大班美术教案(汇总7篇)

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通过丰富的美术活动,培养大班幼儿的创造力与审美能力,激发他们对艺术的兴趣与探索精神,如何让孩子们在创作中自由表达自我呢?以下小编整理的大班美术教案相关内容,供大家借鉴参考,感谢支持。

大班美术教案

大班美术教案 篇1

活动目标

1.感受烟花的形态,学习画多彩烟花。

2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对油水分离画感兴趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

活动过程

1.观看烟花课件,感受烟花的多姿多彩。

师:今天,我给大家带来一段录像(观看课件),你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等) 总之,我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

2.再次观看烟花课件,尝试用身体动作表现美丽的烟花。

师:这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看,这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花,真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉,真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子们,除了这些烟花,你还看过哪些不同的烟花呢?

3.画烟花。

(1)向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》,了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用毛笔蘸黑色水粉颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色,引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

(2)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

4.作品展示、共同欣赏。

将幼儿的画展示出来,师幼共同欣赏、分析。

活动反思

在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的.活动氛围,让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感,而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点,在活动中,我既给予了孩子技法上的帮助,又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后,我带领幼儿通过播放照片,观看烟花晚会的游戏,将孩子们的体验提升到了最**,让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪,也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处,教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的,在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌,使幼儿能更好的掌握画法。

大班美术教案 篇2

活动目标:

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点难点:

1、重点:根据纸盒外形想象装饰。

2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料:

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路:

随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。

活动流程:

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

活动过程:

(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

1、交流讨论,想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

2、观察外形,大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

(二)个别创作,大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭,体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

(四)分享快乐,结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

活动反思:

《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物,描绘出了一幅幅生动、温馨的画面,让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦,开心。本次活动,我在让幼儿对作品的体验和理解下,鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象,善于创编,敢于表达。

一、朗读诗歌,感受诗歌的语言魅力。

本次活动中,在朗诵诗歌《家》的过程中,幼儿除了运用语言朗诵之外,我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作,创造性地表现诗歌,同时让幼儿展开丰富的想象,感受诗歌中表达的美好意境,白云依恋蓝天,小鸟依恋树林,小鱼在水中徜徉,让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中,此所谓“随风潜入夜,润物细无声”。

二、联想训练,引导幼儿展开想象。

《指南》中指出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中,我进行设置问题,让幼儿展开想象。如:蓝天是谁的家?它还会是谁的家呢?树林是谁的家?它还会是谁的家呢?步步引导,层层深入,在多个问题的引导下,培养了幼儿的.发散思维。我这样的提问,答案是不确定的,是多向性的,有多种可能以及多种结果,丰富了幼儿的想象力。在活动中,依据《指南》精神,我“尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿表达水平如何,都认真地倾听并给予积极的回应”。

三、仿句练习,促进幼儿语言的发展。

幼儿的诗歌创编是从模仿开始的,即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等,仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记,幼儿在愉快的创编中接受认知,情感教育,更好地发挥了幼儿的想象力。,今天的一首小诗,碰撞出了无数的创造火花。

大班美术教案 篇3

活动目标:

1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。

2.能尝试不同颜色的`搭配,体验撕贴和线描画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

经验准备:学习过线描画,了解海底常见的生物种类

材料准备:《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。

活动过程:

1.出示幻灯片1,引出活动内容。

教师提问:海底有哪些动物和植物?

2.出示幻灯片2,欣赏海底世界的美丽景色

师:蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?

小结:“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”

3.出示饭灯片3—4,引导幼儿进行撕贴创作。

(1)出示幻灯片3:引导幼儿欣赏其他幼儿的作品

(2)出示幻灯片4:提出操作要求

4.幼儿操作,教师循环指导。

教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求,并及时提供材料。

5.评价和欣赏作品

大班美术教案 篇4

活动目标:

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。

3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

活动准备:

多种颜料湿巾或手帕纸围裙抹布轻音乐报纸等。

活动过程:

一、谈话导入主题

师:今天来了这么多妈妈阿姨,赶快跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)

师:好,孩子们大眼睛看着刘老师了。今天刘老师很高兴可以带着宝宝们和妈妈阿姨在这里学习本领,我们小二班的孩子都很爱干净、讲卫生。这可是一个特别好的习惯,所以今天老师就给爱干净的孩子们带来了一块小手帕。

二、课件欣赏,引发幼儿兴趣

1.师:快看一看这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的),你觉得怎样让这块白白的手帕变得更漂亮呢?(幼儿自由说画上、用针绣上、贴上、印上……)原来你们知道这么多让手帕变漂亮的办法!

师:那你看刘老师是怎样让这块手帕变漂亮的,(颜色宝宝)认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)

师:(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)

师:给朋友一点掌声,你们同意吗?(同意)

师:只要你说的'正确,大家都会同意你。

师:(请一个小朋友说)你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。

师:你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

师:(指着大屏幕说)什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)

三、教师示范,动手玩乐

师:大家观察的真仔细,这些颜色宝宝把白白的手帕打扮的可真漂亮。

师:听,是谁在说话?(故作神秘,并模仿手帕的声音)我也要变漂亮,我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!

师:那我们就来满足这块白手帕的愿望让它也变得漂亮起来,谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)

小结:根据孩子们的装饰方法来点评孩子。她是(小手指点点点,小手帕漂亮啦!)

哇,他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)

师:亲一亲,亲一亲,在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上或者是地上。

师:啊,看,我的颜色宝宝已经跑到白白的手帕纸上了,拿起来等一等,打开看一看,(目标的体现)

师:看,就这么简单,只要你能够大胆的尝试小手帕就会变漂亮。(轻音乐起)

师:好吧,把你们美好的想象带到这边,让这些白白的手帕都变得漂亮起来。(老师随机观察点评指导)

四、展示分享,活动结束

师:好,做完了吗?做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来,去给阿姨妈妈们看一看。跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变漂亮的。

师:好的,拿起你的作品,到刘老师这边,带上我们漂亮的手帕去给小一班的宝宝看一看,跟阿姨妈妈再见。

教学反思:

美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。

大班美术教案 篇5

一、概述

1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。

2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食,一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子,结果迷路了,被邻居送回了家。

3.教师先出示一个半圆形,让幼儿猜老师会把它变成什么;其次老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)后提出问题;再次幼儿看ppt,听故事,教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容;再说出小刺猬的身体特点;最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态,愉快地完成创意画,其中还渗透礼貌和安全教育。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)使幼儿看ppt时仔细观察刺猬,了解刺猬的生活习性;

(2)能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来;

(3)有创意地添画各种果子并丰富画面。

2.过程与方法

(1)引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言,说己的看法与见解;

(2)指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬,来表达自己的感受。

3.情感态度价值观

(1)能够意识到坐姿和握笔的重要性,从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法;

(2)通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣;

(3)能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱;

(4)通过品德和安全教育,使幼儿懂得礼貌待人,不能随意乱跑以免丢失的危险性。

三、学习者特征分析

1.幼儿是6—7岁的大班孩子,思维活跃,特别是对小动物有浓厚的兴趣;

2.幼儿喜欢表现自己,渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖;

3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础,如:大象;

4.幼儿能够均匀的涂色,按老师要求去完成创意画。

四、教学策略

1.以问题解决为主的'策略:

(1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容;

(2)、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。

2.自主绘画策略:

学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬,并有创意地丰富画面内容。

五、教学环境和资源准备。

1.教学资源:多媒体教室、电脑、电子白板投影仪

2.资源准备:教学ppt、半圆形纸;幼儿人手一份彩笔、白纸。

3.重难点:半圆形和短线条的组合。

六、教学过程:

(一)师幼谈话,导入新课

1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么?

2.老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)。

3.提问:老师把它变成了什么?是怎么变的?。

4.它是哪个小动物?你们喜欢吗?

(二)仔细看ppt,听故事。

1.幼儿仔细看ppt,听故事;

2.提问:故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活习性?它的哪些地方做得好,哪些地方做得不好;你们喜欢它吗?(讨论分析)

3.教师对幼儿进行品德和安全教育。

(1)我们小朋友待人要有礼貌;不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢,不把果子留一些给帮助过它的山羊。

(2)小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。

4.它的身体特点是什么样子?

(三)幼儿作画,老师观察指导。

1.要求先画出小刺猬的半圆形身体,再用短线来画小刺猬的刺,然后画上果子;

2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬;

3.鼓励幼儿大胆用色,并均匀涂色;

4.鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。

5。提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。

(四)展示幼儿作品

把幼儿画好的作品贴在墙上,互相欣赏。

(五)幼儿

1.幼儿自评

我画的是什么内容,我的创意。

2.幼儿互评

他(她)的创意是什么,亮点在哪里,内容丰富吗。

(六)与

这节课主要幼儿达到课标要求的程度,侧重于作画过程的创意的。

七、延伸活动:在体育活动中,组织幼儿玩体育游戏"小刺猬运果子"。

八、点评附自编故事《背果果的小刺猬》

小刺猬安安喜欢安静,它怕光、怕热,饿了就吃一些杂粮、青菜,没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺,丑陋。一天,小刺猬想出去觅食。出了门,它好奇地东瞅瞅、西逛逛,猛然看见了一棵很高的苹果树,苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水,它想:如果能把树上的苹果搬到家里的话,我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树,想摘到苹果,可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个办法,它把自己卷成一个小刺球,滚向那棵苹果树,想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞,却掉下来一个烂苹果,小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙!它看见了一只老山羊,灵机一动,跑到老山羊面前说:"老山羊,前面有一个苹果树,我们一起把苹果撞下来吧。"老山羊说:"好吧。"老山羊就用力撞苹果树,小刺猬就地一滚,把掉下来的苹果扎到身上跑了,连声谢谢都没说。

大班美术教案 篇6

活动目标:

1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征,并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。

2.了解刮蜡画的作画方式,并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。

3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙,体验成功的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1.乌云一块,挂有大小的雨丝。

2.动态不同的动物、植物形象。

3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)

4.背景音乐《一把小雨伞》。

活动过程:

一、激发兴趣,引导谈话:

(出示乌云)问:“小朋友,这是谁呀?”(乌云)“乌云今天还有礼物要送给大家呢,你们猜乌云送什么礼物来了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问:“什么呀?”(雨滴)“猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线,你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)

2.教师小结:对,又细、又少小小的点和线就像小雨,但下雨不一定要下小雨,对不对,你们看,大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢:“我的样子跟小雨有什么区别?”谁来说一说(大雨的雨线又密又多)

3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。

二、创设情境,尝试作画:

1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)

2.小朋友们,要是你们在,你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨,再请其他幼儿画其他特征的雨。

3.小朋友,刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能,个别幼儿尝试操作。

4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼儿自由作画,播放音乐。

6.教师巡回指导。

三、结束活动,讲评作品:

1.幼儿将作品展示在黑板上,相互欣赏。

2.幼儿介绍作品,相互评价。

3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。

活动反思:

整个活动从教案的设计及教具的制作,我尽力想从“奇妙”的'角度来作重点考虑。然而,作为大班的幼儿,简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了,还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式,让幼儿通过这节课,能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此,在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量,抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破,并且通过在活动中难点的置前,让幼儿对不同的雨有了不同的了解,这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来,幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式,并且能够运用不同的材料来画出不同的雨,重难点能基本突破。

存在的不足:

1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。

2. 在幼儿作画前交待的不太清楚,以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊,幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。

需要改进的方向:

1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式,因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。

2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区,并制作标志,让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。

3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演,让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解,整个活动前后呼应,体现完整性。

大班美术教案 篇7

活动目标

1、根据背景中的故事情节,尝试画出不同形态的猫。

2、通过欣赏图片、动作表演等形式,感受与体验不同形态的猫的表现方式。

3、愿意与同伴共享作画空间,知道互相协调、谦让。

活动准备

1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书,如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等,在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片,进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。

2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。

3、不同形态的猫图片若干(几米作品《你们、我们、他们》)。

4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景),记号笔,油画棒若干。

活动过程

1、教师边讲故事,边出示不同形态的猫的图片。

(1)教师:在喵喵王国里住着许多可爱的猫,有的在睡觉,有的在伸大懒腰,有的爬到墙上磨磨爪子,有的在地上打滚,有的往前走,有的`回头看,有的在找心爱的毛线球……

(2)教师:你看到了哪只小猫?它在干什么?

2、鼓励幼儿根据故事情节,表演相应的动作。

(1)个别幼儿表演,教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。

教师:谁愿意来做这只最可爱的猫,学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?

(2)集体表演,重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。

教师:趴着时,你有什么感觉?(头要压得低低的)伸懒腰时,你有什么感觉呢?(身体被拉得长长的)

3、以合作的方式,根据背景中隐藏的故事情节,绘画不同形态的猫。

(1)教师:在喵喵王国里住着许多的猫咪,它们有的很勤劳,有的很懒惰,有的很顽皮,有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?

(2)教师:我们和朋友共同用一张纸,自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草,你的小猫咪会在哪里呢?

4、幼儿绘画,教师指导。

5、展览幼儿作品。

教师:谁来说一说你的小猫的故事呢?

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