四年级学生心理健康教育教案专业优推10篇

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四年级学生心理健康教育教案【第一篇】

1、了解时间是公平的,应该合理安排时间。

2、通过调查与活动坊,认识到自己在安排时间的不足。

3、学会理安排时间,制订学习和活动计划。

一、导入。

1、请全班同学做一个试验:全体同学站起来闭上眼睛,自己在心理默数一分钟后就坐下,坐下之后睁开眼睛。

小结:通过这个活动,可见同学对时间的.感觉是不大相同的,接着我们来做一个小调查。

二、调查与实践。

1.做第二页的小调查,并计算总分,从中可以看出学生是否做到充分利用时间。

3.学生交流后,把一天的“时间馅饼”重新设计列出,填在“体验场”的表格里。

4.交流所设计的“时间馅饼”是否合理,应怎样修正。

5.一个周末的“时间馅饼”,制订学习和活动计划填在第五页的表格上。

6.学生交流,师督促学生以后按计划开展学习和活动。

三、总结全文生读名言,写感言。

四年级学生心理健康教育教案【第二篇】

普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

1、锻炼有意识记的能力,增进记忆品质;。

2、能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后;。

3、有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力;。

4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识;。

教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪。

教学难点在于加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

每周一课时。

准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具。

1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的.心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。

采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。

3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

教学进度:第一周:安全教育年俗。

第二周:面对困难我不怕。

第三周:面对恐难找原因。

第四周:轻松面对困难。

第五周:说话有技巧。

第六周:让表情说话。

第七周:演讲比赛。

第八周:换一个角度思考。

第九周:考考自己的观察能力。

第十周:学习的苦与乐。

第十一周:我的喜好。

第十二周:学会聆听。

第十三周:记忆乐园。

第十四周:学当小管家。

第十五周:品尝时间馅饼。

第十六周:演讲比赛。

四年级学生心理健康教育教案【第三篇】

培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,是小学现阶段的心理健康教育迫切需要解决的.新课题、新任务。对于四年级学生而言,有个健康的体质和心理是保证学生们生活、学习的基础,因此进行相应的心理健康知识教育,使学生养成良好的习惯。

1、充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥其主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的心理健康。

2、让课堂丰富多彩,充分调动学生学习兴趣,提高心理健康教育课的效果。教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采取问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高心理健康课的教育效果。

四年级学生心理健康教育教案【第四篇】

教育目标:

教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。

学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

一、导入。

教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

二、讲授新课。

教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。

教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

三、课堂活动。

1、议一议。

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

(2)以前你是怎样评价自己的?

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。

2、说一说。

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你是怎样一个人?

(2)说说你的优点和长处?

(3)说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、写一写。

教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

4、画一画。

教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。

5、谈一谈。

教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。

教师:我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。

教师:美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?

学生:(略)。

教师:你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?

学生:(略)。

学生:(略)。

目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。

四、实践指导。

教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。

教师:我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。

目的是让学生会自我评价的方法。

五、教师总结。

教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步啊!

六、课外活动。

请你给自己一个全面地、客观地评价,并征求他们的意见。

四年级学生心理健康教育教案【第五篇】

教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自己和悦纳自己,树立“别人行,我也能行”的思想。

事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。

(一)导入。

同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的状况:有的同学对胜利充满信心,应对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学应对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们这天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。

(二)学礼貌理。

1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

(三)活动明理。

1、主角扮演(15分钟):

让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。

2、议一议。

师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……。

师:之后,丁丁怎样做的`?成功了没有?

生:在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

师:你明白丁丁是个什么样的孩子?

生:有同情心,愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师:这个故事说明了什么道理?

生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

指点迷津:我们就应克服自卑,树立自信,才能获得成功。

(四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。

四年级学生心理健康教育教案【第六篇】

教学目标:

1、学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误。

2、学会礼貌友好交流,增强自我保护意识。

3、增强学生自控力,不沉溺于网络。

教学方式:专题教育。

教学重难点:学会制定网络使用计划,学习娱乐两不误。

教学手段:图片、课件。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,你们平时在家里或其他地方有没有使用过网络呐?有什么感受呐?

二、图片展示,观察岛。

出示图片:

这些小朋友在做什么?你在日常生活中接触过这些事物吗?

三、活动体验,活动营。

1、我的网络天地:在网络的天地里,你都做了些什么?请记录在下面的卡片中。

我的网络天地。

2.小小辩论会:在班级内开展一次小小辩论会,主题是“上网的好处/坏处”。尽可能多的列出理由,看看那一方的支持者更多。

四、课外拓展。

给自己设计一个健康网络宣言,把他贴在电脑旁,时刻提醒自己!

健康网络宣言。

我打算每天上网学习的时间是___________:娱乐的时间是___________。

我上网浏览的内容包括:___________、___________、___________、___________。

在上网的时间里我要做到:

四年级学生心理健康教育教案【第七篇】

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。

认识什么是脊柱弯曲异常。

始终不渝地做到六个预防。

几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。

(1)导入新课。

1上节课我们学习了什么?

2揭示课题:保护脊柱。

(2)新授。

1、出示挂图,讨论:美不美?什么是脊柱弯曲异常?

2、师针对学生的发言小结。

3、课堂总结:

4、为了今后我们现在该怎么预防?

5、归纳:

(1)保持正确的坐立走姿势;。

(2)桌椅高度要适中,做作业光线要足;。

(3)养成用双手、双肩扛提重物的习惯;。

(4)不要连续看书、做作业,要适时休息;。

(5)积极参加体育锻炼;。

(6)如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。

6、课后小结。

四年级学生心理健康教育教案【第八篇】

1、了解记忆是有方法的,记忆力是可以通过训练得到提高的。

2、学会抓住某种规律来记忆,帮助自己的学习。

师述教材第7页“情景园”的笑话,对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑,但从中可以知道,一个人聪明与否,与他的记忆力有很大关系。记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高的。

1、师出示一组数字,让学生看一分钟,然后把记住的写下来,看看有哪些数字。

2、学生把记住的写下来,谈谈自己的发现。

3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。师结合第十页的表格作相应的指导。了解到我们记忆的崆,一开始遗忘得比较快,但到后来就逐渐忘得慢了。

1、学生阅读“有趣的谐音记忆”,谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容?

2、学生阅读“奇特的联想记忆”,试着用联想记忆法把下面的内容记住:火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。

3、学生把自己对以上词语的联想写出来后,集体交流。

2、学生交流记忆方法。

3、学会听讲。

四年级学生心理健康教育教案【第九篇】

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

一、导入新课。

二、学习新课。

2、读课文3-5小节,思考讨论。

3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会有好的学习效果呢?

4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

5、为了合理地安排学习和休息,我们应该注意哪些方面?

6、讨论并小结:

1)养成良好的学习习惯;。

2)掌握学习的方法和技巧;。

3)列出学习计划表;。

4)保证足够的睡眠时间;。

5)积极参加各种体育、文娱活动。

7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。

三、小结。

在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。

四年级学生心理健康教育教案【第十篇】

让学生在活动中体会到学习的快乐,激发学生的`学习兴趣。

游戏,情景。

活动时间。

一课时。

活动过程。

一、教师导言:

通过几周的学习,你学会了哪些本领?你的心情怎样?

1、先请几位组长上台讲述。如:

(1)我会写“爸爸”和“妈妈”了(在黑板上展示)。

(2)我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。

(3)我会做广播操了(做一做)。

(4)我会唱歌啦!

3、设置“你知多少”竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分体会学习成功的甘甜。

二、读一读:儿歌――学习最快乐。

早晨太阳东边起,背起书包上学去。

今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。

唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。

从小想当科学家,从小我就爱学习。

学到知识和文化,明白许多怪问题。

爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。

如果有人来问我,什么使你最快乐?

我就骄傲地告诉他,最快乐的是学习。

三、想一想:

1、学习的快乐在哪里?

2、既然学习是快乐的,你应该怎样对待学习?

四、送你几句话:

1、学习是辛苦,可也带来不少愉快。

2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。

五、总结:

学习是一项很有趣的活动,你越是学习认真、努力,学习越有趣。如果你不信,就试试看吧!

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