2024年学会赞美心理健康教育教案（8篇）

心理健康教育教案通过多样化活动，培养学生积极心态，增强心理素质，促进情感表达与人际沟通，提升自我认知与调适能力，助力全面发展。下面是可爱的小编为大家收集整理的2024年学会赞美心理健康教育教案（8篇）优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。

学会赞美心理健康教育教案【第一篇】

1、使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2、让学生初步学会如何欣赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

（一）活动方式：

1、谈论式讲述。

2、游戏。

3、讨论。

（二）活动重点和难点：

二、怎样表扬别人。

师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？

生：我心情特别舒畅。

师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的快乐，我想同学们也一定很想感受一下表扬到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）。

生：同学们，受到赞美的`感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

（八位同学发言，略）。

师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）。

师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

师：同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！？

班会在欢快的、充满感情的《handinhand》歌声中结束。

学会赞美心理健康教育教案【第二篇】

1、我能恰当的赞美别人，让他们感到舒适。

2、当别人给我赞美时我知道说什么。

1、根据班级人数分组，准备相应数量的带有数字的纸牌。

2、准备好展示相关问题和图片的幻灯片。

（一）热身活动：积极的抚摸（5分钟）

（1）在班里传递一些毛绒玩具。鼓励学生轻轻地抚摸毛绒玩具，想象这是一只小猫、小狗或者别的任何他们喜欢的宠物。

（2）和同桌讨论抚摸宠物的时候自己有什么感受，想一想宠物被抚摸的时候会有什么样的感受。

（二）主题导航：赞美的意义（5分钟）

1、教师提问:

a、你们平时有没有赞美过别人？

b、你都得到过什么样的赞美？

c、被赞美后你觉得心情如何？

2、每组根据老师的问题，说说自己被赞美和赞美别人的具体事例。

讨论“为什么要赞美别人。”

3、师小结：“同学们，每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。美国作家马克吐温就说过这样一句话：‘只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。’那么我们该如何赞美别人呢？下面我们来听一段故事：

（三）探究与体验

活动1《长颈鹿的烦恼》

听故事《长颈鹿的烦恼》

1、思考以下问题：

（1）小猪为什么要埋怨长颈鹿？

（2）其它小动物为什么不同意小猪的观点？

（3）长颈鹿被小猪埋怨后心里会怎么想？

（4）听到了小伙伴的赞美，长颈鹿心里会是什么感受？

（5）长颈鹿的.脖子到底是他的优点还是缺点？

（6）小伙伴的赞美对于长颈鹿来说有什么帮助？

2、师小结：世界上没有人只有缺点没有一点优点，但如果你总是习惯盯着别人的缺点不放，那么你永远看不到别人的优点。我们每个人都有很多值得赞美的地方，只要用心观察，你就会发现。

活动2：赞美和谢谢

1、分组：6人一组，每组发一个骰子，小组成员按照1到6编号。

2、活动规则：学生轮流掷色子，扔到数字几，小组内同样数字编号的同学要给掷骰子的人一句赞美。例如：一个同学扔出数字3，小组里编号为3的同学就要对他说一句赞美的话。如果扔出的数字和自己的编号一样，那么小组内的每个人都要给这个人一句赞美。

提示：大家在观察对方优点的时候可以从很多方面出发，除了外在的外貌和衣着，还有对方的性格、品质、特长、纪律、卫生、劳动等等。

要求：受到赞美的同学要微笑着对称赞他的人说：“谢谢”！

师小结：在刚才的活动中，大家表现得非常好，所有的同学都接受了赞美，也对赞美表达了感谢。在练习的过程中，我们发现了对方的很多优点，同时也在别人的赞美中发现自己的很多优点和长处。所以赞美是一件很棒的事，因为赞美和被赞美的人都会从中获益，收获了快乐。在生活中，我们不要吝啬自己的语言，把赞美大方的送给周围的人。

（四）总结与反思：无言的赞美

1、讨论：除了用语言赞美别人，还有什么方式可以表达我们的赞美。

2、出示课件：多种多样的赞美。

3、组内自由练习用非语言的方式表达赞美。

4、师小结：赞美的形式多种多样的，可以是口头语言，也可以是肢体语言、书面语言、一句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻地拍肩，都会产生意想不到的效果。

小结：“今天我们了解了赞美的意义，知道了赞美的重要性，学会了如何去赞美别人，如何回应别人的赞美，那么，小朋友们，在接下来的一周，你们要把我们今天所学到的知识应用起来，不管是在学校还是在家里，尽可能多的送出你的赞美吧。

学会赞美心理健康教育教案【第三篇】

学会赞美你身边的人，你自己也会变得完美起来，学会赞美。

赞美，这个词语相信大家都能理解，可是，为什么要学会赞美呢？赞美，它有着它本身富有的特殊意义。赞美和奉承最大的区别，就是：赞美，它是发自内心的，是自己心里所想要说的，并不包含有其他的拍马屁、谋利等意思；而奉承，则是虚假的。“奉承”这个词，说起来有一点点包含赞美的意思，表面上也像是赞美，但是，奉承，它是为了获得眼前的利益别无它法的办法——去拍别人的马屁，只有这样，才能获得垂钓在眼前的“利益”。换句话说，奉承，可以理解为虚假的“赞美”。

赞美是对个人行为的肯定，试着赞美身边的某一个人，看一看，他有什么反映。答案不得而知，多数的人表情都会惊讶、高兴、喜悦、兴奋。因为，你发自内心的赞美的星星火光，洒到了赞美对象的心里，已经产生了巨大的“电流”，变得兴奋无比。

也许你自己也有过这样的体验：被别人赞美的感觉是多么好。那句句发自内心的赞美，仿佛一曲幽雅的乐曲，使你在心头感到沁透心脾，感觉是那么地清新、爽朗，自己心里也觉得个人的行为有了一定的肯定，很值得骄傲。

学会赞美身边的某个人，不但会使赞美的对象感到自豪，自己也会变得完美起来。

学会赞美心理健康教育教案【第四篇】

赞美是一泉清凉甜美的水，让你感到心旷神怡；赞美是一缕灿烂温暖的阳光，照亮你的心田；赞美是一块沁人心脾的糖，让你心里甜滋滋的。

在我记忆的星空中，一颗闪烁的流星划过一道优美的弧线，我的思绪也随着它，飘飘扬扬，最后落在了那条游龙板上……“我拉着你呢，别所！”“你确定我不会摔出个脑震荡？”好吧，我承认我滑游龙板的技术不咋的，但在陈逸群恳切地请求下，丑媳妇也要见公婆喽！于是，我拉上林泽，一起去教陈逸群滑游龙板。

可是，折腾了半天，他一个堂堂大男子汉，不是怕这个，就是怕那个，任谁拿他也没办法。“你看你，连自行车都只花了一个周末就学会了，那平衡能力肯定很好！而且当时自行车，你是自学的，那接受能力也会很好的！”陈逸群小心翼翼地看着我，眨巴着眼睛半信半疑。

“走喽！”趁着陈逸群不注意，林泽竟把站在板上的我和他一块拉走了！“啊！救命！”陈逸群尖叫道，双腿僵直地立着，脖子和额头上的青筋像吹足球队了气一样鼓了出来，双眼紧闭且一鼻头大汗珠。“慢点儿！”我朝林泽责备地喝令，又深吸一口气，回头激励陈逸群：“不要退缩！照我说的去做！脚一前一后摆动，身体跟着转！节奏！身体保持平衡！对！很好！太棒了！这样，你一天就会学会的，我都说了你学游龙板绝对是块料！”看着陈逸群不再恐惧，而是咬紧牙关，瞪大眼珠，攥紧手，双脚顺势前后摆动，我赞许地看着他，连连点头。

可好景不长，没多久，林泽毫无征兆地转了个圈，闪开了前面的栏杆。而陈逸群却没和我一起转个弯，反而照常前行，他离栏杆越来越近，越来越近……而我体内的血液急速冻结了，冷却了，心脏仿佛被一双无形的手捏紧了，窒息得厉害！“砰！”伴随着一声震耳欲聋的撞击声，我绝望地睁开眼睛，为眼前即将发生的一幕做好了心理准备。“我没事。”一睁眼，便看见陈逸群大口地喘着粗气，颤抖着说。顿时，兴奋和激动如同决了堤的洪水，哗哗啦啦，浩浩荡荡地从心里倾泻出来，我欢心鼓舞，手舞足蹈地大叫：“你真会随机应变，加油！我相信有了这次教训，你一定会学得更好！”陈逸群的脸上漾起了自豪的笑容：“谢谢！”

赞美是什么？是在别人最沮丧的时候，带给他温馨的鼓励；是在别人受伤时，带给他暖心的安慰；是在别人困惑时，带给他信心的肯定。

学会赞美心理健康教育教案【第五篇】

第一段：认识赞美的重要性（200字）。

赞美是人际交往中的一种重要行为，它可以激发他人的积极性，增进彼此的友好感。赞美不仅能够使他人感到受到尊重和关注，还可以提升自己的人际魅力和影响力。然而，我们常常在生活中忽略了赞美的力量，容易抱怨和批评他人。因此，学会赞美是一项很有必要的技巧，它能够极大地改善我们的人际关系和生活质量。

要学会赞美，首先需要培养赞美的能力。赞美并不是随意夸奖，而是需要经过观察、思考和感悟的。我们可以通过多留意他人的优点和闪光点，及时给予赞美和鼓励。在日常生活中，我们可以注意到他人的付出、努力和成就，表达出自己的赞叹和赞美之词。同时，我们也要学会真诚赞美，避免空洞的奉承和恭维。真诚的赞美能够打动他人的心灵，加深彼此的情感联系。

第三段：赞美的技巧和效果（200字）。

在赞美中运用适当的技巧，可以更好地传递我们的赞许和鼓励。例如，我们可以采用具体的描述，将赞美的对象与具体的成果和品质联系起来。这样的赞美更有说服力，也更容易引起他人的共鸣。此外，我们还可以采取间接赞美的方式，通过表扬他人身边的优秀人物或事情，间接地打动对方的心。赞美的效果往往是积极的，它不仅可以增进人际关系的和谐，还有助于激发他人的潜能，提升他们的自信心和动力。

第四段：赞美的重要性在工作和学习中的体现（200字）。

赞美不仅在日常生活中起到积极作用，也在工作和学习中具有重要意义。在工作中，赞美可以激发员工的工作热情和责任感，提高他们的工作效率和创造力。赞美还可以增加员工的归属感和凝聚力，形成良好的工作氛围。在学习中，赞美可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和学习动力。赞美还可以树立学生的榜样，鼓励他们更加努力地学习。因此，赞美在工作和学习中起到的作用是不可忽视的。

第五段：培养赞美的习惯（200字）。

为了学会赞美，我们需要将其转化为一种习惯。只有在日常生活中不停地强化赞美的观念和行为，我们才能真正做到赞美不停。我们可以在家庭中、工作场所和社交中与他人分享真诚的赞美之词，逐渐培养自己的赞美习惯。同时，我们还可以要求他人给予我们赞美和鼓励，增强我们的自信心和动力。赞美是一种传递正能量的行为，只有真正做到心怀赞美，我们才能够真正受益，并将其传递给他人。

总结：学会赞美是一项重要的技巧，它能够改善人际关系，增强影响力和提升生活质量。通过认识赞美的重要性，培养赞美的能力，运用赞美的技巧和方法，以及在工作和学习中体现赞美的重要性，我们能够真正学会赞美。只有将赞美转化为一种习惯，我们才能真正体验到赞美的力量，并将其传递给他人。

学会赞美心理健康教育教案【第六篇】

美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”

1、出示书上的图：优秀作业 本 大扫除

2、指名读题。

3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

4、学生小组合作、交流、演示。

5、大组交流。

小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的.场合进行赞美，效果更好。

6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？

幻灯出示：

“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”

“杨学，你的画真美！在全国性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不起。”

“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”

小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

师：在我们四（1）班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事？

1、 学生发言

2、 下座位表演

3、 老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：

1、 杨利伟

2、 叶欣

说说他们的事迹；

面对这两位英雄，你们想说些什么？

学会赞美心理健康教育教案【第七篇】

赞美是一种重要的社交技巧，它能够调和人际关系，增强人与人之间的亲近感。然而，赞美并非只是为了讨好他人，更是一种真诚的表达和肯定。当我们学会赞美他人，不仅能够带给对方快乐与自信，更能从中获得心灵的满足。以下是我对学会赞美的心得体会。

首先，赞美能够建立良好的人际关系。人们都喜欢被赞美，因为赞美能让人感到被关注和肯定。当我们赞美他人时，对方会感到愉悦和受到重视，从而更加喜欢和我们交往。赞美可以消除壁垒，打破冷漠，使双方之间的距离拉近。在工作环境中，赞美能够促进员工之间的合作和团队精神，从而提高工作效率。在家庭中，赞美能够增进亲子关系，让家庭成员感到彼此关心与支持。因此，赞美是建立良好人际关系的重要工具。

其次，赞美有助于培养他人的自信心。赞美不仅仅是口头上的称赞，更是对他人优点和努力的认可。当我们赞美他人时，他们会感到自己受到了肯定，从而增强自信心。自信是一个人成功的重要素质，有了自信，人们会更加勇敢地面对困难和挑战，积极投身于各种活动。我们的赞美对他人的自信心产生重要影响，更能激发他们的潜力和动力。因此，当我们学会赞美他人时，也在培养他人的自信心。

再者，学会赞美也让我们更加乐观和满足。赞美是一种积极向上的表达，它能够调动我们内心的积极情绪。当我们学会赞美他人，会感到他人的快乐和满足，进而也能够感受到自己的内心的愉悦。而乐观和满足是一种积极的心态，它能够带给我们更多的快乐和幸福感。当我们乐于赞美他人时，我们的心情会变得开朗和积极，更好地面对自己的生活和工作。因此，学会赞美让我们拥有更加乐观和满足的心态。

最后，学会赞美也是一种修身养性的方式。赞美是一种美德，它体现了我们对于他人美好品质的欣赏和认可。当我们学会赞美他人，我们会变得更加善良和宽容。我们会更加关注他人的优点而忽略缺点，更加善待他人。学会赞美，我们也在培养自己的积极品质，使自己成为一个令人喜欢的人。赞美不仅是对他人的礼遇，更是对自己修养的展示。因此，学会赞美是一种修身养性的方式。

总之，学会赞美不仅能够建立良好的人际关系，增强与他人的亲近感，而且能够培养他人的自信心，让他们在自信中做出更好的表现。同时，学会赞美也让我们更加乐观和满足，拥有积极的心态。学会赞美还能提升我们的修养，使自己成为一个善于关心和肯定他人的人。因此，让我们学会赞美，用真诚和善意去影响和感染他人，成为人际关系和谐发展的推动者。

学会赞美心理健康教育教案【第八篇】

赞美，是一种美德，一种高尚的情操。它不仅能够表达对他人的认同和肯定，也能够激励自己更加积极向上。而学会赞美，更是一种人生智慧，能够让我们的生活变得更加美好。通过自身的经历和思考，我深深地体会到了学会赞美的重要性，下面是我的心得体会。

首先，学会赞美可以带来幸福感。赞美他人的优点和努力，会让我们感受到喜悦和满足。每个人都有自己的闪光点，都值得被赞美。当我们看到别人在某个方面做得很出色，或者付出了很多努力时，我们给予他们真诚的赞美，会让他们感到受到了认可和鼓励，这种幸福感也将流转到我们自己身上。同时，赞美也能够带来内心的平和和喜悦，使我们的生活更加积极和美满。

其次，学会赞美可以改善人际关系。赞美是一种心灵的交流，它能够加深人与人之间的联系和理解。当我们赞美他人时，不仅是在肯定他们的价值，也是在向他们传递自己的关心和善意。赞美可以打破冰冷的墙壁，使人们彼此更加亲近。在团队合作、家庭相处以及社交场合中，赞美的力量能够化解矛盾，建立和谐的人际关系。

第三，学会赞美可以激发他人的潜能。赞美是一种积极的激励，能够使他人感到自己的价值和能力。当我们赞美他人的创造力、智慧或者其他出色的品质时，他们更容易获得自信和动力去继续努力。赞美可以让他们明白自己的潜力和优点，激发内在的动力去追求更好的自己。在培养学生、培训员工或者指导他人时，赞美的力量能够让他们更加勇敢去尝试和创新。

第四，学会赞美可以提升自己的情绪和心态。人的情绪起伏往往会对自己和他人产生很大的影响。当我们学会赞美，将注意力放在他人的优点和美好方面时，可以让自己的情绪保持积极向上。赞美能够让我们摆脱消极的情绪和思维，培养出更加乐观的心态。同时，在赞美他人时，我们也在无形中建立了一种正向的自己，这种自信和积极的心态也会影响我们的生活和工作。

最后，学会赞美需要付出努力和耐心。每个人都可能在赞美他人时存在一些困难和障碍。有时我们可能会被嫉妒、怀疑或者其他消极的情绪驱使而无法给予真诚的赞美。但是，只有克服这些困难，培养自己积极的赞美意识，我们才能够真正学会赞美。赞美需要用心去感知他人的优点和付出，需要用耐心与善意去给予赞美。只有善待他人，关心他们的需要和价值，我们才能够用赞美去传达我们的关心和真诚。

综上所述，学会赞美是一种人生智慧，可以让我们的生活变得更加美好。赞美能够带来幸福感，改善人际关系，激发他人的潜能，提升自己的情绪和心态。但学会赞美并不容易，需要付出努力和耐心。通过不断地练习和思考，相信我们都能够在学会赞美的道路上越走越远，最终收获到更多的幸福和成长。