教案钢琴课【参考4篇】

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教案钢琴课【第一篇】

活动目标

1、学会观察折纸示意图，折出一系列相关的造型。

2、通过看图示以及示范，掌握折房子、钢琴和小猪头的基本技能。

3、对折纸活动有兴趣。

活动准备

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、彩色正方形纸人手4张、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程

一、活动一：钢琴变变变——房子

1、通过猜谜语活动，引起幼儿的兴趣。

师：又高又大，四脚朝下，嘴巴有牙，肚里说活。

2、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书，了解画面上的折纸步骤示意图。

师：图上有什么？正方形是怎样变成小房子的？

3、教师带领幼儿边看图，边尝试折出小房子，教师重点指导幼儿折、拉出左右两边对称的房子形状。

4、幼儿尝试用剪刀剪出门、窗子、烟囱等，贴在小房子上。

5、让幼儿将小房子贴在《我们的房子》专栏中。

二、活动二：钢琴变变变

1、猜谜语，引出主题。

师：一个大怪物，牙齿几十颗，肚里吞钢丝，嘴里会唱歌。

2、引导幼儿探索在折房子的基础上，折出钢琴的'基本造型。

教师引导幼儿继续观察放大的幼儿用书上的折纸示意图。

①师生共同看图示折出小房子。

②观察折钢琴的示意图，引导幼儿根据图示上面箭头的提示，分别将纸向上折，两边向中间折，打开等。

3、师生一起边看图示，边折纸，教师进行适当的语言提示，对个别能力较弱的幼儿给予适当的帮助。

4、让幼儿玩一玩弹钢琴游戏，鼓励幼儿自弹自唱，感受折出钢琴的快乐。

三、活动三：钢琴变变变——小猪头

1、鼓励幼儿自己观察折纸示意图，说说：猪头是怎么变出来的？

2、教师和幼儿一起边看图示，边折纸，指导幼儿折出③④⑤步骤，提醒幼儿每折一步，一定要压平整。

3、教师重点示范最后一步难点：将折好的⑦步，从中间向两侧拉开，再用一只手在外面从中间向里压，整理出最后小猪头的形象，指导幼儿伸进大拇指，食指和无名指上下动一动，小猪头张开嘴巴啦！

4、让幼儿自主玩一玩折纸，充分体验折纸的快乐。

钢琴课作文【第二篇】

每个星期五的晚上，我都要去上钢琴课。所以我每天要花三十分钟的时间练琴。老实说，我不是很喜欢练琴，也不知道为什么要弹钢琴？记得我二岁的时候，常常看到姐姐在弹琴，悠扬的琴声让我也很想弹钢琴，以为很简单。

如今才知道每一首动听的乐曲，都必须长时间的练习，才会有完美的呈现。所谓“台上三分钟，台下十年功”。要想成功，就要有耐心，努力不懈。

虽然在练琴的过程中，要经过无数次的错误，让我有些挫折感，或是想放弃不学，但我想我绝不能半途而废。如果我要人前显贵，就要人后受罪，更何况支支乐曲皆动听，在每一次的练琴里，我学会了要有耐心，也懂得陶醉在音乐的旋律里。

现在，我了解了父母要我学琴的出发点，并不是要我成为一个钢琴家，而是希望我能将音乐和生活连结，让音乐的美陶冶我的'心灵。我要感谢父母的栽培和美意，让我上钢琴课，也期许自己朝着真善美的人生昂首前进。

钢琴课作文【第三篇】

我是一个快乐的男孩子，可是老爸呢！一天到晚让我去上钢琴课，没办法，只好照做咯。因此，每次去上钢琴课时我养成了两种心态。

第一种心态

这是上钢琴课的前半个小时，因为我是每个星期三去上钢琴课的。我开开心心的走出校门，开开心心地坐上在外面准备送我去上钢琴课的工具――爷爷与自行车。

我坐在车上感受着风带给我的喜悦与快乐。有些同学们可能会问：你为什么这么开心呢？告诉你们，今天要上的钢琴课内容我完全练好了，完全有把握一遍通过，不信？你看！

我们到学钢琴的地方了。我一进去，就开始上课了。刘启华，你先弹《哈农》，然后《拜厄》和《明天会更好》钢琴老师杨老师对我说。我二话不说，一遍一首地弹奏着优美而动听的音乐，啊！连我自己都要沉迷进去了。随着最后一个音符，我弹完了。果然，杨老师一个劲儿地表扬我。我的心美滋滋的，像喝了蜜一样sweet（甜）。

这就是我的第一种心态――开心。

第二种心态

这又是上钢琴课的前半个小时。我在教室里慢悠悠的抄着家庭作业，收拾书包。为的就是让钢琴课延迟并导致这个星期三，也就是今天，上不了课。

过了二十八分钟，我一坐上爷爷的自行车就感到不安。果然，一上课，一弹，就被杨老师骂的满脸通红通红的。因为我没有练好琴。因此

这就是我的第二种心态――忧伤。

啊！可恶又完美的钢琴课，你真让我有爱有恨呀！

钢琴课作文【第四篇】

今天的钢琴课比平常晚了一点，时间延长了一点，使我没那么紧张，所以这次的钢琴课比较顺利。

在弹第一首哈农的时候，简单的练习曲被我弹得滚瓜烂熟，顺利的过关了。下一首理查德。克莱德曼的水边的阿狄丽娜可不简单，但是经过一个多月的苦练，已经有了成就，弹得非常动听，也成功过关了，钢琴老师对我说：“你可以练下一首曲子梦中的婚礼了。”在第一次弹的时候，已经感觉出了熟悉的旋律，像午夜后沉重的钟声。弹完了第一页的左右手和第二页的一部分，接着就开始弹车尔尼作品599，但是在车尔尼的练习中，有一段旋律很快，非常难掌控，加上三个升调的阻拦，是不是会错几个音，钢琴老师让我练了很多遍，终于把那几个错误纠正过来了。这时妈妈也来接我了，也表扬我了。