彩色纸条示范“一上一下”编织法，固定纸条一端在纸板，另一纸条“从上面过去，再从下面穿回”，重复动作，编成小方格，边示范边说口诀“上一下一不着急，交叉穿过变神奇”，动作放慢、步骤清晰，邀请幼儿近距离观察。

实践操作（18分钟）：幼儿分组选材料工具，尝试编织，教师巡回指导，鼓励互相帮助。对遇困难幼儿耐心引导，如纸条缠结帮其解开、编织错处示范纠正；提醒坐姿端正、注意安全，及时表扬专注认真幼儿。

作品展示与分享（10分钟）：编织结束，幼儿展示作品，介绍名称、创意，大家互相欣赏评价，“你觉得谁编得最有特色？”教师总结肯定，颁发“编织小能手”贴纸，将作品布置展示区，强化成就感。

拓展延伸（4分钟）：布置课后与家人编织任务，用旧衣物布料创新编织，下次课分享，延续兴趣。

幼儿园有趣的编织教案 篇3

教学目标：

1、激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结。

2、激发幼儿的创造力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形状的花。

3、让幼儿感受花朵的美丽。

教学准备：

铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

教学过程：

一、激趣引题

“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么的？”

出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵。

二、尝试

1、引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

“这些花朵美不美？“在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼儿自创的方法。

情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。”

三、教师讲解示范井字结的编织方法

1、用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

2、教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

教孩子记住编织的技巧：

“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”

注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

3、再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索规律。

“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

四、幼儿操作，教师指导

“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵。”

1、对能力弱的'幼儿适当给予帮助。

2、提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

五、如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。

“小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美丽的花吧。”

幼儿操作，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

六、展示交流

1、展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。

2、点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他是什么样子的。”

活动延伸：

1、带领幼儿在花园展板前合影。

2、我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？

带领幼儿排队退场。

幼儿园有趣的.编织教案 篇4

一、教学目标

促使幼儿熟练运用多种编织技法创作立体、有创意作品（如小玩偶、收纳盒），展现精湛手工技能。

通过编织实践，培养幼儿对线条、色彩、空间综合感知与运用能力，塑造独特艺术风格，提升审美鉴赏与创造水平。

深度参与编织活动，锤炼坚韧意志与专注精神，在团队竞赛、合作分享氛围中，增进同伴情谊，弘扬传统编织文化。

二、教学重难点

重点：整合“绞编”“盘编”等复杂技法制作立体物件，精准把握编织结构、造型，实现作品功能性与艺术性统一。

难点：在复杂编织中保持耐心专注，依创意灵活切换技法，解决结构不稳、外观瑕疵问题；强化幼儿对编织文化价值认知与传承使命感。

三、教学方法

情境竞赛法、合作探究法、示范指导法、文化熏陶法。

四、教学准备

高品质编织材料，如彩色棉线、拉菲草、细藤条、韧性塑料条，制作大型编织范例（如编织树、城堡）装饰教室。

幼儿分组配备专业编织工具（如三股叉、编织模具、针线），教室多媒体储备编织大师作品视频、编织文化故事音频。

五、教学过程

情境激发（5分钟）：布置“编织魔法森林”竞赛场，教师扮“森林精灵女王”，“森林要办编织大赛，为小动物造家园，赢了有魔法宝藏！”展示范例，介绍规则，点燃竞争与创作热情。

技法攻坚（12分钟）：以“绞编”为例，用棉线在三股叉示范，三股线“两两交叉、依次缠绕”成紧实辫状，口诀“绞编绞编像小辫，交叉缠绕别松散”；“盘编”用藤条在圆形模具演示，藤条绕圆心“压一挑一、层层盘旋”筑立体底，幼儿仔细观察、反复练习，教师手把手纠错，攻克难点。

团队竞赛（15分钟）：幼儿分组确定主题（如“兔子窝”“松鼠乐园”），分工选材、编织、组装，教师巡视，协调矛盾，指导技法衔接、结构加固，提醒安全卫生，督促按规竞赛。

展示评优（10分钟）：各小组展示“家园”作品，阐述设计、编织亮点，投票选出“最佳创意”“最牢固家园”等奖，教师颁奖，将作品摆森林场景，感受成就，强化团队意识。

xx文化传承（8代表作）：教师讲述编织传承故事，播放文化音频，引导幼儿讨论“编织魅力”，布置课后制作编织文化手抄报任务，深化文化理解与传承自觉。

幼儿园有趣的编织教案 篇5

一、教学目标

让幼儿感受编织艺术魅力，体验不同编织技法差异，能用至少两种方法制作编织小物件。

观察编织图案规律，培养空间感知、逻辑思维与手眼协调能力，提升审美素养。

积极参与编织活动，享受创作乐趣，在团队合作中增强沟通协作能力，形成互助氛围。

二、教学重难点

重点：掌握“经纬交织”“挑一压一”等编织技法，独立制作完整编织品，展现创意。

难点：依设计构思灵活运用技法，把控编织疏密、松紧，实现创意与技艺结合；引导幼儿团队协作完成稍复杂作品。

三、教学方法

情境教学法、小组合作法、启发引导法。

四、教学准备

粗细不同毛线、宽窄各异纸条、藤条、竹篾等编织材料；编织成品、半成品实物及图片集。

幼儿分组配备编织板、大头针、剪刀等工具，教室设编织作品展示区、编织步骤图示墙。

五、教学过程

情境导入（5分钟）：布置“编织童话小镇”场景，教师扮“镇长”，“小镇要办编织大赛，需大家帮忙制作装饰！”展示精美编织品，讲童话角色用编织装点家园故事，激发幼儿热情，引出活动。

技法探究（12分钟）：以“经纬交织”为例，用粗毛线、大编织板示范，沿纵横向拉紧绷直毛线作“经纬”，口诀“经在下，纬在上，交叉绕，紧紧绑”，演示纬毛线挑过经毛线、再压下穿过，反复操作成方格底；“挑一压一”则用纸条在小纸板示范，提醒“挑一根、压一根，顺序别忘才工整”，幼儿跟随模仿，教师纠错指导。

小组创作（15分钟）：幼儿分组选材料、定主题，如“动物乐园”“花朵派对”，合作编织。有人负责框架搭建，有人做图案填充，教师穿梭各组，协助解决材料衔接、技法难题，鼓励分享想法、互相欣赏。

展示评价（8分钟）：各小组展示作品，介绍创意、分工，其余幼儿投票评价“最具创意奖”“最佳协作奖”等，教师颁奖表彰，将作品装饰小镇场景，升华成就感。

拓展延伸（5分钟）：鼓励幼儿回家和长辈用自然材料（柳枝、麦秸）编织，拍下过程照片回园分享，拓展编织实践与亲子互动。

幼儿园有趣的编织教案 篇6

一、教学目标

引导幼儿深入了解编织文化内涵，掌握多种基础编织方法，能独立运用编织技艺装饰生活用品（如相框、笔筒），提升动手实践能力。

观察编织纹理变化，发挥空间想象力、创造力，设计独特编织图案，培养艺术审美与创新思维。

沉浸编织活动，磨炼耐心与专注品质，在分享交流中增强自信，促进同伴友好关系，传承编织手工艺文化。

二、教学重难点

重点：熟练掌握“二上二下”“斜纹编织”等复杂些的编织技巧，灵活运用于作品制作，保证编织质量与效果。

难点：将创意构思转化为具体编织操作，精准控制编织节奏、力度，展现作品精致细腻；在编织活动中培养幼儿文化认同感与传承意识。

三、教学方法

演示讲解法、实践练习法、讨论分享法、文化渗透法。

四、教学准备

丰富编织材料，含毛绒线、麻线、纸绳、芦苇秆、藤皮等，展示古今中外编织精品图册，编织实物范例多样。

幼儿操作工具齐全，有特制编织架、木梭子、胶水等，多媒体准备编织技法动画视频、文化介绍纪录片。

五、教学过程

文化导入（5分钟）：播放少数民族编织生活场景纪录片，展示传统编织服饰、器具，讲述编织历史起源、地域特色，“小朋友们，编织是古老魔法，能把平凡变神奇，传承千年智慧，今天咱们当小魔法师！”引发好奇共鸣。

技巧精学（12分钟）：聚焦“二上二下”法，教师用麻线在编织架示范，四根经线下，纬线“先两根上面过，再两根下面穿”，循环编织成厚实纹理，口诀“二上二下有规律，穿梭编织好手艺”；“斜纹编织”以纸绳在小方格板演示，纬绳按斜向“挑二压二”，展示独特纹理，幼儿分步跟随练习，教师检查纠正，强化肌肉记忆。

创意实践（15分钟）：幼儿自主设计，选材料为相框或笔筒编织装饰，构思图案，可模仿范例或创新。教师鼓励大胆尝试，提醒规划布局、预估材料，过程中针对编织松散、图案变形，示范调整，助力攻克难关。

展示交流（10分钟）：幼儿展示装饰好的作品，分享设计灵感、编织趣事，投票评选“最美编织奖”“最具匠心奖”，教师颁发荣誉证书，将作品陈列展示，让幼儿感受创作价值。

文化传承（8分钟）：围坐回顾编织文化与活动收获，教师引导幼儿讨论“编织对生活影响”，布置课后向长辈学传统编织针法、记录心得任务，延续文化传承与手工热情。

幼儿园有趣的编织教案 篇7

活动目标：

1、欣赏江西编织工艺品的造型特点，了解编织的方法。

2、学习了解用纸条交错编织的方法，体验编织的乐趣。

活动准备：

1、一张彩色剪好纹路的方纸、各色长条和剪刀等人手1份。

2、已经编织好的纸垫1张。

3、已经编好了一部分的竹篮。

4、教学挂图、用书、练习册。

活动过程：

一、开始部分

——教师编制竹篮，引起幼儿兴趣，引入课程主题。

1、教师编竹篮：请看，老师正在做什么？竹篮是用什么做的？是怎么做出来的？

2、教师小结：老师正在编篮子，篮子是用竹篾编织的，我用一种交错的'编织方法编织竹篮。

二、基本部分

（一）引导幼儿看教学挂图，欣赏江西瑞昌竹编工艺品的造型特点。

1、师：请打开幼儿用书，看看我们江西瑞昌的竹编工艺品。用竹子能编成哪些工艺品？他们上面纹路是怎样的？

2、幼儿看书片刻，回答老师的问题。

3、教师小结：瑞昌竹编工艺品各种各样，篮子、整理箱、椅子和盘子等都可以用竹子来编，而且形象逼真。你们在生活中还见过什么竹编工艺品吗？

4、幼儿联系自己的生活经验讲讲曾经见到的竹编制品。

（二）引导幼儿学习交错编织的方法。

1、教师：竹篾比较坚硬，还不适合小朋友编，今天我们来学习用纸条编织工艺品。

2、教师出示做好的编织纸垫：你们看，这是一张用纸条编成的纸垫。上面有哪些颜色？猜猜，它是怎样编出来的呢？

3、请幼儿观察教学挂图，先自己看看纸条编织的方法，然后说一说。

4、教师小结：我们需要剪刀、一张剪好的彩色方纸盒各色长条纸等工具。

——用彩色的纸条交错穿编。以此类推，用各种颜色的纸条交错穿编。

——用剪刀剪去超出四边长度的纸条边，纸垫做好了。

5、教师一边示范，一边讲一遍编织的方法。

6、幼儿操作，教师辅导。

——提醒幼儿用剪刀时的安全注意事项。

——帮助有困难的幼儿学习上下穿织。

——提醒幼儿间隔用色。

三、结束部分

1、集体整理操作材料。

2、小结活动情况下课！