2024年学会倾听教案小班【汇集10篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“2024年学会倾听教案小班【汇集10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
2024年学会倾听教案小班【第一篇】
教学目标:
1、了解倾听的重要性;
2、让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听;
3、对学生进行倾听训练,提高人际交往能力。
教学重点:
从实践中锻炼倾听能力。
教学难点:
锻炼倾听能力,提高倾听素养。
教学过程:
一、情境导入:
师:请大家听故事,听完后说说你的感受?教师出示故事,学生倾听并发言。
师:故事里的小朋友不但自己不能学到知识,还影响了老师和同学,是对老师、同学的不尊重,是没有素养的表现,长久下去会形成不好的行为习惯,不利于自己的成长。所以我们要学会倾听,做一个合格的倾听者。
1、师:认真地“听”别人说话,似乎是一件很简单的事,但并非每个人都能做得到,那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组,进行讨论交流,看哪组想得最周全,随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流,小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法,即“四心”:诚心:抱着谦虚态度听;
应心:给予适当的回应,鼓励对方说下去。
师:通过刚才的讨论,我想大家一定都掌握了倾听的技巧,接下来老师要来考考大家。
1、活动一:玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料:
时间:早上。
地点:上学的路上。
人物:玲玲和妈妈“玲玲,小孩子要讲礼貌,不能骂人,要尊敬老师,团结小朋友……”“妈,我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。“你上课要认真听老师讲课……”
“妈,我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道。“玲玲,你怎么能这样跟妈妈说话呀?”
“我不说了!”于是,一溜烟地跑了,只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误,并发言。
师:和长辈交谈要有礼貌,要虚心接受长辈的意见和建议,自己才能更快的成长。
2、活动二:播放各种声音,测测学生倾听能力。
师:下面请同学们闭上眼睛,放松心情,听老师播放一些声音,看看谁的倾听能力最强,听的时候可适当作好记录。学生认真倾听,发言。
师:同学们的倾听能力可真强,说出了这么多,可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节。
师:请大家回想一下,近段时间,面对父母的唠叨,你倾听了吗?面对老师的教诲,你倾听了吗?面对同学的苦恼,你倾听了吗?把你做得好的地方及不足之处写下来。生活动,交流。
五、总结提高。
师:的确,倾听自然,倾听生活,倾听他人,你将会有一种美好的享受,一份意外的收获。倾听父母的唠叨,爱意满满;倾听老师的教诲,知识多多;倾听同学的苦恼,友情浓浓……同学们,做一个合格的倾听者吧!
初夏早上六点,清亮透明的月儿还躲藏在云朵里,不忍离去,校园内行人稀少,我骑着单车,晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常,照样是绿意盈盈,枝繁叶茂,鸟儿歌唱。经过西区公园,看那碧绿的草地,飞翔中的亭子,便想起十七那年,在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍,可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶,一片萧条的景色:湖水变成墨绿色,没有鱼儿游动,四处不见了鸟儿的踪影,只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿,乘一叶扁舟,把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸,取下里头成熟的莲子。
2024年学会倾听教案小班【第二篇】
《学会倾听》》属于一堂心理健康辅导课,通过教学使学生懂得学会倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。下面就是网友给分享的“2024年学会倾听教案小班【汇集10篇】”,希望能帮助到大家!
教学目标:
1、了解倾听的重要性;。
2、让学生从小养成倾听的习惯,学会倾听,懂得倾听;。
3、对学生进行倾听训练,提高人际交往能力。
教学重点:
从实践中锻炼倾听能力。
教学难点:
锻炼倾听能力,提高倾听素养。
教学过程:
一、情境导入。
师:请大家听故事,听完后说说你的感受?
教师出示故事,学生倾听并发言。
师:故事里的小朋友不但自己不能学到知识,还影响了老师和同学,是对老师、同学的不尊重,是没有素养的表现,长久下去会形成不好的行为习惯,不利于自己的成长。所以我们要学会倾听,做一个合格的倾听者。
板书课题:学会倾听。
二、合作交流:懂得怎样倾听。
1、师:认真地“听”别人说话,似乎是一件很简单的事,但并非每个人都能做得到,那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组,进行讨论交流,看哪组想得最周全,随时作好笔记。
2、生以小组为单位讨论、交流,小组代表发言。
3、教师归纳为倾听的方法,即“四心”
诚心:抱着谦虚态度听;。
专心:仔细地听,不要三心二意,上课时听到重要的地方可作笔记;。
耐心:不要轻易打断别人的话;。
应心:给予适当的回应,鼓励对方说下去。
师:通过刚才的讨论,我想大家一定都掌握了倾听的技巧,接下来老师要来考考大家。
三、活动:践行倾听之道。
1、活动一:玲玲在倾听时犯了哪些错误?
教师出示材料:
时间:早上地点:上学的路上人物:玲玲和妈妈。
“玲玲,小孩子要讲礼貌,不能骂人,要尊敬老师,团结小朋友……”
“妈,我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。
“你上课要认真听老师讲课……”
“妈,我知道了!知道了!你还要讲!
”玲玲极不耐烦地说道。
“玲玲,你怎么能这样跟妈妈说话呀?”
“我不说了!”于是,一溜烟地跑了,只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。
学生讨论、交流玲玲在倾听时犯了哪些错误,并发言。
师:和长辈交谈要有礼貌,要虚心接受长辈的意见和建议,自己才能更快的成长。
2、活动二:播放各种声音,测测学生倾听能力。
师:下面请同学们闭上眼睛,放松心情,听老师播放一些声音,看看谁的倾听能力,听的时候可适当作好记录。学生认真倾听,发言。
师:同学们的倾听能力可真强,说出了这么多,可见同学生们都在用心地倾听。
四、自我剖析环节。
师:请大家回想一下,近段时间,面对父母的唠叨,你倾听了吗?面对老师的教诲,你倾听了吗?面对同学的苦恼,你倾听了吗?把你做得好的地方及不足之处写下来。生活动,交流。
五、总结提高。
师:的确,倾听自然,倾听生活,倾听他人,你将会有一种美好的享受,一份意外的收获。倾听父母的唠叨,爱意满满;倾听老师的教诲,知识多多;倾听同学的苦恼,友情浓浓……同学们,做一个合格的倾听者吧!
一、教学要求。
1、认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字,理解新词。
2、有感情地朗读课文,背诵课文前三个自然段。
3、理解课文内容,了解可以想象与可以听见的声音,善于倾听,感受美好的心灵之声。
4、在日常生活中学会倾听,体会并掌握设问开头引领段的方法。
二、重点难点。
1、感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。
2、学会倾听,感受美好的心灵之声。
三、教学准备。
多媒体。
课件。
(声音和图片)。
四、课时安排。
2课时。
五、教学过程。
第一课时。
(一)导入课题。
1、出示词语:倾听。
2、说说“倾听”的意思。
3、板书课题,导入新课学习:学会倾听。
(二)初读课文,感受内容。
1、轻读课文,读准字音。
2、出示生字词并认读。
顷刻啃骨头聊天奔驰唠叨过滤聆听器皿嘈朵。
辨析:
柳-聊皿-血嘈-遭。
(三)再读课文,整体感知。
1、自读课文,说说课文描写了几类声音。请用笔划下来。
2、课文中多处用了一种方法引领开头,你认为这是一种什么方法?这样写有什么好处?
(设问。给人以亲切交流的感觉,让人从心底感到自然、和谐)。
3、找出自己最喜欢的段落,多读几遍,读出感受来。
4、“聪明的人”和“没有感觉的人”是怎样对待“听”的,画出相关的句子。
5、你从声音的游戏中明白了什么?交流各自的感受,教师巡视指导。
第二课时。
(一)理解课文,想象声音之美。
1、读课文1-3自然段,谈谈你最喜欢哪种声音,为什么?(引导学生感受,运用拟人的手法来形容大自然的声音,让学生体会声音的美,并张开想象的翅膀,展现画面的美。)。
2、带着自己的想象,有感情地读自已认为最美的部分。
3、用换词法理解“顷刻”。
4、体会雪花满足而温柔的感觉是什么。面对这种境界你想说些什么?你认为美吗?
(品读:善良的雪花吻了吻孤灯的面颊,怜爱的泪水夺眶而出……)。
5、想象这三种声音会是什么样的声音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)。
(二)思考、概括、感受生活中可以听得见的声音。
1、默读4-9自然段。思考:生活中有哪些听得见的声音?画出课文中的动词。
(吹掀啃拨唱吵啄打落扫摇冲开关……)。
2、你从声音里感受到喜、怒、哀、乐了吗?
3、将这些声音进行分类。再读一读,融入自己的感情。
4、小结:是啊,我们什么都听得见。我们在声音的世界里,渐渐成长。)。
(三)重点理解如何过滤声音,学会选择和思考。
2、说说“聪明人”和“没有感觉的人”各是怎样对待“听”的?理解什么是“过滤”,什么是“声音的过滤”。
3、联系自己的生活实践,谈谈你在生活中是如何“过滤”声音的?
4、小结:在声音的世界里,你眼观六路,耳听八方。用心看、用心听、也用心想,就能感受到这个神奇的世界了。
(四)感受声音,学会聆听。
1、多媒体展示,倾听各种声音的美妙,比较各种声音,让学生学会听辨,并写出相应的拟声词。
2、听一首曲子,把它编成一个小故事。
3、听一段话,感受心灵之声。
(五)总结升华,拓展延伸。
1、升华:声音无处不在,只要你用眼、用耳、用心,各种美妙的声音便在你耳边。
板书设计:
想象的声音美。
学会倾听现实的声音趣世界在欢笑。
过渡的声音妙。
教学目标:
认知目标。
通过活动,使学生了解学会倾听的重要性。
情感目标。
使学生懂得学会倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
能力目标。
培养学生认真倾听的能力。
教学重点:
通过活动,使学生了解学会倾听的重要性。
教学难点:
使学生懂得认真倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法:
故事法、实验法、活动法、讨论法。
教学准备:
多媒体课件、两篇故事、
散文。
教学过程:
一、课前热身运动。
1、活动一:大家一起动起来。来来来,朋友们,将你的头抬起来,向左摆,向右摆,转个圈圈放下来。
来来来,朋友们,将你的双手伸出来,向左摆,向右摆,画个圈圈放下来。
2、活动二:听听,是什么声音?
(1)、播放声音,让学生认真听。
(2)、提问。
a、你听到了什么声音?
b、学生回答:雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?
(提问学生,总结学生答案)。
5、师:倾听就是认真地听,仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题:学会倾听——做一名合格的小听众。
(设计意图:通过聆听声音的体验活动,让学生直观感受学会倾听的必要性,使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。)。
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》。
最后,有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。
(设计意图:通过一个贴近学生生活的故事,让学生通过猜想结果,来体会学会倾听的重要性。)。
2、教师提问:为什么第三个小金人最有价值?
3、学生讨论。
4、教师小结:我们要学会倾听,学会“倾听”,就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀,我们一定要学会“倾听.”
(设计意图:通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的重要性,接着通过老师进行总结,加深印象。)。
5、教师:每当老师在上课或者走过教室窗前的时候,老师发现这些现象:(出示图片)。
(设计意图:通过观察两组效果相反的照片,培养学生观察类比能力,从而深化学生对学会倾听的理解。)。
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问:(1)小朋友为什么不和乐乐一起玩?
(2)这个故事告诉我们一个什么道理?
8、测试:下面的行为哪些是对的,哪些是不对的?
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者?
(设计意图:通过测试体验,激发学生的探究兴趣,让学生掌握良好的倾听行为。)。
教师小结。
同学们请记住,良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌!用倾听的钥匙开启学习的大门!
11、拍手读儿歌:《良好的倾听习惯》。
耳朵听时眼睛看,手不乱摸思维转,
同学发言仔细听,等人说完再举手。
(设计意图:通过通俗易懂、生动活泼的儿歌,引导学生形成良好的倾听习惯,做一个认真倾听的人。)。
教师小结。
从今天起做一个善于倾听的人。我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音,收藏细节里蕴藏的美好。听别人讲话时,我们学会面带微笑,正视对方。当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时,我们会收获一个全新的自我。
12、倾听美好声音,分享珍贵感受。
播放散文诗配画:《拥抱春天》。
教师小结。
愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵,养成良好的倾听习惯,做一名合格的听众!
板书设计:
学会倾听。
——做一个合格的听众。
诚心专心用心耐心应心(反馈)。
2024年学会倾听教案小班【第三篇】
1、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
2、领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。
理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的`深切怀念之情。
领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。
生字卡片、课件、挂图、搜集与课文内容有关的资料。
一课时。
一、揭题解题,激发兴趣。
1、出示课题。
2、读题后你想知道什么?
二、初读课文,质疑解疑。
1、自由地、快速地读几遍课文。
2、用自己的语言说说课文的主要内容。
3、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?
三、精读课文,交流感受最深的地方。
1、课文的哪些内容让自己感动?
2、交流最受感动的地方。
3、品读令自己感动的句子。
4、用自己的语言说说你心中的苏珊。
5、你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中,值得我们用心灵倾听的有些什么?
四、总结全文。
五、布置作业。
2024年学会倾听教案小班【第四篇】
人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中,倾听是成为一个受欢迎的人前提。与人沟通时,不仅要表达自己的意见、想法,更重要的是要用心倾听对方所传达的信息,这样才能真正达到沟通的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友,赢得好人缘。
主持人。
陈春欣(班长)林峻颖(副班长)。
指导老师梁冬花。
参加成员全班同学。
学习重点难点。
知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性,提高他们积极倾听的能力,以及注意非语言因素的重要性;要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧,辨别什么是良好的倾听态度和习惯。
过程和方法——在活动中体验,学会如何倾听;进行倾听训练,练习有效倾听的技巧。情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养,针对在人际交往中经常遇到“听”的问题,给与指导,让学生体会到听的重要性,从而解决学生进入高一新环境的人际交往问题。
课前准备。
1.课时对全班同学进行授课。2.多媒体演示课件。
3.学生分组讨论,活动:以小组为单位。
ppt板书标题。
学会倾听是对别人,更是对自己的尊重。
教学过程。
一、热身活动:你说我听。
游戏规则:
1、选择一个小组按顺序数数(1—100),开始数字由老师随机确定。
2、轮到自己时,坐着说出数字。如果轮到7或含7的数字,以及7的倍数,则该同学起身拍手,不能出声音。
3、凡出错者,双手抱头趴在桌子上,直到游戏结束。
思考:怎么才能把这个游戏做好,有什么秘诀?(明确:集中注意力,认真听,迅速思考并作出反应···)。
游戏中如此,生活也是这样。在我们的人际交往中首先也要认真听别人说,这样才能使我们成为一个受欢迎的人。这节主题班会课我们一起来学习——学会倾听。
二、《小金人》的故事。
皇帝想了很多办法,请来珠宝工匠检查,称重量、看做工,都是一模一样的。怎么办?最后,由一位老臣说他有办法,皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,分别插入三个金人的耳朵第一根稻草插进了金人的耳朵里,从另一个耳朵穿了出来,第二个金人的稻草从耳朵里穿了进去,从嘴巴里掉了出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。
老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。
明确:揭示故事中的寓意——“倾听”
现在我们再来看故事中的三个金人,其实就是三种不同的倾听者:第一个金人即左耳朵进,右耳朵出的典型,这是许多同学经常会有的一种不良倾听习惯。第二个金人是乐于传话的典型,他们把听到的当成趣闻乐事,说给别人听,这也是一种不良的倾听习惯,而且谣言就往往出自这类人之口。第三个金人能认真地听,而且能够保守秘密,既保证了听的质量,又给人以安全的感觉,所以他是最有价值的。
提问:最想做第几个小金人?生活中你是第几个小金人?那生活中我们是怎么做的呢?
四、情景表演:情景表演一:
1:小明一副愁眉苦脸的神情,沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的小雪。小明上前去,诉苦求助:“我最近好烦恼,我的数学考试又不及格了,被老师训了一顿,又被老爸打了一顿。而且„„”小雪一副不耐烦的神情:“别烦我,没有看到我在忙着吗?别打搅我拉。走开走开!”
2:小明更加烦恼,于是想到校园里散散心。碰到小刚,上前诉苦求助:“我最近好烦恼,我的数学考试又不及格了,被老师训了一顿,又被老爸打了一顿,而且-„„”小刚一边打着呵欠,一边东张西望的,一副毫不感兴趣的样子。
3:小明更加烦恼痛苦,这时候他又碰到了小杰。小明上前去,诉苦求助:“我最近很烦恼,我的„„”小杰一听,急忙插嘴:“怎么拉?你烦恼什么?”小明说:“我的数学„„”小杰又插嘴说:“数学作业又没有交了吗?不会做吗?是你没有听课吧?”小明解释道:“不是,是我的„„”小杰继续插嘴自说自话:“是不是考试偷看作弊被老师抓到了,还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了?„„”小明看着小杰一股脑地说了一大串话,自己就是插不上嘴,更加苦恼了,唉声叹气地走了。
情景表演二:
情景创设:
老师或者班干部上台讲话时,下面的同学大部分都在自己做自己的事,写作业的,讲话的,吃东西的,喝饮料的,还有突然站起来打断老师或者班干部讲话大吼大叫的,甚至还有些课代表或者班干部在办公事,根本就没有在认真在倾听老师或者班干部讲话。
请同学说说如果是他在上面讲话,看到下面的同学是这样的表现,他会是什么感受呢?再请同学说说生活中还有哪些不良倾听的表现。总结不良的倾听行为的表现:(举例本节班会课的表现:随便插话、无表情、做无关动作、东张西望、心不在焉、不耐烦„„)。
在刚才提问的过程中,我有没有认真倾听,如果有,表现在哪些方面?学生答(用眼睛看着对方、点头、微笑······)。
那么在人际交往中想要成为一个合格的倾听者,需要怎么做?
那就需要我们在倾听时,除了耳朵之外,还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。
眼神——自然的目光接触;
表情、动作——适当的微笑、点头,表达你理解对方的想法;
身体姿势——稍微前倾,面向说话者,远近适当;
做到以上这些才能算是一个合格的倾听者。
五、倾听训练:
规则:
1、同桌两位同学,一位当倾诉者,另一位当倾听者;
2、运用上面提到的倾听技巧,可以谈论任何感兴趣的话题;
通过刚才的练习,我们大家掌握了倾听的技巧,也发现倾听能力是可以通过训练提高的。那么我们请两位同学到台前为我们展示一下良好的倾听。
今天我们学习了如何更好的倾听,但在刚才的课堂上台下的同学是否做了一个合格的倾听者呢?看来我们虽然掌握了倾听的技巧,但还不能积极运用,需要不断的培养和提高。(结合学生课上表现)。
七、教师总结。
启示:
2024年学会倾听教案小班【第五篇】
二、活动目标:
即:会听爱听,精神集中;身体坐正,静心细听。
倾听同时,边记边想;听清听懂,再听完整。
三、本班学生身心特点分析:
本班大部分学生思想纯朴、健康,积极,求上进,有爱心,能主动关心他人,热爱班集体,讲文明,有礼貌,能虚心接受老师的批评与建议。但有部分同学行为习惯不良,平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全,要加强教育部分,主动体验,乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,乐于参加学习活动,在这学期针对班中学生,我主要是要抓以下几个方面:
1.激发大部分学生学习的兴趣,培养他们的学习习惯,在充满情趣的情境中提高认知,学习与同伴沟通,为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
2.引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3.尊重儿童的差异与感受,要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生,坚持使他们受益的原则,使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想:
首先,通过班长讲话,使学生明确自身存在的倾听问题,以及本次班会亟待解决的问题。其次,通过直观、生动的情景剧表演,引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。在活动体验中,一起寻找、领悟“倾听”的方法,即:带着问题听,边听边记,边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中,使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多,因此要善于思考,想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学生通过直观、有趣的情景剧表演,感悟倾听时需要注意的问题,即:听话要听清,听明,听完整。在游戏中,训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台,引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级“求助留言板”中,学生对于“倾听”的问题和困惑出发,经过多种形式的体验交流,最终解决这些问题,体现了质疑解疑的过程,将班会落于实处。班会尾声,班主任通过讲述故事的方式,将“倾听”的话题引向深入,引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考,升华主题。
2024年学会倾听教案小班【第六篇】
1、出示放大的《小白鸽》章。
师:今天,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案?
生:小白鸽。
师:对!是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?
(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。
那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)。
白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)。
白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:读写姿势要正确,用眼卫生要注意,认真做好眼保健操。
(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)。
三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗?
生:愿意。
白鸽:请你们快快行动。从今天起,只要认真学,我们相信你们一定能争得小白鸽章。
(白鸽下)。
师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操认真做,读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读)。
师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。
好孩子,讲卫生,
“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕,
读写姿势要正确,
用眼卫生要注意,
我们从小爱清洁,
身体健康乐哈哈,
乐哈哈!
小结:刚才的儿歌大家念得很好,其实,有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。
通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的.重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。
2024年学会倾听教案小班【第七篇】
活动背景:
倾听是一种习惯,也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活,快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此,为了让幼儿懂得倾听的重要,养成安静倾听的好习惯,结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》,我设计了社会活动“学会倾听”。
活动目标:
1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事,学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听,并能清楚地说出想说的话。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.故事《我知道》及教学挂图。
2.动物的各种叫声录音及图片。
活动过程:
一、师生互动游戏,引起幼儿倾听的兴趣。
2.师:你们怎么猜出来的?
教师小结:你们听得真仔细,所以很快就猜出来了,真棒!
(析:选择小动物的叫声让幼儿听辨,符合小班幼儿的认知特点,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就出示相应的动物图片,引起了幼儿倾听的兴趣。)。
二、欣赏故事《我知道》,懂得倾听的重要,并学习倾听的方法。
2.讨论:为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?
3.假设:如果你是一只小兔子,你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?
4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情。
(析:教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示,让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整,以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性,也学习了倾听的方法——把话听完整。)。
1.游戏《传电报》。
四人一组,教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话,如:我爱妈妈,我喜欢小汽车,滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话,并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论。
师生共同分析、讨论,得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话,清楚地说给后面的同伴听。
(析:在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感,进一步懂得倾听的重要,并愿意倾听。)。
四、活动延伸,巩固倾听,逐步养成倾听习惯。
1.操作:请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听,养成倾听的好习惯。
3.和家长联系,关注幼儿倾听习惯的养成。
活动反思:
幼儿教育专家说过:“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险,能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合,小班幼儿的年龄特点,另外,教师的提问具有目的性和指向性,符合孩子的知识经验范围,采用启发性的开发式提问,使得活动生动又具有感染力,为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程,幼儿的参与意识都很强,倾听得也很认真。
当然,幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的,需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求,征求家长共同配合,养成倾听的好习惯,为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
3、小班安全活动教案:学会自我保护教案(附教学反思)。
活动目标:
1、知道火警电话119,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)。
活动过程:
1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频。
a、观看视频一:在外面走丢了怎么办?
提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、走丢了应该怎么办?
b、观看视频二:陌生人敲门怎么办?
提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、陌生人敲门应该怎么回答?
c、观看视频三:我要保护自己的`身体。
提问,启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么?
2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
活动反思:
通过谈话活动,孩子们知道了火警电话、报警电话,和爸爸妈妈的电话,部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动,孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码,课后应注意让家长配合这方面的教育。
活动目标。
1.引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方,不要随便讲话,听清对方的每一句话。
2.能在活动中大声回答问题。
3.引导幼儿初步养成良好的倾听习惯,乐意听老师和同伴说话。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备教师准备故事。
活动过程一.引起幼儿兴趣,请幼儿听故事,引导幼儿知道听别人讲话时要注视对方,不插话,要听清每一句话。
二.引导幼儿初步掌握正确的倾听方法。
1.欣赏儿歌《好宝宝》。
2.说出儿歌的基本内容。
3.教师小结,让幼儿掌握倾听的正确方法。
三.让幼儿分组练习,两人一组,轮流倾听。
活动反思:
幼儿教育专家说过:“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险,能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合,小班幼儿的年龄特点,另外,教师的提问具有目的性和指向性,符合孩子的知识经验范围,采用启发性的开发式提问,使得活动生动又具有感染力,为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程,幼儿的参与意识都很强,倾听得也很认真。
当然,幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的,需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求,征求家长共同配合,养成倾听的好习惯,为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
5、小班母亲节教案:学会感恩教案反思。
活动目标。
1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节。
2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情,增进亲子之情。
3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情,学会感恩。
4、感受到节日的快乐。
5、让学生了解节日的习俗。
活动准备。
1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境,编排诗朗诵《母爱》等等。
2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、彩色卡纸、油画棒等。
3、《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐。
4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动。
5、联系家长代表致词(家长讲述自己成长的故事)。
6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。
活动过程。
一、介绍“母亲节”
今天是五月的第二个星期天,小朋友知道是什么节日吗?(母亲节)“母亲”是什么意思呢?“母亲节”是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天,世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
二、开展“母亲节感恩会”活动。
1、唱一唱。
今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园,让我们用热烈的掌声欢迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》。
2、说一说。
3、做一做。
现在你想为妈妈做点什么呢?放舒缓的音乐,幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背、揉肩。提醒妈妈:你们觉得宝宝捶得舒服吗?表扬宝宝。
4、朗诵诗歌《母爱》。
5、妈妈代表讲话。
师:刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动,她们有许多话想跟小朋友说,今天我们请到了×××小朋友的妈妈,有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话,大家欢迎。
三、亲子游戏:“妈妈,放心跟我走”
游戏规则:妈妈蒙上眼睛,听到“开始”指令后,宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点。游戏过程中,宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物,继续向前,到终点后,请妈妈坐在椅子上,帮妈妈捶捶背。
四、幼儿制作礼物。
在《感恩的心》的音乐伴奏下,幼儿动手制作礼物,送给妈妈,并对妈妈说一句体贴、祝福的话。
五、活动延伸。
1、今天我们主要聊了妈妈对你们的爱,但除了母爱,还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望小朋友们在接受这些爱的同时,也能以一颗感恩的心去对待别人。
2、回家为妈妈做一件力所能及的事。
教学反思:
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了。而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲。在母亲节即将来临之际,我设计了以“学会感恩”为主题的活动,让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,学会感恩所有的人。
2024年学会倾听教案小班【第八篇】
4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情。
(析:教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示,让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整,以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性,也学习了倾听的方法——把话听完整。)。
2024年学会倾听教案小班【第九篇】
1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。
(1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。
(2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。
(3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的不认真?
(4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?
(5)我们应该向谁学习?
2、与幼儿讨论正确的倾听方式。
(1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。
(2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?
(3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)。
3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。
在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。
2024年学会倾听教案小班【第十篇】
即:会听爱听,精神集中;身体坐正,静心细听。
倾听同时,边记边想;听清听懂,再听完整。
本班大部分学生思想纯朴、健康,积极,求上进,有爱心,能主动关心他人,热爱班集体,讲文明,有礼貌,能虚心接受老师的批评与建议。但有部分同学行为习惯不良,平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全,要加强教育部分,主动体验,乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,乐于参加学习活动,在这学期针对班中学生,我主要是要抓以下几个方面:
1.激发大部分学生学习的兴趣,培养他们的学习习惯,在充满情趣的情境中提高认知,学习与同伴沟通,为今后的社会生活打好基础。使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
2.引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3.尊重儿童的差异与感受,要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。关注班级中的每一个学生,坚持使他们受益的原则,使每个学生的健全人格得到发展。
首先,通过班长讲话,使学生明确自身存在的.倾听问题,以及本次班会亟待解决的问题。其次,通过直观、生动的情景剧表演,引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。在活动体验中,一起寻找、领悟“倾听”的方法,即:带着问题听,边听边记,边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中,使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多,因此要善于思考,想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学生通过直观、有趣的情景剧表演,感悟倾听时需要注意的问题,即:听话要听清,听明,听完整。在游戏中,训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台,引导学生在倾听中学会倾听。本节班会从班级“求助留言板”中,学生对于“倾听”的问题和困惑出发,经过多种形式的体验交流,最终解决这些问题,体现了质疑解疑的过程,将班会落于实处。班会尾声,班主任通过讲述故事的方式,将“倾听”的话题引向深入,引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考,升华主题。
上一篇:音乐教学歌唱课教案版【优秀8篇】