《咚咚锵》教案精编4篇

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《咚咚锵》教案【第一篇】

活动目标：

1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的快乐。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1.小锣、小鼓若干；音乐；

2.有玩小锣、小鼓的经验。

活动过程：

一、引出主题：

说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

二、玩锣鼓：

出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2、两人自由结对地进行敲打。

3、幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲：

1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌

2、幼儿拍出节奏

3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4、学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5、表现歌曲，体验过节的快乐。

（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）

活动反思：

活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的'敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了

《咚咚锵》教案【第二篇】

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

二、活动准备

锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动

师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）

2、熟悉鼓的'节奏

师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名说）

师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）

师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

3、熟悉锣的节奏

师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）

师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）

师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）

4、鼓和锣合奏

师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）

师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）

师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试 （指名两个幼儿）

师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）

5、学唱歌曲

师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）

师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）

师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）

师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）

师：交换再来试试。（对半交换敲）

四、结束活动

师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）

五、活动反思

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

《咚咚锵》教案【第三篇】

活动目标：

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习：学习句型，How many apples？Four apples。

3.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

活动准备：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

3.英语学习

教师：“What is this？”

幼儿：“Apple.”

教师：“How many apples？”

教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples。”

（1）教师请个别幼儿示范

教师“What is this？”

幼儿：“Apple.”

教师：“How many apples?”

幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”

（2）教师：“Ok now I want to some to practice at here。”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的。方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《咚咚锵》教案【第四篇】

活动目标：

1、知道歌曲名称，帮助幼儿感知歌曲旋律及节奏，初步学唱歌曲。

2、感知节日的快乐气氛。

活动准备：

钢琴。

活动过程：

一、律动练声。

1、《摇篮曲》休息音乐。

2、《生活模仿动作》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、导入活动。

1、小朋友，为什么我们那么久都不用上幼儿园？

2、你们知道国庆节是什么时候吗？

3、国庆节的'时候你在大街上，电视里都看到过人们是怎么庆祝国庆节的？

4、那我们小朋友用什么方式来庆祝节日呢？

5、今天老师要教小朋友学一首新的歌曲，歌曲讲的就是人们庆祝国庆节的事，歌曲的名字叫《庆祝节日咚咚锵》，

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲(清唱)，幼儿倾听。

2、歌曲的名字叫什么？歌曲里是怎么唱的？

3、老师在伴奏下再次演唱歌曲，幼儿倾听。

4、歌曲里还唱了些什么？

5、教师按节奏朗读歌词。

四、学唱歌曲

1、幼儿随琴声跟随老师学念歌词：我们跟着音乐来念念歌词，老师念一句，小朋友学一句，老师念完小朋友再念。

2、老师带领幼儿完整学唱歌曲：我们一起用好听的声音来唱唱这首歌，小朋友轻轻地和老师一起唱。

3、幼儿随琴声演唱歌曲：小朋友学得可真认真，下面刘老师不唱了，我要看看那位小朋友已经学会了这首歌曲。

4、幼儿边拍手边演唱歌曲，进一步让幼儿感受节日的气氛：真好听，如果你们能拍着手一边唱，会更好听的，我们来试试吧。

五、结束活动。

让幼儿休息《摇篮曲》 效果分析