实用大班牙齿健康教案优质10篇
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最新大班牙齿健康教案【第一篇】
1、通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
幼儿调查表、黑板等
一、分类统计
1、我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?
2、把记录表按照我们的标志来放好。
3、统计换牙人数。
二、讨论
1、你在换牙时有什么感受?
2、换牙的时候发生了什么事情呢?
3、为什么我们要换牙呢?
4、怎样才能保护我们的牙齿?
5、记录方法。
三、总结
1、你们讲的真好,老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
在教学活动中,我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等,不仅激发了幼儿的学习兴趣,又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩,让幼儿从体验中获得知识,给幼儿创造表达、参与的机会。
最新大班牙齿健康教案【第二篇】
1、了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法。
2、知道牙齿健康对我们的身体有益。
3、学会用正确的方法刷牙。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
重难点:懂得保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。
教具:教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
幼儿——牙具、小镜子、水果。
一、认识牙齿:
1、谈话导入:请幼儿给身边的伙伴一个微笑。
2、出示牙齿挂图:教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称,一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿,并让幼儿到前面用手摸牙齿模型,感受牙齿形状的不同。
3、让幼儿取一块水果放在口中,体验牙齿的不同功能。
4、师幼共同小结:门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。
二、了解牙齿的生长:
1、教师讲述幼儿换牙的过程。
2、请幼儿讨论:换牙期间应注意什么?
3、教师提示:换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。
三、学习保护牙齿的方法:
1、播放视频《牙疼怪谁》,引导幼儿讨论。
(1)小熊为什么会牙疼?
(2)牙疼会给我们带来什么影响?
(3)我们应该怎样保护牙齿?
(4)想让牙齿健康,最好的办法是什么?
2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
3、幼儿分小组到前面用自己的'牙具演示刷牙全过程。
四、活动小结:
1、教师小结:牙齿是我们的好伙伴,保护牙齿是一件很重要的事情,小朋友们要坚持早晚刷牙,让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
1、对活动过程的反思:
本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。
教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯,也不知道幼儿的刷牙方法是否正确,但是通过这次活动,教师能够做到心中有数。
在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流,让教师充分的认识了孩子。
2、对活动效果的评析:
幼儿通过老师组织的引导和观察活动,使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法,进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段,知道换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。
3、存在不足:这节课是我的一节镇级教研活动展示课,我觉得活动中幼儿准备的食物单一,所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限,刷牙的过程不能分小组一一做展示。
4、改进措施:本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评,但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习,我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识,了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课,我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中,是我的这节教研课取得更理想的教学效果。
最新大班牙齿健康教案【第三篇】
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
通过此次活动,幼儿知道了刷牙的作用和构造,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些,课堂效果会更好。
活动中,让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后,效果很好。
最新大班牙齿健康教案【第四篇】
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的习惯。
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
蛀牙形成的原因。
1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齿)。
2、出示牙模,请幼儿讨论牙齿的作用师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)。
1、师:我们牙齿的本领还真是大,可以磨碎食物,今天老师还带来一张图片,我请小朋友们当小医生来帮忙,看看牙宝宝怎么了?(出示图片1,幼儿回答)。
2、师:原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3,幼儿回答)。
3、师:原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后,变得黑黑的,而且黄黄的,很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
(幼儿上台来辨认)师:小朋友们真棒,一下子就找出来了,你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师:说的真好,老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了,小朋友们看看,这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师:我这里呀,还有一个蛋壳放在了水里,我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲,感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的,没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师:你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的,细菌让蛋壳变黑变软了。)师:原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑,那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样,本来是硬硬的,但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中,那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌,这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样,把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑,这样我们原来的小白牙就会变黑了,慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙,还会有蛀牙洞呢。
师:那你们想想,要是我们的小白牙变成了蛀牙,会有什么样的.危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)。
师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的。)。
2、了解乳牙和恒牙师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。
2、请幼儿演示刷牙动作师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分。
最新大班牙齿健康教案【第五篇】
1、认识牙齿的构造,能说出各种牙齿的名称。
2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化,还能帮助我们咬准字音。
3、感受牙齿的对称美。
4、养成保护牙齿的良好习惯,掌握正确刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙。
5、了解预防牙齿疾病的方法。
最新大班牙齿健康教案【第六篇】
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解牙齿的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯。
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅。
2、牙型模具一套。
1、开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题。
2、基本环节:教师提问引入课题。
a、熊宝宝为什么牙痛呀?
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?
c、医生怎么处理的呢?
3、鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的。
5、教师演示正确的刷牙方法。
6、结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿。
7、延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏。
1.掌握正确的刷牙方法。
2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
一、猜谜语进入谈话:
2、早晚不刷牙好不好?
3、睡觉之前吃糖好不好?
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。
1、大哥哥为什么牙痛?
2、你觉得健康的牙好看,还是不健康的`牙好看。
三、教小朋友正确的刷牙的方法。
1、利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。
2、学习《刷牙歌》。
(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。
(2)跟唱歌曲。
(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。
最新大班牙齿健康教案【第七篇】
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了《白白的牙齿》活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。
问题提出。
前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?
旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?
后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以帮助我们干什么?
最新大班牙齿健康教案【第八篇】
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。
2、培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯。
引起兴趣:
猜谜:
上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白。(牙齿)引起幼儿学习兴趣。
2、感受体验:
小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。
1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)。
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎。)。
小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)。
a)请个别幼儿小结牙齿的用处。
小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化。
3、故事《兔娃娃》。
讨论:
1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?
2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了。
4、游戏:牙科医院(5组)。
1)幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿,查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号,没有蛀牙的用红笔做符号)。
2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)。
3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的.感受。
4)怎样保护自己的牙齿?
老师小结:,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿。
4、操作练习:
1)用牙齿模型,示范正确的刷牙方法。
2)幼儿练习刷牙操。
最新大班牙齿健康教案【第九篇】
1、让幼儿认识牙齿,了解牙齿的功用。
2、知道如何才能长出整齐,洁白的牙齿。
3、使幼儿懂得如何保护牙齿。
ppt课件。
:大班健康课件《洁白的牙齿》ppt课件
(1)呈现牙齿的图片。
(2)引导幼儿观察牙齿,包括牙齿的颜色,大小,形态。
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐、洁白。
为什么有的人牙齿整齐、洁白,而有的人牙齿不整齐,发黄或发黑?
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5、教师进行小结
想拥有整齐、洁白的牙齿,就要注意保护牙齿。
最新大班牙齿健康教案【第十篇】
现在的小朋友都比较喜欢吃糖,然而大都不懂得如何保护牙齿,以下这节课通过活动让幼儿知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。更多健康优秀教案请关注。
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
录像资料、图片等
一、创设情境,引入主题
小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
教材呈现的文化是一种儿童文化,充满了“童趣”和“童乐”,教师在教学活动中,运用儿歌、音乐等资源,满足了儿童的需要,并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中,让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,知识的来源不局限教材,体现了《品德与生活》的生活化。